浅谈建设小学校园足球文化的途径

陈文超

【摘要】小学教育体系构建和占比之中，体育课程一直处于弱势地位，无法真正发挥体育课程所包含的人文价值。所以，在现代化教育体制和教育理念之中，将体育课程占比逐渐提升上来，为小学生身体与心理素养发展提供更多可能性。在小学体育教学体系构建和创新之中，校园足球成为当下体育发展的核心目标，而校园足球文化的建设便成为了校园足球进步与发展的前提条件。本文分析研究在小学校园足球发展和进步之中，如何通过创设多元化的策略与举措，打造更符合学校发展的校园足球文化，提升学生足球综合素养水平。

【关键词】小学;校园足球;文化建设

校园足球文化的建设是推动校园足球发展的软实力基础，也是影响小学生参与校园足球运动的决定因素之一。所以，在小学校园足球建设和发展之中，对于文化投入和认识应该重新打造。使得小学生在校园足球文化熏陶之中，能够转变体育意识和体育习惯，深化素质教育理念之下对学生多方面素养的培养体系，全面提升小学生对于足球运动的认知与理解。

一、建设小学校园足球文化的价值

1.强健学生身体，培养良好品质

对于小学生而言，通过合理建设校园足球文化，能够潜移默化地影响小学生的学习思维和学习方式，懂得身体素质与学习成绩同样重要，以此在小学体育教师组织的相关足球运动和比赛之中，能够积极参与其中，并配合教师所布置的足球训练计划，通过身体强度的训练，刺激感官和思维，确保身心健康水平得到大幅度提升。校园足球的发展和进步，需要依靠学校教学理念和教学资源的支持，以此才能够真正达到文化与教育相结合，培养学生形成克服困难、坚韧不拔、团队协作的精神。

2.实现学校体育教育目的

新课改素质教育理念在我国教育体系中实施多年，并且为学生素质改变提供了诸多帮助，也从本质上实现了教师教学思想和教学理念的转变，进而为小学生综合发展提供了更多帮助与支持。同样，对于小学校园足球文化建设而言，也带来了相应的效应。小学体育教师通过构建合理化与科学化的校园足球文化，进一步引导学生在文化熏陶之中，感知足球运动的重要性，进而配合教师布置相应的教学计划。而教师也在素质教育理念影响之中，如何创新与开展教学活动，使得教学更具有创新性与时代性，以此实现小学校园足球文化建设的目标，更突显素质教育理念之下学校教育活动开展的目的。

二、建設小学校园足球文化的途径

1.创造良好氛围

小学校园足球文化的建设需要学校给予大力支持，通过对于资源、人力和环境的投入，影响每一个学生对于校园足球文化的合理认知与理解，在潜移默化中改变学生固有的思绪。当然，小学体育教师也需要在校园足球文化建设过程中，进一步创设良好氛围，吸引学生注意力，调动学生学习兴趣和学习热情。

比如，在学校层面， 举办以足球为主题的绘画比赛、足球标语比赛、 校园足球 Logo 大赛、 足球摄影大赛、 足球知识竞赛等丰富多彩的活动， 激发和培养学生的足球兴趣，同时大力宣传校园足球文化。 教师方面， 重视足球技能学习的同时， 加强 “校园足球文化” 的理论教育， 足球课程教学计划、 足球文化活动、 校际足球赛事推广等研究， 创造良好的校园足球文化氛围。

2.提高师资专业水平

小学校园足球文化的建设离不开教师专业化的指导，通过合理化师资力量的分布，确保校园足球文化得到教师的大力相助，从而更具有科学性与合理性。小学体育教师自身的专业化水平，对于校园足球运动开展产生直接影响，如果小学体育教师认真负责、自身具有较强的足球功底和足球素养，那么便会极大化调动每一个学生参与足球运动的兴趣和热情，并且营造一个充满积极向上氛围的校园足球文化，确保学生能够在参与足球运动之中，形成更为娴熟的足球技能，并在文化熏陶之中，塑造良好的足球素养和文化认知。

3.健全校园足球制度

小学校园足球文化的建设需要学校制度给予相应的保障与支撑。为了进一步扩大校园足球文化建设的可能性，学校需要在制定校园足球发展制度过程中，融入多样化的文件和思路，从而思考学生具体的需求，坚持以学生为中心，打造不同的校园足球文化。

首先，学校各部门需要建立和完善各类足球工作制度，学校应根据教育行政部门要求，结合学校自身实际，建立足球课制度、业余足球训练制度、足球兴趣小组管理制度、足球联赛制度等，保障足球活动的全面开展;其次，建立校园足球奖惩制度，对于足球表现突出的孩子应给予物质和精神奖励，在学生综合素质评定中加分，鼓励孩子参与足球运动。

三、建设小学校园足球文化的意义

1.学校每学期举办足球单项比赛，设立足球 “吉尼斯”单项奖项，提高学生兴趣，激发参与足球的兴趣。

2.建立学校年级比赛制度：每学期举办年级足球比赛，每班有足球班徽、班服、班歌、比赛口号。足球开场和结束后建立足球礼仪制度，感受足球文化的氛围，通过比赛感受足球的胜利喜悦和失败的挫折感。

3.发挥家校共育机制：每学期定期举办家长小孩足球联赛，让家长学生共同参与，在阳光中共锻炼齐提高的作用。

4.邀请专业足球名宿和专业足球培训机构的讲座和培训。激发学生的拼搏奋斗精神和学习专业足球技术战术的积极性。

总之，小学体育教学之中需要思考教学发展方向和发展目的，对于足球教学而言，也同样如此。在大力推行和发展校园足球的道路之中，小学体育教师应结合具体的教学情况，分析每一个学生不同的学习需求，从而打造一个具有科学性与差异性的校园足球文化，满足学生个性化发展要求，提升校园足球教学水平和教学质量。

参考文献：

[1] 古柏.20世纪最后10年中国体育改革回顾伍绍祖同志采访记[J].体育学刊.2017（1）：20-24.

[2] 李卫东.全国青少年校园足球可持续发展思考[J].体育文化导刊.2013.4（3）：20-22.

[3] 谷云峰.中国足球文化的歧异与救赎[J].沈阳体育学院院报.2015.30（1）：8-12.