浅谈班主任工作中的“严”与“爱”

陈静

班主任，虽为“主任”“官”不够品而责大于天。班主任承载着塑造学生成长的重任。班级工作纷繁复杂，班主任对学生教育关心、传道解惑，付出心血、汗水、智慧、青春，是学生的人生导师。如何艺术地做好班主任工作，高效管理好班级呢？我认为管理班级离不开抓住“严”与“爱”两个字，但如果一味严格，虽然短期能收到一定成效，但长此以往，学生会变得逃避厌倦甚至逆反，班级则会缺少活力，死气沉沉。严中有爱，把握适度原则，学生更能亲其师，信其道，管理班级自然也就顺风顺水，水到渠成了。严中有爱，我认为要把握以下几个原则：

一、严要分清原委。

新学期伊始，班主任就要在班级中明确所在班级的班规校纪，让学生知晓这些班规校纪，知道这些规定都是依据学校各项规章制度制定的，必须加以遵守，这样就为在班级中树立良好的班风奠定了基础。如果班级中有同学违反班规校纪，作为教师不能一味严肃批评，更应该走近学生了解事情原委，然后酌情处理，让学生对批评心服口服，起到事半功倍的效果。今年新接六年级，发现我班的方青同学每到周一升旗时间就经常迟到。家长发来微信请假晚到一会儿，而且这是一位比较熟悉的家长，我只能默许她迟到。几次三番，都是这样，究竟是什么原因？我打电话向家长核实原委，原来是孩子赖床不起，自己偷偷摸摸用家长手机发微信请假。查清事情原委，我的批评有理有据，方青同学的迟到才终于有了转变。

二、严要平等相待。

一个班级中既有品学兼优的学生，也有毛病百出的后进生，作为班主任老师，对待学生更得一碗水端平，对待优等生不能偏袒，对待后进生也不能看扁，戴有色眼镜看学生是不恰当的。一次，班级进行一次数学小测验，下课后有同学向我反映小强在考数学时使用计算器，这种行为可以说是一种作弊行为。我先找小强周围的同学了解情况，证实小强确实数学考试中使用了计算器，但当我找到他时，他却痛哭流涕，还拒不承认。事情远没有结束，又有同学反映，小强的同桌优等生小莹也在考试时使用了计算器。如果我只批评小强，那么在小强的心里就会留下阴影，老师只会看见他们这些学生的短处，袒护那些优等生，在他心里就会留下老师不公平这样的印象。我又向小莹了解情况，而她确实因为一道难题使用了计算器。同样我对小莹进行了批评教育，她主动找数学老师承认了错误。看到这个处理结果，小强终于认识到自己的错误，不再抵赖。这件事使全班学生从中受到了教育。

三、严要区别对待。

班级学生五十多个，心性脾气各不相同，切记搞一刀切。一句批评对于有的孩子来说可能隔靴挠痒，对于有的孩子来说可能难堪至极，无法承受。佰懦同学是名副其实的后进生，五门课加起来考不到一百分，批评对他来说不过家常便饭。他经常不完成作业，自然少不了各科老师的批评，批评对他来说是家常菜，常常是这边挨完老师的批评，转脸笑容灿烂地那边疯玩去了。柯粟同学却截然相反，平时不苟言笑，是个沉默寡言的孩子，一次作业出现点问题，老师批评了几句，他竟然听不得批评，怄气下午不来上学。作为老师，如果不了解这些孩子的特点，很容易在工作中造成被动，甚至产生负面影响。

四、严要有度。

班主任严格管理班级无可厚非，但如果一味严格要求，学生缺少民主，缺少积极性，容易使班级陷入死板、僵化，班级变得缺少活力。班主任制定好班规校纪，严格管理的同时，又要充分赋予班干部管理权、主动权，放手让班干部管理班级，让班级同学积极参与班级管理，参与班级活动，这样既减轻了班主任的工作负担，使其有更多的精力投入到课堂教学中去，又使班级管理井然有序，充满活力。在班级中依据分工不同，根据学生的性格特点及特长大胆任用不同层次的学生担任班干部，而不只是过去少数优等生独揽大权。这样充分调动了学生的积极性，给班级管理注入了活力，就连平时表现平平的学生也变得积极踊跃起来，甚至比以往的班干部还认真负责。良好的班风逐步树立起来，学生的学习热情自然水涨船高。

五、严要有爱。

新接手六年级这个班，就发现班级学生情况比较复杂，有留守儿童、有单亲家庭儿童，有无父无母跟老人生活的孩子。海铭就是一个离异家庭的孩子。初次见面就能看出他是一个桀骜不驯的男孩，一定是班里的惹祸精。对于这样的孩子严格管理是绝对必要的，但是如果只是严格要求，很容易引起这种孩子的逆反心理，最后很可能起不到任何效果。我一改過去老师的做法，与他平等相待，尊重他的想法，和他促膝谈心，他一改强硬的口气，也开始愿意与我交流。我了解到他父亲常年在深圳打工，都是继母照顾他，这也造就了他的逆反心理。实际上在他的内心深处，是时刻渴望得到爱的。我就经常与海铭的继母联系，了解到他的继母比较通情达理，对孩子比较负责，但孩子就是不愿听从她的管教，闹得母子二人常常为鸡毛蒜皮一点儿小事闹别扭。我晓之以理，动之以情，让他感受到继母对他的关爱，让他学会珍惜。经过大半学期的努力，海铭终于不再是别人眼中的坏孩子，他变得懂事多了，不再惹是生非，积极打扫卫生，学习成绩也进步了许多。

班主任工作是平凡而又琐碎的，只要班主任付出了自己的耐心、爱心、细心、真心，就一定能使班级管理工作越做越好。