影响农村小学生数学作业完成质量的因素以及改进策略

常陈美

摘要：数学作业作为数学课堂教学的延续和有效补充，是数学教学活动过程中必不可少的一种教学形式，它影响着教师的教学进度更关乎着学生的成绩。然而受各种因素的影响，农村小学生的数学作业完成质量非常糟糕。为此，需要我们教师和家长引起重视。本文将根据实际情况对影响农村小学生数学作业完成质量的因素进行简单分析，并提出一些改进策略。希望对提高农村小学生的数学作业质量有所帮助。

关键词：农村小学生;数学作业;影响因素;策略

一、农村小学生数学作业完成情况分析

根据三年农村从教的经验和学生的数学作业情况来看，农村小学生的数学作业完成质量非常糟糕，主要表现为书写格式不规范、正确率不高、乱做、空着不做、无法按时完成、逃避不交等情况。学生出现这些情况不仅仅是学生自身的原因，跟我们教师、家长以及外部的环境也有很大的关系。

二、影响农村小学生数学作业完成质量的因素

（一）学生自身

1.学生自身存在学习困难

一些基础差的学生由于不识字、读不懂题目等原因，他们只能完成一些基础的计算，对于中等难度的题型他们一般会空着不做或者乱做，也不愿意开口去问别人。久而久之他们就会形成懒惰的思想，认为我基础差，所以可以不用做作业的思想。

2.学习态度

学生的学习态度是决定作业质量的关键因素，就拿课堂作业和家庭作业做比较，课堂作业需要教师当场批阅，学生自然会引起重视，认真对待，无论是从书写方面还是计算方面都要更加认真，质量就要比家庭作业要好得多。而做家庭作业时学生主要是为了完成任务，很少有学生会认真的思考、规范书写、仔细检查。甚至有的学生会以各种理由来逃避做作业，比如说忘记带作业本回家、写好了忘记在家里、生病等等。这样的学生就需要引起老师和家长的重视，长期的逃避做作业只会使他们变得越来越懒，越来越厌恶学习。

3.外界因素对学生的影响

随着社会越来越发达，生活水平不断提高，电视、手机、游戏机等电子产品已经进入我们每个家庭。虽然给我们的生活带来了许多娱乐方式，但也严重影响着学生的学习。有的学生为了尽快完成作业玩游戏，就不认真思考、乱写、乱做。还有的学生沉迷于游戏，回到家就成堆组队打游戏，把作业抛之脑后，对家长谎称没有作业或者已经完成作业。

（二）教师

1.作业设计不合理

教师是作业的布置者，所以教师在布置作业时要考虑清楚作业的目的性、作业的数量以及难易程度。很多教师布置作业随意性比较强，只是盲目的搞题海战术，不仅起不到任何巩固知识的作用，还会给学生增加负担。

2.监督不到位

学生上交作业之后教师要认真批改，及时对作业情况做出反馈，如果教师时常不批改学生的作业，就会让学生产生侥幸心理，认为反正做了老师也不认真检查，认真做与不认真做没有什么区别。甚至有的学生直接不做，随意找个理由蒙混过关。

（三）家长

大部分农村小学生都是留守儿童，父母长期外出打工，只留老人和小孩在家。所以父母对学生的课后作业辅导起不到任何的帮助。家中的老人文化程度低，对教育的思想认识不高，有的老人只会简单的询问学生是否完成作业;而有的老人对学生的作业不闻不问。认为学生只要送到学校，老师就有责任负责教好，学生只用在学校进行学习，回到家就不用管。尤其是在农忙时节，更顾不上关心学生的学习，甚至占用学生写作业的时间让其帮忙干家务活、干农活。父母在外面忙于打工挣钱，缺乏与学生的沟通交流，对学生学习上的关心少之又少。这也是导致学生作业质量差的一重要因素。

三、改进农村小学生数学作业质量的措施

针对以上这些情况，我认为可以从这几个方面进行改进农村小学生数学作业的质量：

（一）合理設计作业

教师在布置作业时要有一定的目的性，避免出现题海战术，作业的内容要有利于巩固所学知识。题量要少且具有针对性、典型性。面对班上层次不一的学生，教师要分层次的布置作业，基础好的学生可以布置中高难度的题型，基础薄弱的学生可以布置一些简单的题型。确保每位学生都能根据自己的学习情况独立完成作业。

（二）坚持监督检查，及时批改、反馈。

教师要对所布置的作业进行监督检查，批改反馈要及时，针对大部分学生出现的计算或格式错误要及时在课堂上进行讲解、更正，对于少部分学生存在的问题要单独进行指导。不能仅仅只依赖于简单的评语，有的学生拿到作业本根本就不注意看评语，有的学生看了也不理解老师的意思。针对作业拖拉、不交的学生，教师一定要表示出自己的态度，采取当天完成、隔天补交或告知父母等措施，不能让学生养成坏习惯。

（三）端正学生的学习态度

端正学生对作业的态度，不管是课堂作业还是家庭作业，都应该认认真真对待，让学生知道每一次的作业都是对自己所学知识的检测。在班内设置小组竞争，将作业的完成情况纳入考核范围内，这样既可以给学生施加压力，也有利于小组成员相互提醒、监督。培养学生的独立自主能力，不管在什么地方，都能够独立自主的完成作业。

（四）加强家校合作

多与家长进行沟通交流，让家长及时了解学生在学校的学习情况、作业完成情况。要让家长意识到教学活动不仅需要在课堂中进行，还需要在课后进行。让老人意识到教育的重要性，担负起课后监督、管理的重任，合理安排学生做作业的时间。父母在外不管多忙，也要时常打电话询问学生的学习情况，是否认真的完成作业，而不是只关注期中期末成绩。

综上所述，学生、教师、家长、外部环境等都是造成农村小学生数学作业质量差的重要原因，需要学生、教师和家长引起重视，根据提出的改进措施行动起来，不断提高农村小学生的数学作业质量，培养学生良好的学习习惯，提升学生的数学成绩。CBA2E9D1-1A87-476B-BD87-B1A5CC4A17F9