激发学生兴趣，提高学习效率

许国红

【摘要】兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力，如果学生的学习兴趣被激发起来，能积极主动地投入到英语学习当中，效率就会提高;学习兴趣的产生，离不开学生主体，但教师的培养和激发也不可或缺。在初中英语的教学之中，为了提高我国英语教学的整体水平以及培养学生的人文素养，教师在进行基础性的教育的时候就要强调提高学生的英语交际能力。但是纵观目前我国的中学英语教育现状，普遍存在着教师教育理念的保守和落后，这就导致了学生在学英语的时候，常常会感觉到学习英语比较困难。笔者就探讨如何在中学英语教育中激发起学生的学习兴趣，以提高学生学英语的学习效率。

【关键词】中学生  英语学习  激发兴趣  提高效率

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0080-03

笔者认为，要想显著提高中学英语的教学效率和学生的学习效率，那么首先就要强化基础知识，并且教师在课堂教学的时候注重教学方法的艺术性，以保证学生在具有扎实的英语基础之上，不断地提高学生学习中学英语的学习热情，端正学生的学习态度。由此可见，提高学生的学习兴趣在中学英语的整个教学阶段中都有着十分重要的作用。如果学生在学习中学英语的时候，没有一个高昂的情绪以及振奋的学习状态，那么，即便教师在课堂上向学生极力地传输中学英语知识，学生也只是会产生冷淡的学习态度，并且长期以往甚至会感到学习中学英语的疲惫感。没有欢欣鼓舞的心，学习就成为学生沉重的负担。因此，中学英语教师就要针对目前英语教学中所遇到的各种教学问题，有针对性地采取多样的教学手段，并且在课堂教学的时候注重教学方法的灵活多样性。组织学生进行广泛的学习和实践活动，不断地激发起学生对中学英语的学习热情，并且在教育学生的同时也要进行英语能力的培养，把中学英语的课堂打造成一个学生自我提升的学习平台，从而使学生达到全面发展的教学目的。那么，老师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面入手：

一、营造轻松活泼的课堂气氛

尊重学生，关爱学生，按照学生心理、生理发展的特点进行教学。轻松活泼的课堂气氛建立在平等和谐的师生关系之上，并且教师在中学英语的课堂中也要强调学生在课堂中的主体地位，这样不仅有利于学生在课堂中的学习体验，还可以显著提高教学和学习的效果。让教师和学生都能感受到一种平等的关系，具体来说，教师要与学生成为学习上的伙伴，与学生坦诚相待，与学生多沟通，勤交往，尊重学生人格，实事求是评价学生的优缺点，激发学生对于学习的追求与探索，从而获得更好的教学效果。

二、设计妙趣横生的教学环节

初中英语的课堂教学中教师应当设计一些趣味横生的教学环节，课堂教学并不仅仅只是灌输式的知识传输。同样，为了充分体验以学生为中心的基本教学理念，在课堂上充分地发挥学生的主体性，就很有必要在教学环节设计各种各样的教学活动，并且通过这些活动让学生感受到学习中学英语的乐趣。多样化的教学手段会使学生感受到学习的快乐，增强学生在中学课堂上的学习体验。并且新颖的教学情境可以吸引学生的注意力，并且借助现代技术教学工具将教学情境过渡到文本内容之中。

三、创造平等和谐的师生关系

在初中英语教学过程当中，教师要有效激发学生的学习兴趣，就必须与学生建立良好的师生关系，进一步使教师能够在课堂教学当中提高教学效率。在教学过程当中我们发现，有一部分教师与学生能够以和谐融洽的状态进行交流，这些学生与老师一起也会比较开心，教师在课堂当中的教学效率也要比其他的教师效果要好。因此我们可以得出学生的学习兴趣与教师和学生之间的关系是密不可分的。在初中英语的教学过程当中，教师不但要进行好自己的课堂教学，还要提高自己的自身修养，让学生能够对课堂教学保持良好的兴趣。教师要在教学过程当中表现出亲和的性格，通过自身良好的修养展现自身的才华。另外，在课堂教学当中，教师对学生的关爱也是非常重要的，在实际生活当中教师一定要多关心学生，与学生建立平等交流的关系，逐步与学生成为朋友，才能够使学生发自内心的喜欢你，愿意听你讲课，这对于学生的学习效率起着非常重要的作用。良好的师生关系可以有效激发学生的学习积极性，如果教师没有和学生建立良好的师生关系，学生就会对课堂教学失去兴趣，在课堂教学当中也不会集中注意力。通过这样的方式，教师一定要在教学过程当中，逐步发展自身与学生之间的和谐关系。教育是一个充满爱心和热情的事业，教师应当多做一些工作，努力消除教师与学生之间的各种隔阂，教师在学校中就相当于是学生的第二监护人，所以就需要教师在平时的教学和管理工作中多与学生进行感情方面的交流，并且与学生之间的关系不仅是师生关系，还可以是朋友关系。事实表明，学生在学习一门学科时的态度很大程度上取决于他们对待任课老师的态度。所以认可教师与学生之间的亲切感和信任感，对于学生的学习和发展都有着非常重要且积极的意义。如果学生与教师之间有一个良好的师生关系，那么学生对这个教师的好感就会延伸为对这个教师所教授学科的好感，最终就会激发起对这门学科的学习兴趣。

在传统的教学模式影响下，学生与教师之间缺乏沟通意识，使教师无法与学生进行平等的交流，其主要原因是因为传统教育模式的理念所影响的，学生长期处于应试教育的压力之下，使学生无法与教师进行有效沟通。因为传统教学模式的影响，初中生对于英语缺乏学习兴趣，在课堂教学当中不能够有意识地进行课堂交流，这就导致了学生与学生之间以及教师与学生之间不能够充分的沟通交流，进一步影响到了课堂教学的教学效率，让学生不能有效理解英语知识。为此，我们应当在新课程改革的推動下，逐步改变传统的教学模式，引入新的教学理念，在英语课堂实际教学过程当中，与学生进行有效的沟通、互动，逐步引导学生能够主动地与教师进行互动，激发学生的学习兴趣，让学生能够在课堂学习当中集中注意力，进一步使学生能够与教师之间建立和谐的师生关系。通过这样的方式，使学生能够在初中英语的课堂教学当中，提高自身的学习效率。另外，教师也要将学生当作是自己的朋友和伙伴。在他们受到挫折或考试失败时要启动其心理免疫机制。

四、课堂中运用灵活的教学方法

传统灌输式的教学方法是单一且枯燥的。即使是新颖的教学方法，经过反复的使用后也就失去了它的活力。为了激发起学生的学习兴趣，并一直使学生保持一个高涨的学习热情，教师要在课堂教学之中运用灵活多变的教学方法。

1.教学中使用英语组织课堂教学

英语教学的最终目的就是学生的英语运用能力能够将课堂中所学到的英语知识运用到实践之中，而为了提高学生的英语听说读写的能力，教师就应当在英语教学中多使用英语这门语言去组织课堂教学。烘托一个英语教学的课堂氛围，用英语组织课堂教学，并且在课堂上采用多种方法创设各种英语学习的情境，使学生置身于英语学习的语言环境之中，学生的学习兴趣也就由此产生。

2.创设直观的教学情景

在英语教学中，采用多种直观教具、录音机、投影仪和多媒体等教学手段，把教学内容变得有声有色形声并茂。比如在学习一些新的英语单词的时候，可以根据具体的事物和幻灯片播放进行直观的单词教学，呈现给学生英语单词的拼写、音标、图画。这种教学法可以使原本枯燥乏味的单词学习变得生动有趣，从而大大提高了学生在学习英语单词时的热情与兴趣。

3.通过游戏活跃气氛

对于学生学习来说，有些教学本身就具备一种特殊的魅力，初中阶段的学生偏爱新颖的教学形式，游戏化的教学不仅可以活跃课堂的教学氛圍，并且让学生感觉到学习英语的新鲜感。中学阶段的学生对于英语这些语言类的学科本身就感觉到比较枯燥无聊，所以课堂的教学气氛非常关键，如果学生身处于一个轻松愉快的教学课堂，那么教师的课堂教学工作就会非常顺利的展开。

4.听唱英文歌

以往的教学理念强调教师在课堂中播放英语教材中的听力内容，而教师不能受到传统教学理念的束缚，在课堂教学中引入一些生动的英文歌曲，学生通过欣赏英语歌曲，锻炼学生的英语口语能力，以此来提高学生学习中学英语的热情。欣赏和歌唱英文歌曲也是学习英语的一个途径，学生的口语能力也能在英语歌曲的熏陶中得到提升。

5.表演竞赛

中学生的心理特点是喜欢一些新奇的东西，教师就要充分地利用这一心理特点，在课堂中举办一些英语表演竞赛，让学生用自己的英语基础充分地表达自我。学生在准备表演竞赛的时候就会进行大量的英语基础练习，这种英语表演竞赛对学生的英语学习起到了促进的作用。

6.角色扮演

角色扮演就是让学生根据中学英语教材上的课文内容，选取不同的角色背景，然后以一种生动的形式，将课本中的内容表演出来。通过角色扮演就不会使学生在学习中学英语的时候感觉到枯燥乏味。

五、采用恰当到位的评估激励

能够给予学生学习最大的鼓励往往就是学生在考试的时候取得一个优异的成绩。如果学生的英语成绩好，那么他们自然在以后的学习就会信心十足，反则就会垂头丧气。教师就应当利用这一心理特征，在对学生进行评估的时候，应当看重学生的多个指标，并且对于学习成绩比较好的学生进行表扬，让他们在以后的学习中更加刻苦努力。对于学习成绩不太理想的学生，教师也要发现他们身上的长处，并加以表扬，让所有的学生在进行一次评估之后都能受到鼓励。

具体来说就是在整个课程教学的各个环节，应当善于发现每一个学生的优点和需要进步的地方，并且对学习态度不够认真的同学，及时地发现他们身上的闪光点并给予表扬和肯定，鼓励他们不能气馁，并且更加努力地学习中学英语。对于平时课堂表现比较好的学生也要进行表扬和鼓励，使他们在以后学习中学英语的时候能够更加从容自信。

六、开展丰富多彩的课外活动

虽然说课堂是学生进行英语学习的主要阵地，但是教师也要鼓励学生多去参加一些课外的活动。课外活动中的英语学习也是激发和培养学生学习兴趣的重要途径。学生学习英语的机会有很多，课外活动就是其中之一。要充分尊重每一个学生的特点，把握学生的心理特征，并且教师也要积极组织各种丰富多彩的课外活动，吸引学生通过各种方法，最大限度地参与到课外活动中，在课外活动中体验英语学习的快乐，并且课外活动还可以提供给学生运用英语的空间，以此来不断地提高学生的英语运用能力。例如举办一些英语演讲和英语歌曲的比赛。

总的来说，兴趣是学生自主学习的最大动力，也是提高学习效率的必要条件。因此，中学英语教师在教学的各个环节也要培养学生的英语兴趣，提高学生学习英语的欲望。英语学科本来就是一门非常有趣的语言性学科，教师应当注重培养学生的学习兴趣，以此来提高学生学习中学英语的积极性和主动性，最终提高学生学习中学英语的学习效率。

参考文献：

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