高校社会学专业创新创业教育现状及改革

熊江凯

摘要：在高校不断深化教学改革的大背景下，如何更好地体现高校社会学课程的特色，如何发挥社会学课程在课程体系中的价值，成为研究课题。针对社会学课程存的知识点分散、系统性不足、学生学习积极性不高、理论与实践联系不强等问题，需要从建立更好的教学平台入手，提高教学的质量和效果，把社会学课程办成学生们喜欢的课程。从新形势下社会学课程教学改革的意义切入，进一步分析高校社会学课程教学中存在的问题，最后试图提出教学改革与实践策略，为新形势下高校社会学课程的教学改革与实践提供参考。

关键词：新形势;高校;社会学课程

引言：从 2015 年《统筹推进世界一流大学和一流学科 建设总体方案》（以下简称“双一流”建设）的正式发布， 不断进行学科评估和院校水平评估，其目的就是提高人才的 培养质量，促进学科建设，推进我国高校向一流迈进。 “高校立身之本在于立德树人”，只有培养 一流人才的高校才能成为世界一流大学。

一、新形势下社会学教学课程存在的问题

（一）教学内容知识点多且分散，系统性不足

从高校的社会学的课程来讲，其内容主要是包括经济、政治、人类学、历史学和心理学。这些学科也是对这个丰富的社会认识的一些重要学科，正因为如此，社会学教学的内容很多，知识点的覆盖面也比较大，所以许多学生认为就需要死记硬背，很显然这是不对的。从社会学的课程设计来看，更要注重的是理解能力的培养，如社会学如何应用到社区的管理中，社区的社会学中反映的是什么样的价值观，反映的是什么社会心理学的现象，如何更好地进行分解。从社会学的角度来看，一是要有扎实的理论基础，二是需要掌握社会学的“了解”社会的能力，需要系统的学习专业知识。很可惜的是目前高校中社会学内容多但系统性不足，表现为许多课程是各顾各的，没有为帮助学生建立一套相对完整的社会学理论体系，这就是目前高校社会学学科存在的主要问题，社会学的内容多、知识点多的问题不能形成体系化学习。从社会发展的角度来看，社会学需要去帮助更为广泛的人了解社会和发展社会，但遗憾的是目前社会学的教学质量并不理想，达不到对于人才培养的初步目标。

（二）教学方法过于传统，影响了学生的學习积极性

许多社会学教学以理论教学为主，很多教师早就习惯这种“填鸭式”教学法。但随着信息化时代的到来和移动互联的深度使用，加上现在大学生都是“00后”了，他们对于黑板加书本的教学模式早就厌倦了。虽然有些教师也可以在教学中使用多媒体设备，但仅是把多媒体当作黑板加书本的辅助工具，学习的行为没有改变，学生仍然是被动学习，不仅伤害了学生对学习的积极性，还影响了学科教学质量。从这个角度来看，单一的评估方法不能满足学生的需要。所以需要从现代化大学教育的理念入手，建立以人为本的教育思维。通过社会学趣味性的挖掘培养学生对于社会学科的喜好，大学生追求新的思想、新的思潮，对于传统的闭卷考试有一种天然的拒绝，懂得进行教学比较。闭卷考试对学生个人能力的发展来说是滞后的，从长远角度来看，会造成学生学习和参加考试的积极性消极，会严重影响到学习效果。

二、新形势下社会学教学改革与实践的策略

（一）以社团为平台来开展创新创业活动

在社会学专业进行创新创业教育的过程中，应该重视校园文化活动的组织开展，以切实提升学生的综合素质，这也成为了当前教育的重要理念之一。要将创新和创业教育更好地纳入到这些活动内容当中，需要利用丰富的活动来真正满足学生们的需求，且利用学校主导的方式来开展这些活动。同时学校的科研社团等单位也可以设置系列性的创新创业必修内容，将其加入到素质拓展当中，结合实际情况来进行学分的认定。与此同时，应该建立大学生创新创业协会，负责承办相关的实践活动，或者与社会联合来更好地向学生传递创新创业理念，从而在加强整个活动效果的基础上，强化这一文化氛围，促使达到更好的教育效果。

（二）以调查内容为基础来开展社会实践

高校社会学专业教育教学比较看重的是专业实践和社会调查，而创新创业教育更加关注的是实践育人。我国的一位教育家曾经提出：“我国的社会经济文化发展速度很快，想要跟上这样的变化和发展，就必须联系实际并做好实地调查，这是社会学专业的基本功。”[4]在培养从事社会学工作的人才的过程中，应该坚持遵循教学与科研、理论与实际相结合的基本原则。想要获得有关的知识就要针对某一个问题在相应范围内做好调查和观察工作，通过分析调查结果来提升对这一问题的认识和了解。因此，对于社会学专业的学生而言，应该立足于社会实际，从调查着手。我国当前正处于社会转型的阶段，存在着很多的社会问题，针对这些问题的研究需要充分结合社会实践，开展实际的调查，这也是该专业在教育教学中的主要要求。

结论：总而言之，社会学专业作为一门应用性较强的学科，应该重视培养该专业学生理论联系实际的能力，并进一步加强创新创业教育。但从目前的情况来看，业界对于这方面内容的研究仍然很少。因此本文对高校社会学专业创新创业教育的现状进行分析，从而对高校社会学专业创新创业教育改革进行研究，希望能够为高校社会学专业创新创业教育的发展提供一些参考和帮助。

参考文献：

[1]陈昭.大学生创业教育存在的问题及对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2017.

[2]钱乃余.我国高等院校创业教育的理论基础和实践探析[J].教育探索，2012（9）：98-99.