依托“互联网+”构建新型家园合作教育模式刍论

石晓丽

摘 要：以“互联网+”为载体的学前教育改革，正逐步演变为学前教育发展中的探讨焦点。本文以家园合作为突破口，并以传统学前教育中家园合作教育经验为基础，对新型家园合作模式进行深刻的剖析，通过对比找出存在的弊端，挖掘可借鉴的优点，同时借助网络平台的力量，为“3-6岁儿童”家园合作模式教育作详细的探究。

关键词：“互联网+”;网络平台;家园合作 ;教学模式

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0131-02

近年来，国家对学前教育重视程度进一步加强，科学化的学前教育模式顺时而出，迅速成为当前家庭和学校交流的重心。虽然，家庭和幼儿园对家园合作教育模式都有一定的认知，但在发展和运用中，却出现了一些负面问题，比如过于简单的合作方法、机械呆板的交流形式、不尽人意的沟通效果，这些都成了制约学前教育发展的原因。当今社会各行业的发展都离不开互联网这一强大的背景，学前教育要想在教育方式上找到适应社会发展的闪光点，就必须以互联网的鲜明特点和优势为依托，并加以合理运用，进一步为教育教学服务。本文针对“3-6”岁儿童，对如何依托“互联网+”构建新型家园合作教育模式进行论述，以提高幼儿教育质量。

一、前言

顾名思义，家园合作的必备条件就是家庭和幼儿园，交流和沟通是合作的桥梁。合作的意义就是在双方彼此尊重和真诚的前提下，以助力幼儿身心健康发展为宗旨，携手反馈双向信息，做到互帮互助，促进幼儿健康快乐成长。笔者在多年的幼儿教学实践中发现，良好的家园合作教育模式确实能够促进幼儿身心的良性发育，具体来讲主要包含以下几个方面的内容。第一，合作就是整合，家园合作就是对家庭和幼儿园之间的不同认知、策略和不同阅历进行有机的交叉融合。第二，幼儿园为幼儿提供了比较专业的学习环境，幼儿园在家庭教育的基础上，进一步对幼儿所学知识进行更加专业和循序渐进的巩固。第三，幼儿园借助家庭教育力量，将幼儿在家中掌握的各项学习及生活本领强化。

二、“3-6岁儿童”家园合作创建网络平台建构的必要性

1.“互联网+”的时代潮流

李克强总理在2015年政府工作报告中肯定了 “互联网+”的作用，确定了其在各领域发展中的重要地位。根据总理指示，国务院结合“互联网+”行动精神，提出了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。一系列措施表明，“互联网+”工程的建设，不但是当前国家发展的重要战略之一，而且已经成为我国经济发展的重要推动力。借助国家对“互联网+”的支持，教育部紧跟国家的战略发展步伐，迅速颁布了《2016年教育信息化工作要点》，并重点推广和普及，随后，慕课、微课和翻转课堂异常火爆，充分彰显了“互联网+”在课堂教学实践应用中的巨大效力。作为基础教育的基石，学前教育应牢牢抓住“互联网+”这一契机，为达成“1+1>2”的发展效应做好各项充分的准备。

2.教育改革的时代背景

“以人为本”的教育方针，是教育改革發展的遵循。随着生活水平的不断提高，人们对精神文化的需求越来越强烈。无论是教育部门，还是家长和学生，对传统教育模式的认知和观念都发生了前所未有的改变。《关于全国家长学校工作的指导意见》中明确指出，家庭教育的成败直接影响了学校教育的效果。《幼儿园教育指导纲要》中也强调，家庭是幼儿与幼儿园联系的桥梁和纽带，其中涵盖的各项意见都向老师和家长们阐述了学前教育改革的必要性和重要性，同时也指出了家园合作教育模式的关键性和紧迫性。

3.固化的传统模式存在不可避免的缺陷

与新型家园合作教育模式相比，传统的家校互动模式存在着明显不足，特别是沿用至今的家长会和家访。究其原因，主要包括以下几个方面。第一，信息闭塞。虽然家长每天都向老师了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，但是某些家长文化程度偏低，理解能力不强，这必然会制约和影响家园沟通的有效性。第二，互动率不高。通常情况下，即使家长偶尔来访或通过微信、QQ等方式进行联络，由于老师在照管众多孩子无法分身，所以根本无暇与家长细致交流，沟通效果不容乐观。

三、依托网络平台构建家园模式的优势

1.互联网催生的新型教育模式具有不可比拟的优势

将新型家园教育模式与传统家园合作模式进行比较后，我们发现：新模式在多个方面显示出与众不同的特点。具体来讲，主要表现在以下几方面。第一，互动成本极低。互联网凭借自身高效、便捷的鲜明特点应用到人们的学习、工作和生活中。幼儿园借助网络平台构建家园模式之后，每位家长可以利用微信、QQ随时关注孩子在幼儿园的状态，即时接收幼儿园发布的通知信息。第二，互动趣味强。从年龄层次上看，大部分家长的年龄在35岁左右，他们对互联网所具备各种优势的掌握，早已是轻车熟路，这种情况对于增强家园互动提供了积极的助力。第三，互动公平化。我国人口众多，信息化普及程度比较高，在家园信息共享之后，家长也能够通过平台向幼儿园反馈幼儿在家的活动信息，这样，家庭和幼儿园之间就形成了平等互助的关系。

2.可为家园合作开辟新的途径

网络的飞速发展，给人们的工作和生活带来了翻天覆地的变化，家园合作教学模式借助网络平台的力量取得了良好的效果。幼儿园引入信息技术之后，通过网络平台为老师和家长建立了沟通的桥梁，双方可随时通过网络平台就孩子的学习和生活情况进行交流，进行相关的意见反馈。针对幼儿的良好表现，幼儿园和家长可以共同对幼儿进行鼓励，促使孩子取得更大的进步。针对出现的问题，双方可以在网络上及时交流找出原因，共同探讨解决问题的措施，帮助孩子尽快改善自身的不足。在这种模式的良性运作下，家庭增强了管理孩子的信心，还能通过幼儿园网络平台了解更多的育儿方法和经验，幼儿园也能通过家长的反馈意见 ，及时进行有针对性的改进，这样，教育质量和效果必然会得到提升。

本文作者在调研中，以不偏离挖掘家园合作问题为主线，借助网络平台强大力量，找出解决各种问题的应对方法，希望为家园合作提供可以参考的资料。虽然网络平台具有高效、便捷的特点，在新型的家园合作教学模式中优势明显，但是传统家园合作方式依然受到了不少家庭的支持和追捧，至少家庭、孩子、老师之间的面对面沟通是任何形式都无法替代的，效果也是其他手段无法比拟的。所以，如果家园合作只是基础教育的演变形式，那么本文对新型家园构建模式的探究就失去了根本意义，家园合作要想达到预期效果，改变老师和家长的认知便是首要的条件。“互联网+家园合作”模式能否良性发展直接取决于教育层面的关注度和家园合作的配合力度，相信在“互联网+”强大背景的助力下，家园合作教学模式发挥其显著的作用指日可待。

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