关于在小学音乐教学中应用多媒体技术的策略分析

付慧

【摘要】在现在的教学之中，多媒体技术已经是在教学之中经常使用的一种手段，并且在很多的小学之中进行音乐教学的时候，能够起到非常不错的效果，由于小学生年龄相对来讲比较小的原因，所以他们对于古典音乐的欣赏水平相对来讲是比较有限的，而利用多媒体技术在进行音乐教学的时候，就能够给学生带来更加直观的感受，从而能够让教学质量得到更好的提升，在使用多媒体教学基础的时候，也需要小学音乐教师找到正确的方法，这样才能起到更好的效果。

【关键词】多媒体：小学音乐

引言

多媒体技术在音乐教学的过程中进行广泛应用，能够更好的把音乐和学生的成长联系起来，这也代表了我国的科技技术正在不断发展，让音乐教学质量不断提升，而多媒体教学也是现在的小学音乐教学之中，一个重要的部分对于提升小学生的审美还有核心素养有很大的帮助，通过多媒体技术和小学音乐教学的融合，能够让小学生的课外知识变得更加丰富，拓宽他们的乐趣，促进学生的全面健康发展。

一、利用多媒体激发学生学习兴趣，营造课堂氛围

在教学的过程中，教师如果想要取得更好的教学效果，那么一定要注意引起学生的兴趣，只有这样他们在学习的时候才会变得更加主动，效果也将会变得更好一些，而在学习古典音乐的时候，如果想让学生产生更多的兴趣，那么一定要让学生产生好奇的心理，在授课的时候教师可以使用多媒体的教学方式，更加直观的向学生展现出古典音乐的魅力，同时能够让学生对于古典音乐有更多的了解，并且通过这样的方法，也能够让学生的多种感官全部都被调动起来，对于学生的成长能够起到的帮助，自然也是非常大的，这样也能够让学生对于古典音乐的审美更加提升，同时能够让他们在学习音乐的时候变得更容易上手，通过这样的方法对于教学效果和教学质量都能起到很大的提升作用。

二、利用多媒体丰富教学内容，增加教学互动

采用多媒体信息技术在进行教学的时候，不仅能够让学生所学习的内容变得更加丰富，并且也能够让他们视野变得更加开阔，对于丰富他们的基础，音乐知识也是有很大的帮助作用的，，在对传统的现代音乐课堂进行了解的时候，我可以发现教师采用的教学方式主要还是进行知识灌输，那么在这种情况之下也很容易导致学生对此失去兴趣，并且在这个过程中教师可以让自己獲得更多的展示机会，但是对于学生来说却只能是跟随着老师来进行学习，在这种情况之下会导致学生的学习兴趣较低，并且不符合学生的发展需求，而如果能够在课堂之中更好的引导学生融入其中，那么就能够起到更好的学习效果，也能够让学生在学习的时候变得更加专注，在这个过程中使用多媒体教学方式就能起到非常不错的效果，并且对于丰富进行音乐艺术教学资源也能起到很大的帮助，另外也能够培养学生的视野变得更加开阔，让他们获得的知识变得更多，而如果想要更好的把音乐和技术相互结合起来，也需要在教学的过程中让学生发挥更为主要的作用，这也需要教师和学生对于多媒体教学技术有更多的了解，并且产生很多互动，通过对于多媒体技术在学校过程中的使用和推广，能够让学生和教师的互动不断增加，能够调动起学生学习时的主观性以及他们的学习兴趣，这样对于提升音乐这门课程的教学效果以及完成教学目标能够起到很大的帮助。通过多媒体的教学方式来对学生进行教学，不仅能够让学生在学习的时候有身临其境的感受，并且也能够让他们在学习的时候变得更加积极，让课堂的教学内容变得更加丰富。

三、利用多媒体进行更生动的教学

小学生的心思相对来讲是比较单纯的，所以在教师使用多媒体的教学方式的时候，能够让学生的专注度提升，也能够让他们充满兴趣，这样能够让教学活动变得更加活泼。利用多媒体播放的方式来播放学生所学习的音乐文件的过程中，能够让学生进行更多的尝试，还有实践，在这个过程中能够让他们的学习变得更加主动，效果也将会变得更好一些，另外再利用多媒体播放学生所喜欢的音乐的时候，还能够通过移动互联网来搜索更多的音乐知识，整理成为教材来帮助学生提升对于音乐课的认知，另外多媒体还具有快放慢放以及重播等多种不同的功能，通过这些功能的使用，能够让学生对于自己没有掌握的部分进行多次练习，从而能够起到更好的辅导效果，这对于提升学生的音乐综合素养以及表达能力能够起到很大的帮助作用。

结束语

对于小学生来说生动有趣的事情总是能够吸引他们的注意力，所以在教学过程中使用多媒体教学能够给学生起到更好的教学效果，对于他们来说也是非常有必要的音乐，教师一定要注意，不能过分的追求使用多媒体教学工具，防止形成依赖，但是也一定要利用好多媒体教学的方式，能够给学生提供更好的教育，在对学生进行指导的时候，教师一定要让学生意识到自己的重要性，并且在学习过程中能够发挥更加主动的作用，只有这样才能够让学生真正的喜欢上音乐，并且能让学生的创作水平能够不断得到提升。

参考文献：

[1]石伟.在小学音乐教学中应用多媒体技术的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（01）：105-106.

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