浅析新课标下如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

邱菊

【摘要】在新课标的要求和标准下，初中数学教学得到了有效地改善。学校和老师在提升学生数学成绩的前提下，将积极培养学生的创新能力作为重点发展目标。如今的数学课堂打破了传统教学方式的枯燥无味，不仅能够激发学生的学习热情，而且能够培养学生良好的创新思维，为今后提升学生的各方面素养提供了优越的发展平台。本文针对新课标下如何在初中数学教学中培养学生的创新能力进行以下分析。

【关键词】初中数学 创新能力 培养措施

1.培养学生创新能力的重要意义

教师开展数学教学的目的就是为了让学生从数学的角度去思考，用数学的方法去解决生活中的问题。在应试教育的影响下，导致教师只重视对学生数学知识的教学，在培养学生创新思维方面具有极大疏忽。数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的科目，很大程度上要求学生具有较强的逻辑分析能力。首先，教师培养学生的创新能力有助于学生高效的学习，在面对数学问题时能够发散思维，从多个角度进行思考，实现解题思路的多样化，提升解决实际问题的能力。其次，如今的社会充满着科技感和创新性，培养学生的创新思维能力有利于开发学生的才智，加强学生的记忆力，在面对未来的学习和生活能够用智慧去解决难题，同时为社会发展需要培养优秀人才。最后，新课改的要求是培养学生全面发展，培养学生的创新能力不仅能够有效促进学生综合素质的提升，而且能够提高教师的教学质量和效果，对学生的总体发展具有重要作用。

2.培养学生创新能力的方法和措施

2.1创造和设计情境，引发学生思考创新

教师在进行数学教学时应起主导作用，将学生作为主体，引导学生自主学习数学知识，培养主动思考和创新的精神。教师可以采取创设情境的方式来吸引学生的注意力，将数学知识融入到具体情境中，不仅能够使学生积极参与并且投入到课堂中，而且能够激发学生解决疑难的好胜心，给枯燥无味的数学课增添了趣味性。例如，教师在进行七年级数学上册《一元一次方程》的教学中，可以利用情境小故事：一次，学校举办了趣味数学的文艺晚会，小明同学发明了一个小魔术与台下的同学进行互动，他让同学们在心里随意默念一个数（用A来代替），然后按照以下步骤进行计算。步骤一：A+A;步骤二：用所得的和×A;步骤三：用所得的积-A的两倍;步骤四：用所得的差÷A。之后，小明说他能根据任何一位同学的计算结果猜出他们心里默念的数字，这让大家充满了好奇和疑惑。请问小明同学是如何做到的？创设问题性情境能够诱发学生发散其思维逻辑，自主思考并解决问题，同时能够深入理解一元二次方程的内涵。在这个学习过程中，学生既能够解决实际难题，又能掌握新的解题思路和学习方法。

2.2小组合作学习，促进思维的创新

新课标的背景下倡导学生自主学习，改变以往的学习方式，并且教师的教学手段也应根据学生的学习需求不断完善。教师应教导学生主动探索学习，为其创造良好的学习环境，促进学生在群体合作中充分发挥主观能动性，在互相交流的学习过程中能够踊跃思考和猜想，一步步去探究数学的奥秘。例如，教师在对学生进行《概率》的教学时，为了让学生巩固和掌握所学知识，可以让学生合作探究“有两把不同的锁和三把钥匙，其中两把钥匙分别能打开这两把锁，随机取出一把钥匙开任意一把锁，一次打开锁的概率是多少？”来拓展练习。教师在教学中，可以鼓励学生主动提问，将学生提的问题进行加工设计，再抛给学生进行讨论，这样的教学方式能够激发学生的求知欲，让其最大限度的表达思维，从而发挥创新价值，将过去以教师为主体的教学方式从真正意义上摒弃。

2.3理论联系实践，拓展数学能力

在实际生活中，人们很少会谈论数学或是应用数学知识，这为学生们带来了许多误区。事实上，数学科目中的知识内容与实际生活密不可分，教师应促使学生养成将数学运用到生活中的好习惯，用数学知识去处理遇到的疑难杂症，为学生发挥创新能力提供时间和空间上的支持。从这个角度上不仅能够训练和提高学生的实践能力，从各方面培养学生的创新意识，而且能够让学生在现实生活中体会到数学的真正价值，逐渐热爱数学。例如，在八年级数学下册《平行四边形》的讲解过程中，为了增强学生对知识的感悟，可以让学生通过观察、类比、特殊化等方法思考“生活中与平行四边形有关的建筑物满足哪些条件时，对角线才能互相垂直”的问题来进一步拓展平行四边形的应用。再例如，学校可以组织数学建筑大赛，让学生利用学到的数学知识进行动手实践，在设计建筑的过程中能够积极发散思维去创新，这种方式既能够丰富学生的数学课外知识，又能够锻炼学生的动手能力。

结束语

综上所述，在初中数学教学中培养学生的创新能力是当前教育发展的根本需求。学校和老师应重视对学生思维创新能力的培养，根據学生的实际学习情况去改善、优化教学方式，全方位的促进和配合学生发挥主体作用，培养学生的综合素养，将传授知识与培养学生积极性、主动性、创造性等方面进行有机结合，实现数学教学效果的真正提升，将新课改的要求和目标贯彻落实，为国家和社会培养创新型人才。

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