亲子游戏活动开展的实践探究

时粉兰

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”实施家园共育，可以联合两个教育主体的力量，为幼儿创设有益的成长环境。促进家长以居家环境为载体开展亲子游戏活动，是家园共育的形式之一。亲子游戏是在幼儿和家长之间开展的游戏，可以满足幼儿喜爱玩耍的天性，促进幼儿在游戏中积累生活经验，并优化家庭氛围。家长并非专业的教育者，亲子游戏的开展往往要以家园共育为基础。本文拟结合教育实践经验，探讨如何开展居家亲子游戏活动。

一、推送资源，开展多样游戏

开展亲子游戏活动面临的第一个问题是：玩什么？家长在开展亲子游戏方面，大多没有很广阔的思路，了解的游戏方式很有限。教师可以使用APP推送资源，为家长提供教育建议，引导家长开展多样化的游戏。

幼儿在家中普遍面临活动量降低的问题，环境中缺少可以支持幼儿开展运动和探究的资源。许多幼儿长时间看电视、玩平板游戏，行为方式十分被动，影响身心发展。鉴于此，教师推送的游戏活动方案可以体育类游戏和益智类游戏为主，再提供多种游戏项目，让幼儿在居家状态下更为活跃。体育类游戏可基于幼儿平衡能力发展、肌肉发展、体能发展等目标开展活动，也可指导家庭中开展休闲类的运动游戏，如“踩气球”“走迷宫”等。益智类游戏可以包含注意力训练游戏、数学智能开发游戏、建构游戏、科学小實验、棋类活动等。推送的资源中应包含图片、文字、视频等信息，让家长了解实施游戏活动的方法，为亲子活动提供便利。

二、合作教研，实施主题活动

在家庭环境中，也可以开展主题活动，即围绕某个主题实施系列化的游戏活动。对于这类游戏活动，可以通过家园合作教研来确定活动项目。家园合作教研能够保障主题选择的适宜性及可行性，为家庭积极开展游戏活动打好基础。

合作教研以家园之间的充分沟通为前提。在信息技术十分便捷的当下，可运用互联网媒介开展合作教研。主题活动的提出可以教师的设想为牵引，当教师形成一个活动设想后，利用“问卷星”向家长进行问卷调研，了解幼儿的成长情况、学习需求和家长的意见，然后利用“晓黑板”展示活动方案，家长提出意见，协助教师改善方案。也可以是家长根据幼儿需求提出活动目标及活动设想，教师综合家长意见，统筹规划，共同讨论商定适合幼儿发展的活动内容。

例如，针对幼儿自理能力不强的问题，我们在小班构建了“我爱整理”主题式游戏活动。教师初步的设想是开展“趣味叠袜”游戏，让幼儿学会用多种方法叠袜子。在基于“晓黑板”的家园沟通中，许多家长都提出，幼儿喜欢乱扔袜子，缺乏整理意识。于是，我们又在主题活动中增加了“自制收纳箱”的游戏。主题活动的构建突显了游戏的价值维度，比单个游戏更能为幼儿带来全面完整的游戏体验和经验积累，有助于塑造幼儿的良好品行和健康人格。

三、有效指导，优化亲子互动

亲子游戏活动在亲子互动的条件下开展，家长采用的言语和行为互动方式，会对幼儿的游戏体验产生重要影响。教师在为家长提供游戏方案的同时，也要提供亲子互动方面的指导，让家长了解幼儿的需求，以适宜的方式反馈幼儿的行为，进而利用游戏活动促进幼儿的发展。

教师的亲子游戏指导可以通过两个途径实施。一是在推送资源时，系统性地附上亲子互动建议，为家长提供更详细的活动实施思路。如在大班开展扑克牌金字塔游戏时，提出建议：引导幼儿观察牌面上的数字，给幼儿时间，让幼儿通过自己的思考解决问题。二是在网络互动中，适时提供教育点评和建议。许多家长都将亲子游戏活动的现场视频发送到微信群中，这是教师了解亲子游戏具体实施情况的关键途径。教师要以专业的眼光来观看和分析这些内容，当家长运用了适宜的教育策略时，为家长点赞；反之，则适时指出问题，以委婉的方式提供建议。比如，家长在实施亲子游戏时，常出现包办代替、对幼儿能力评估不足、开展超前教育等问题。教师的评价可以给家长提供启发，让家长在之后的游戏中合理把握亲子互动方式，满足幼儿的成长需求。

四、快乐分享，加深心灵体验

陈鹤琴先生曾说过：“游戏对小孩子有什么好处呢？游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康。”幼儿参与亲子游戏，收获了许多快乐，积累了生活经验，完成了一些作品。家长参与亲子游戏，培养出了一颗童心，而且增长了育儿的智慧。无论是幼儿还是家长，都会想要和他人分享自己的心得。在此方面，幼儿园可以充当幼儿和家长的联络纽带，为他们构建分享平台。

对于部分能够产生可见作品的游戏活动，我们利用园所平台开展分享活动。如在“我爱整理”活动后，教师鼓励幼儿将自己的收纳箱带到幼儿园，再在班级的劳作角中展示。对于其他类型的活动，可利用新媒体平台展示幼儿的活动图片。借助这种方式，家庭与幼儿园展开密切合作，幼儿园为家庭提供活动方案与建议，家庭利用居家环境开展活动，再以园所平台为展示平台，进而构成有序的家园共育支架。

总之，家园共育是开展亲子游戏活动的重要前提，对于提升活动的教育性具有关键意义。教师应加强与家长之间的沟通与合作，基于幼儿成长需求开展活动，并加强对家长教育的指导，让幼儿在亲子游戏的陪伴下快乐成长。

（责任编辑：郭凯云）