高校教学管理创新问题研究

【摘要】高等教育改革深入背景下，高校教学管理工作的重要性逐渐凸显，教学管理工作内容繁琐，高校需要高度重视教学管理工作的创新发展。基于此，应深度剖析当前高校教学管理工作中存在的诸多现实问题，并探索高校教学管理创新的可行性路径，以期促进高校教学管理工作效率和质量显著提升。

【关键词】高校  教学管理  创新问题

【基金项目】武汉华夏理工学院特色专业集群建设项目（编号：2017140）。

【中图分类号】G647.3  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0021-03

引言

现阶段，高校学生普遍存在着就业难的问题，市场竞争日渐激烈，高校想要更好的适应社会发展和市场需求，需要不断创新教学管理工作，强化人才培养质量，使高校的人才能够充分适应市场人才需要。基于此，本文探析高校教学管理工作创新的有效路径，对于推动高校教育改革提升人才培养质量具有现实意义。

一、高校教学管理创新的概念及意义

（一）概念

教育创新背景下，高校教育管理工作的创新重要性越来越明显，并且高校教学管理创新的概念也发生很大变化，为进一步促进学生全面发展，保障高校培养出更多创新型复合型人才，则需要在高校教学管理创新过程中，全面结合高校教学管理工作的实际需求和现状，推动教学工作顺利进行。一般情况下，高校教学管理创新工作的主要内容包括教学计划、教学质量、教学运行、教学评价等管理工作方面，通过对这几方面工作的创新，达到改革传统教学工作体系和方法的目标。同时，还会结合课程教学需求、专业教学需求，完善实践教学基地、专业教材、学科教学体系、教学队伍、实验室教学管理制度、学风等等，通过创新这几方面的工作，实现对高校教学管理工作中基本建设工作的全面管理，进而为学生完成良好学业营造环境，保障学生在良好的教学环境下，有效学习与成长。另外，在高校教学管理创新的过程中，还需要通过分析研究与管理的方式，结合高校教育教学管理工作问题，循序渐进的提升教学管理工作水平，并通过创新的教学方式和完善的教学管理制度，发挥教师学生学习积极性和主动性，进而更好参与到教学管理工作创新中，不断发挥出高校培养优秀人才的重要作用，突出以学生为本的教学管理与创新工作目标。

（二）意义

高校教学管理工作的创新，对于推动教学工作发展产生深远意义，其中体现出的价值与意义主要有：第一，是高校顺应教育新常态背景下时代发展的必然方法。随着社会经济的不断发展和转型，人们以往的思想发生转变，并且在互联网技术高速发展的过程中，人们生活方式和学习方式也发生很大改变，为更好在学习生活中对学生进行正确的信息化引导，突出培养创新型人才工作目标，需要通过创新高校教学管理工作的方式，根据学生对于新时代高校教学管理形式的需求，进行合理的完善与调整，并且结合创新教育时代发展现状，合理迎接时代，对于高校教学管理工作的机遇与挑战，进而才能适应时代发展要求，保证各项工作的创新发展。同时，随着中国教育改革节奏的不断上升，也使高校传统教学管理工作问题越来越多，为提升人才培养质量，防止传统落后的高校教育管理制度与方式给高校教学管理工作的发展带来消极影响，则需要全面结合中国教育改革的要求，加大教学管理工作的创新力度，进而才能实现对当今社会环境下创新型人才的培养。第二，是避免高校教育管理出现问题的必然需求。现阶段，在民主化和网络化的教学管理工作背景下，传统落后的思想和管理方式，很难更好适应学生学习需求，甚至会使学生对传统落后的高校规章管理制度和管理方式产生消极心理，导致高校教学管理工作出现各种问题，而且网络技术被广泛地应用到社会生活中，只有结合网络技术，优化高校教学管理系统与方式，才能让高校教育管理工作在推进过程中，得到相应的技术保障，不断解决以往信息整合效率低下、各部门信息之间不流畅的问题，从而通过信息化的教学管理方式和系统，保障相关教学资源和信息内容的互通，也有利于达到完善教学基本建设与设施的目标。

二、高校教学管理创新问题

教学管理关系到学生未来发展及就业趋势，在高校教育体系中占据重要地位。在高校教育教学改革视域下，实现高校教学管理模式的创新，能够推进素质教育理念融入到高校教育体系中，实现高校践行素质教育理念，推进高校教育教学的创新与发展，实现高校办学质量的提升。但从当前高校教学管理现状来看，教学管理创新力度不足，影响到高校教育教学质量的有效性开展。一方面，以人为本的管理理念渗透、融入意识不强。在教学管理过程中，还是能够看出一言堂教学管理形式，不利于学生个性化发展，使教学管理效度不足;另一方面，教学管理制度创新力度不足。教学管理制度是实施教学管理模式的有力保障，但从当前教学管理现状来看，教学管理制度创新不足，影响到素质教育理念实施效度。例如：在教学管理体系中，还是以刚性管理为主，缺乏柔性管理条款的融入，不能够从思想、心理上引领学生，使学生教育管理认可度不足。另外，高校教学管理工作在管理信息化方式使用方面存在问题，未能采用先进的管理思维和方式，以信息技术和网络技术为依托，对学生进行科学化的管理。而且过于将教学方式停留在传统管理方面，没有积极对新时期规范化和信息化的管理思维和方法进行学习，同时，在利用信息技术，构建完善的教学管理平台、系统等方面存在不足，进而导致高校教学管理中，各部门之间信息沟通不畅，很难提升高校教学管理水平的高度。而且，在借助大数据平台、分析与提取学生信息数据、教学管理数据等方面存在不足，没有充分发挥大数据技术和信息化技术，对于教学管理工作的机遇，进而不利于更好明确学生思想动态，对学生具有针对性的引领。目前，高校教学管理中，未能强化教学管理者的管理水平，依然存在教学管理者知识与水平参差不齐的问题，没有通过加大教学管理工作者培訓力度，帮助每个管理者树立良好管理意识和了解更多管理工作新方法与新技术，这对推动教学管理创新发展产生制约。高校未能将教师在工作岗位的价值作用发挥出来，在明确教师和各个管理部门责任意识方面缺乏力度，进而使高校很多管理者未能认识到学生的主体地位，在教学管理期间缺乏对学生主观能动性的发挥。

三、高校教学管理创新策略

（一）坚持以人为本的管理理念

高校教学管理创新过程中，最首要的问题则是创新管理理念，现代化教育背景下，高校在进行教学管理过程中，应高度重视学生的个体差异性，尊重学生的主体地位，促进学生的个性化发展。基于此，高校教学管理过程中，应始终坚持以人为本的管理和教学理念，具体实施工作时，始终围绕学生为核心，充分调动学生的自主性、能动性，进而促使高校人才培养工作更加适应社会发展。高校领导层应高度重视教学管理工作创新，在日常管理工作中以身作则，将以人为本理念深入每个教学管理者内心，将其作为开展工作的核心理念。除此之外，教学管理工作中教师的作用至关重要，高校应引导教师加强与学生的交流，了解学生的实际需求，为教学提供良好保障的同时，促进学生个性化发展。

（二）推进教学管理制度的创新

高校在进行教学管理制度创新过程中，可从三个方面入手：第一，高校与院系两级管理模式需要进一步健全和完善，院系是教学管理的主体，能够帮助教学管理不断简化管理环节，切实提高高校教学管理工作的效率和质量。同时，不仅需要建立完善的两级管理模式，应进一步清晰明确两级管理的权限范围，高校主要进行规章制度建立、评估考察以及政策优化等管理内容，院系则负责教学质量、教学过程的强化管理，在实施教学管理过程中，应引导高校教师参与其中，并发挥其主体作用，促进高校教学管理工作的民主化发展。第二，健全高效的学分制度，通过此能够有效调动学生的学习兴趣和热情，改变传统教学中学生的被动状态，促进学生的主观能动性。学分制度健全和完善过程中，应引入现代化技术手段，构建教学管理系统，借助互联网的优势，学生能够通过教学管理系统进行成绩查询、选课程、获取课程安排等，促进教学管理的信息化建设进程。第三，促进考试制度不断规范，教学管理在创新过程中，应用型人才培养是核心，基于此，则需要高校改革传统的考核评价机制，不能通过期中、期末一次考试成绩来判断学生好坏，将平常的成绩作为重点考察内容，以及学生的知识实践应用能力，进而有利于高校提高人才培养质量，培养更多应用型人才。

（三）实现教学管理信息化

高校教学管理模式的创新，需要与时俱进，实现教学管理信息化模式，以先进管理理念、思维、方式，从学生心理、思想、行为上约束、管理学生，增强学生自我管理、自我约束效度，以此打造良好的高校教学管理模式。首先，在实现教学管理信息化过程中，依托于互联网平台，构建学生教学管理平台，加强学生信息化管理。在教育管理平台中，教师能够收集学生学习、思想动态信息，借助大数据平台，加强学生信息数据的分析、提取，明确学生学习、思想动态，以此引领、教育、管理学生。其次，增强学生与教师、学生与学生在平台的互动效度，学生在平台中所形成的信息数据越多，越便于教师认知、了解学生，并且通过良好的互动，构建良好的师生关系，实现亦师亦友的教学管理模式，进而提升高校教育管理质量。

（四）强化教学管理者管理水平

教学管理工作主要针对高校师生，想要切实落实以人为本的管理理念，则必须要提高教学管理者的综合能力水平。就当前高校教学管理者团队而言，始终存在教学管理者知识掌握较少，学历水平参差不齐等问题，教务管理的工作内容较为繁琐，导致教学管理始终难以有效创新。作为高校的教学管理人员，不仅仅需要掌握管理的相关经验，同时更需要对教育理论等有深入研究。基于此，高校应定期对教学管理人员展开培训工作，逐渐引入新的教学管理理念，引导每个管理者均树立良好服务意识，这样一来，不仅教学管理团队的整体素质和水平能得到显著提升，教师也能在自己的工作岗位中发挥作用和价值。教学管理者应加强网络技术学习，继而能够熟练运用高校的网络系统开展实际工作，推动教学管理信息化建设水平，提高教学管理工作的效率和质量。此外，高校应注重教学信息服务系统的建立，为学生提供良好的获取信息平台。

结语

综上所述，高校在實施教学管理过程中，不仅要高度重视以人为本的理念，同时需要遵循管理的公正性和规范性。高校可通过坚持以人为本的管理理念、推进教学管理制度的创新、强化教学管理者管理水平等途径，切实解决当前教学管理中的现实问题，促进教学管理的信息化建设，实现教学管理效率和质量的双重提升，推动教学管理工作走向创新发展的道路。

参考文献：

[1]王骏飞，李孝东，付明，曹景萍. 高校教学改革项目规范化管理及教学成果推广应用研究[J].价值工程，2016（04）：195-197.

[2]徐振剑.高校教学管理人员的社会主义核心价值观教育探究[J]. 思想理论教育导刊，2016（08）：61-64.

[3]丁昭，李臻. 民办高校教学管理队伍专业化探析——评《高校教学管理创新研究》[J].当代教育科学，2015（10）：67.

作者简介：

徐林娟（1978-），女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，助理工程师，教学行政办秘书，本科，硕士，研究方向：主要从事教学管理教学研究。