当前幼儿园信息化管理存在的问题及应对措施

张林英

【摘要】学前教育是教育体系的重要核心基础，对于幼儿的思想品格、行为规范等都有着非常巨大的育人价值。随着“互联网+教育”教学模式的发展落实，幼儿园应加强对信息化管理的重视，采取有效措施落实并合理开发信息化技术在幼儿园中的管理途径，进而提高幼儿园的教学质量与管理水平。

【关键词】幼儿园：信息化管理;问题;应对措施

引言

网络信息化技术走进幼儿园，是将幼儿教育与时代相互融合，从而更好地优化教育资源，为幼儿提供更多的教育素材，带给幼儿耳目一新的感受。幼儿园信息化管理能夠为幼儿的教育更加便利、更加与时俱进，同时，信息科技也能够实现教育互通，让业内同人的沟通更加便利，让家长能够结合和利用网络信息来做到家园共育的教育目的。信息化时代的来临，让信息不再闭塞，我们能够利用网络信息为幼儿搜集更多的教育咨讯和教学材料，家长朋友也可以结合教师所提供的育儿网站去学习更多的育儿理念和育儿知识，同时，网络信息也为家长和教师建立了便利快捷的互动平台，让家园共育更具时效性，更富有教育意义。

一、幼儿园信息化管理的现状

（一）幼儿园管理者信息化观念落后

近年来，随着幼儿园信息化管理的推广，仍有部分幼儿园管理者思想落后，受传统教育观念的影响，忽视或不够重视信息化管理蕴藏的巨大教学价值，缺乏对信息化管理的正确认知，致使幼儿园没有采用信息化管理或采用后不了解如何在幼儿园管理中有效落实信息化。另外还有部分幼儿园管理者在信息化管理过程中，过分重视信息技术设备的使用，忽视了幼儿园的育人本质，致使信息设备的使用与幼儿园教学理念相脱节，不利于幼儿园的教学与管理。

（二）信息化设备的配置不完善

建全的信息技术基础设备是实施幼儿园信息化管理的重要物质基础，如教师电脑、多媒体、电视屏幕、摄像头等。但实际教学管理中心，部分幼儿学校的资金财政较紧张或对信息化管理的资金投入不足，导致信息化管理所应用的基础设备配置不完善，对于幼儿园的教学与管理无法起到有效的辅助作用;另外，部分幼儿学校缺少系统的信息化管理软件，这些都不理与幼儿园信息化管理的落实与发展。

二、幼儿园信息化管理优化措施

（一）让信息化科技成为幼儿园信息化管理的媒介

在科技飞速发展的今天，幼儿园管理也不再局限于以往的模式。随着科技信息化管理的投入使用，让我们幼儿园的管理模式变得越发现代化，更加科学，更加方便、快捷，更加人性化，更便于管理。网络科技让信息传播变得更加迅速，在同一区域的局域网络内幼儿园可以做到迅速地分享内容，让教师能够实现网络实时在线打卡、线上办公、线上培训、线上开展教研活动等，让教师即使身处异地也可参与园内举办的培训活动。同时，电子化办公也能够更好地节约能源，特别是在建立教师档案时利用网络信息环境，幼儿园可不必再留存大量的教师档案资料，为幼儿园的合理化空间规划做出来贡献。而信息化管理更便于记录和优化信息的筛选和保存，更易于查找和查阅。对于幼儿园的固定资产和建筑数据来说，信息化管理也起到了关键性的作用，结合办公软件记录幼儿园的所有固定资产更便于保存数据，同时，对于幼儿园的一些重要文件和数据，幼儿园也可利用扫描、复印等方式进行留存，这样就不怕因岁月的侵袭而导致纸张受潮，变色而造成文件不清晰等事件的发生。

（二）让信息技术作为提升教师业务水平的好帮手

我们常说让幼儿在玩中学、在学中玩儿，针对教师的业务能力提升也应遵循游戏化的培训理念，让教师能够保持高涨的学习热情，自主参与到能力提升的学习和培训当中，那么如何利用信息科技来提高教师的业务能力和授课水平呢？众所周知，模仿是能力提升的最佳途径，为了给教师提供更多的学习和实践的机会，幼儿园应多组织教师利用信息技术来观看优秀教师的授课视频，总结和反思课程中的优势和不足，并结合教学内容来设计教案，丰富教学内容、提高教师的教学能力。同时，幼儿园也要鼓励教师学会主动创新，利用信息科技来充实课堂，让幼儿能够体验到更新颖的教学模式。信息技术结合多媒体教学可把抽象的概念转化为具体的事物表象，同时也可以利用音频结合图片等方式来使教学内容“活”起来，当教师掌握和运用了更多的信息化技术并将其运用到教学中时，通过精心设计制作的课件，让信息科技玩转课堂，以新奇的视角激发幼儿的学习兴趣。

（三）升级理念，放眼未来

教师，是幼儿获取信息的重要来源，所以作为教师本身也要不断地提升自我、丰富自我，才能为幼儿传递更新、更好的教育信息。升级教育理念，更新教育思想，在幼儿园建构网络信息的教育环境是对以往教育理念的改革，教师应积极参与培训，努力搜集一些最新的教学教育咨讯，与时俱进地完成自我升级、树立更高的教学维度，结合信息科技将幼儿培养成为能够适应当前社会大环境的新时代人才。教师应提升自身的教育触觉，准确地捕捉时代的信息，利用网络资源为幼儿提供最新的教育讯息，提高幼儿的综合能力，使其更能适应当今社会的发展需求，成为祖国未来合格的接班人。同时，教师也要结合网络资源的优势，为家长提供更多的学习和参与活动的机会，让家长能够更加重视幼儿的早期教育，为幼儿的未来发展奠定良好的基础。

结束语

随着教师对信息化教学的不断开发和利用，幼儿教育已然向着更高的维度攀登着，只有跟得上时代的脚步，才能为幼儿提供更适宜的教育，所以作为幼儿教师，要永葆一颗爱学习、爱探究的心，这样才能源源不断地为幼儿提供新鲜的教育内容和新颖的教学形式，从而在信息化时代中成为幼儿教育的佼佼者。

本文系2021年度合肥市教育信息技术研究课题《基于提升工程2.0提高教师信息技术应用能力的策略研究》的研究成果，课题立项号：HDJ21032。

【参考文献】

[1]郑芳霞.幼儿园信息化建设与管理的提升策略研究[J].河南教育（幼教），2020（09）：3-5.

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[3]张红.网络信息环境下的幼儿园信息化管理策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：222-223.