践行学习活动观，建构语篇教学新模式

赵艳

学习活动观是指学生在主题意义的引领下，采用多种活动方式参与教师的语篇教学，在活动中实现学习。践行学习活动观，就要教师为学生准备充分的课堂活动，从而建构起语篇教学的新模式，有效促进学生的英语语篇内容学习。

一、设置问题，层层深入

问题活动是教师在进行语篇教学过程中的首要活动，教师要通过设置层层问题，引导学生步步深入，通过引发学生的好奇心引导学生进行深度学习，从而对语篇中的英语知识点建立一个较为深刻和体系化的认知。

如在五年级上册“Unit2 A new student”这一课中，教师就可以通过设置问题的方式带领学生进行深入学习。教师首先带领学生阅读课本Story time，然后询问学生：“有多少间教室用英语如何表达？”学生此时就会模仿课本中的语句进行回答：“How many classrooms are there？”教师看到学生能够理解这一语句后，就继续深入提问学生there be的掌握情况：“我们看到课本上Yang Ling已经说了有24间教室，那么其中艺术教室占5间，普通教室占14间，电脑教室占5间，请你向这位新同学Nancy介绍一下。”学生此时就会运用there be语句进行形容：“There are 5 art rooms，14 classrooms and 5 computer rooms.”教师继续提问学生，让学生学会运用某些物体在几楼的语句：“Where are the computer rooms？”学生就会继续阅读课本第三段对话，然后回答教师：“They are on the third floor.”通过这样的过程，教师就让学生层层深入地完成了对这一语篇内容的学习。

设置问题的主要原理在于问题勾起了学生探索未知的好奇心，在这种好奇心的驱使下，学生会自觉通过阅读课本寻找问题的答案，从而有效促进了对语篇内容的学习，同时教师与学生的问答也锻炼了学生的语言表达能力。

二、剧本表演，体验文化

在英语教学中融入剧本表演活动，让学生对英语语言文化进行深度体会，能够促进学生在表演剧本的过程中对语篇内容进行深度学习，这同时促进了学生对英语文化的吸收和理解。

如在五年级上册“Unit8 At Christmas”这一课中，学生要学习到与圣诞节有关的英语知识，这就是进行剧本表演、体验英语文化的绝佳时机。教师此时就可以根据课本中语篇内容设置剧本，让学生进行表演。教师首先设置角色，其中有一名旁白、一家三口家庭成员各一名，还有一位同学需要扮演圣诞老人，在表演开始后，作为父亲、母亲的学生就会对扮演孩子的学生说：“Hey kid，we buy presents for you. Look at this Christmas tree and this gift.”然后此时扮演孩子的学生就会表现出惊喜和激动：“It looks great！”接着通过旁白推动下，扮演父母的演员各自退场，扮演孩子的学生假装自己躺在床上睡着了，扮演圣诞老人的学生就上场，他在往孩子床头的袜子中塞礼物的过程中也需要进行语言表达：“Merry Christmas to you！Give you my best wishes！”此时所有人物在旁白的声音中登场：“On Christmas day，family usually get together and have a turkey.”通过这样的表演，学生不仅锻炼了自己的英語表达能力，实现了对语篇内容的学习，更体验了丰富的国外文化和习俗。

教师需要注意的是，由于学生知识的缺乏，剧本的编写需要由教师在课前完成，在进行表演中的道具也需要教师提前准备，从而增强剧本表演的真实性，让学生感受到真实场景。

三、融入网络，多元展示

当前网络时代，教师的教学活动应当依托于强大的网络平台，为学生搭建多元展示的场所，通过这种展示，不仅让学生在压力的促使下进行较为充分的语篇内容学习，也有效提高了学生的语言表达能力。

如在五年级上册“Unit4 Hobbies”这一课中，学生要学习到与兴趣爱好相关的英语知识，此时教师就可以让学生在充分阅读语篇内容的基础上，运用语篇内容的表达方式进行关于自己爱好的英语演讲，将自己的演讲的视频录制下来，上传到教师所指定的展示平台上，教师在课上进行播放并点评。此时学生就会开始阅读和练习：“I like playing basketball and volleyball，I can play them well…”在练习过后教师观看学生上传的视频，将学生的作品中存在的问题及优点一一点评，然后发送给学生，在进行英语教学时，教师选取几位表现较好的同学的视频进行播放，此时其他学生通过观摩，也能够学习优秀学生的经验。

通过这样利用网络平台为学生搭建展示场所，让学生在展示压力的促动下进行充分的语篇学习和模仿，有效促进了学生英语能力的提升。

通过践行活动实践观，可以有效促进学生的语篇内容学习。未来期待有更多学者针对这一领域展开更加深层次的研究，探索出更多切实可行的促学方法，促进学生的英语学习和应用。