学校德育活动融入高中思想政治课的策略

张义杰

【摘要】在当前的教育领域中，立德树人已经成为十分关键的一项内容。与此同时，高中时期的思想政治课堂是渗入立德树人理念的主阵地。在这样的背景之下，思想政治课程教师务必应该主动地寻找德育活动与思想政治课之间的契合点，将高中生思想观念特点作为出发点，对其渗透有效的德育内容，使其能够在获取思想政治课程知识的同时，德育素养也得到有效培育。基于此，下文就围绕学校德育活动融入高中思想政治课开展论述，以供参考。

【关键词】高中;思想政治课程;德育活动;融合

最近这些年，在教育改革持续深化的大形势之下，对于高中生的全面成长也愈加注重，故此，德育教育也变得日益关键。针对德育的本质来看，实际上是教育的基础与灵魂所在，其可以在无形中推动教育进步，高中思想政治科目作为实行德育教育的重要学科，不论是学校还是教师都应该寻求行之有效的策略，来促使德育活动融入到高中思想政治课之中，这也十分有益于高中生树立正确的德育观念，继而推动同学们在德智方面的发展。

一、学校德育活动融入高中思想政治课的必要性

为了可以让高中思想政治课程教师更加有意愿去将学校德育活动融入到授课课堂之中，那么首先就需要让他们明晰其中的必要性，这样才可以更为有动力地去实行这项工作。详细来说，必要性有如下两方面：一方面，高中生的性格显露出了多样化特征，不但思想活跃，并且好奇心也很旺盛，但是他们的心智与思维依然没有成熟，特别是思想道德观念也较弱，很大一部分高中生并未树立坚定的理想和信念，过于追求短期的享乐与快活，社会责任感也并没有很强。随着高中思想政治教师把德育活动贯穿于授课课堂之内，可以让高中生在潜移默化中形成优秀三观，规范自身发展态度，把个人价值与社会价值相互融合[1];另一方面，德育是传统美德展现形式之一，对于高中生来说亦是宝贵财富，并且从宏观层面来看能为构造平等且稳定的社会秩序、推动社会主义文化的全方位建设形成助力，有着不可替代的作用。而为了可以进一步促进这种美德的弘扬与继承，就一定要凸显出德育的教化功能，一定要确保德育能够与高中思想政治课程深入地融合。

二、学校德育活动融入高中思想政治课的策略探讨

（一）丰富德育教育活动

一部分高中思想政治教师由于受到固有观念的制约，在授课活动中只是一味通过灌输的方式对高中生开展德育教育，不仅很难展现出德育作用，同时也不益于德育活动的融合。所以，教师需要在高中思想政治教学期间，主动举行丰富化的德育教学活动，继而点燃高中生的兴致，让高中生更为积极地参与到活动中，从而推动高中思想政治课与学校德育活动的有效融合[2]。例如，讲授高中思想政治必修一“伟大的改革开放”相关内容期间，教师在融入德育活动期间，就可以引领高中生走出校门，去参观当地的一些红色展览馆，或者观看一些红色教育演出，通过这种活动，再结合课本中的内容，让高中生理解改革开放的不易与价值，从而完成德育知识内容的渗透。此外，也可以选在清明节这一天，由思想政治课程的教师带领高中生到烈士墓进行祭扫，使我国伟大英雄人物的精神能够对现代高中生的德育观念发挥教育作用，让高中生可以在参与活动的过程中得到自身思想观念的提高。

（二）小组合作开展德育教育

对于高中时期的思想政治课教学活动来说，其实每名高中生都会有一些自己的见解，所以教师要更好地去让同学们展现出自身想法，继而推动德育活动与思想政治课的有效融合。例如，讲授高中思想政治“我国的个人收入分配与社会保障”这部分内容期间，在上课正式开始之前，教师就可以将班级同学分成各个小组，接下来还需要给每一个小组分配一些學习任务，以此来让全体高中生以小组为单位去共同合作探讨该单元的内容[3]。在具体教学中，可以让其中一组分析我国的个人分配，另一组探讨我国的社会保障，在完成合作讨论之后，再由各小组汇总成果并在正式上课后展示。这样一来在课后时间，各小组就会针对自身需要完成的任务，进行资料的翻阅、采集以及查找，在此之后教师还可以引导各个小组将资料整理成为PPT。详细来说，以我国的社会保障这一内容为例，教师可以让该组高中生在网络中寻找一些我国当前贫困地区的现状资料，以及国家相关部门对这些贫困地区的帮扶政策。然后到了课堂之上，这组同学的代表就需要通过PPT来完成展示并介绍我国社会保障的一些内容，在学生们完成展示之后，教师就可以针对每一个帮扶政策实行分别的讲解，如此一来，就可以增强高中生的国家荣辱观和社会责任意识，同时在小组合作期间，还可以培育高中生互帮互助、互相学习的意识，从而完成德育知识的渗透以及思想政治知识的学习，能进一步加深学生的印象，提高政治课堂的授课效果，让高中生的德育素养更上一层楼。

（三）重视生活素材的引入

现如今，在高中思想政治教学工作中，还应该要培养高中生的爱国情感和遵纪守法的优良道德品质，而这也是德育活动融合的关键途径。在此期间，教师应该重视对于生活素材的引入，用以拉近高中生与思想政治课程内容的距离，与他们实际生活之间产生联系，引领同学们将两者进行充分地连接，让他们产生强烈共鸣，令所有学生都能够明晰两者之间的关系和相互作用，从而有效地提升学生的政治素养以及德育水准，培育高中生的优良道德品质。例如，在讲高中思想政治“法治中国建设”这部分内容期间，教师就可以将近期最受大家广泛关注的法律热点事件与新闻引入到授课课堂之中，然后针对这些生活中的内容，为同学们实行充分地剖析、详细地讲解，以此来协助高中生了解遵纪守法的必要性与价值，理解和明晰在我们的日常生活中遵纪守法相当重要。与此同时，教师还可以通过现实生活中的相关案例和素材，加强高中生对高中思想政治课本内容的学习和掌握，有效地提升学生的德育素养。

总而言之，对于高中思想政治科目而言，在其中融入德育活动已经成为必然趋势，唯有如此才能够让高中生提升德育素养。另外，教师在开展此项工作期间还需要做好灵活变通，提升教学成效，同时还应该根据时代的变化改变授课方式，进一步突显出高中生在授课活动中的主导性，突出教学的重点与难点，为新时代的德育教育形成良好基础，努力提升高中思想政治课程的授课效率和品质，使同学们收获更丰富饱满的知识内容。

参考文献：

[1]杨枝源.高中思想政治课贯彻立德树人理念之路径探究[J].中学课程辅导（教师教育），2019（24）：42.

[2]文清泉.探析“立德树人”理念在高中思想政治课教学中的渗透[J].新课程教学（电子版），2020（13）：47-48.

[3]白天爱.新时期高中思想政治课如何培育学生社会主义核心价值观[J].文教资料，2019（06）：193-194.