基于智学网的高中生物测验精准教学

戴凝

[摘   要]文章根据教师在智学网平台开展“微生物分离与培养”一章的单元纸笔测验过程中的命题、改卷、评卷等教学活动情况进行阐述，探析智学网平台在高中生物教学中的应用。

[关键词]智学网平台;高中生物;教学

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）06-0039-02

智学网是合肥科大讯飞公司2014年推出的人工智能加大数据精准教与学平台，基于科大讯飞人工智能核心技术，构建以学生为中心的学业评价体系，充分挖掘价值，帮助学校提升备、教、改、辅、研、管的精确性及学生自主学习的有效性。目前，智学网已在全国超过15000所学校中使用，受益师生超过2700万人：在合肥、南京、南通等地的学校使用率最高。

教育部2018年4月颁布的《教育信息化2.0行动计划指南》中明确指出，各学校要大力提升教师信息素养，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效地开展教育教学活动。笔者所在学校积极响应本地教育局的号召，利用对学生各科目平时练习和考试大数据的收集与分析情况，探索提高学生的学习效率的方法。本校在2018年初与合肥科大讯飞公司签约引进智学网平台用于平时的教学，下面笔者尝试阐述利用智学网平台对“微生物分离与培养”一章新课教授完后单元测试的前后教学过程，以此给广大一线教师提供参考。

一、双向细目表，精准化命题

命制试题尤其是原创题是高中生物教师必须具备的能力，但大部分教师仅局限于在众多试卷中剪贴、拼凑，自己没有具体的命题指导思想。双向细目表是设计试卷的蓝图，使命题者避免盲目性、随意性，能明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量，促进教师联系教材和考纲研究命题质量。智学网平台上提供了5种不同的组卷方式：学情组卷、专项组卷、同步组卷、知识点组卷和模拟组卷。学情组卷是按班级共性错题组卷，专项组卷是设定范围系统自动生成的试卷。对于高一、高二新授课的练习和单元测试，笔者建议采用按知识点进行手动选题的同步组卷和知识点组卷方式。最后，选用最新的大市模拟题或高考真题训练模拟组卷。笔者对“微生物分离与培养”一章新课教授完后的单元测试采用知识点组卷，其最大的优点在于可以根据平台给出的知识点进行题目选择，做到本章知识点的全覆盖和重难点的突出考查（见图1）。本次单元测试选取了9道选择题（6道单项选择题、3道不定项选择题）和4道非选择题，总共52分，学生课堂上采用手阅卷的答题卡进行答题（40分钟）。

二、线上与线下，轻松化阅卷

常规的试卷一般需要教师有特定的时间和场合进行批改，约束力较强。智学网为扫描答题卡中的非选择题提供两种阅卷方法：手动（线下阅卷）和网上（线上阅卷）。手动阅卷是在制作成手阅答题卡后，对学生答案进行逐题给分，系统会根据教师每个大题上相应分数的画线进行识别，笔者在本次笔纸单元测验中采用手阅卡（见图2）。网上阅卷是针对网阅卡答题扫描后，教师在手机APP或电脑端进行随时随地的阅卷。

与常规的办公室手动阅卷相比，智学网采用智能化阅卷系统的优点很多。第一，教师可以随时随地登录自己的账号批阅试卷，实现了移动办公，减少了翻阅纸质试卷的麻烦，大大加快了阅卷速度。第二，系统会自动保存学生的答题卡，方便教师快速查阅每个学生的答题情况。第三，教师网上阅卷时能够模拟高考的阅卷形式，提醒学生适应网上阅卷的形式和要求，注意網上阅卷的细节，为高考做准备。

三、利用班级报告，多维度分析讲评

阅卷完成后，系统会自动生成每名学生的分数，并对每名学生的分数进行大数据分析，整合出针对班级、校级甚至是市级联考层面上的一系列报告。下面笔者对本次测验形成的报告作详细说明。

1.大数据，把握班级与学生情况

对于一线教师来说，每次考完试尤其是期中、期末大型考试结束后，学生考试数据的收集与分析是较大的工作量，更多时候教师就是简单处理，比如统计分数段、算平均分等。笔者认为智学网最大的智能就体现在对学生成绩的全面分析和提供各方面的数据报告上。

在本次“微生物分离与培养”单元纸笔测验后，笔者在“学情总览”栏目中比较了三个班的平均分，具体了解每个班学生对本章的学习情况。其次，每个班的大幅进步生、大幅退步生、临界生、波动生情况也能够一目了然（见图3）。除此之外，系统会自动生成班级前五名和后五名学生的名单、大幅进步前五名和大幅退步前五名的学生名单、学生分档统计、临界生统计、历次考试成绩对比等内容。

2.平板，在线化试卷讲评

智学网提供的在线试卷讲评功能让教师试卷讲评课不再单调乏味，充满了智慧性和针对性，这也是智学网“智”与“学”完美结合的体现。笔者利用iPad平板和学校每个班级配备的86寸希沃一体机教学设备连接网络后，将iPad屏幕内容智能投到希沃一体机上（见图4）。智学网“试卷讲评”界面中，呈现了本次考试的所有题目以及每道题目学生的解答情况，针对每道选择题和非选择题的讲解，智学网给出了本题的班级均分和年级均分进行比较，提供了本班学生在本题各选项中的选择人数和本大题各分数段人数，甚至可以点击查看本选项的学生名单（非选择题显示各分数段），最后每道题目都有1～3个资源拓展，系统给出了与本题难度和知识点相同的其他题目让学生训练。笔者从一节这样的试卷讲评课中发现，学生的积极性和紧张度明显提升，笔者也对知识点和学生掌握情况之间的匹配做到了心中有数，能突出对个别学生的错误进行讲解，弱化基础的、正确率较高的题目与知识点。

3.参考成绩单，找出薄弱知识点

在班级报表的“成绩单”栏目中，笔者可以看到本次考试每个班每名学生的成绩（可按分数从高到低排列），并能够调出每名学生的答案卡及得分情况，这样可以对每名学生的作答情况做进一步的分析和找出错误答案的原因。另外，智学网还能对学生成绩进行多维度分析，比如统计学生对知识点的掌握情况，可以清晰地看到知识点的应用情况，大大节省了教师的统计时间，便于教师根据考试情况对前期的教学工作进行总结，及时发现学生学习中的不足，及时查漏补缺，使教学更有针对性，进一步提高教学效率。

四、关注后进生，生成错题集

智学网的智能还体现在对每名学生的每次作业、每次测验或考试题目和作答情况进行数据存储并形成一整套有针对性的错题集。高二（11）班的学生杨某高一生物成绩很差，但是学习很认真、很用功，笔者每个月都对她的作业和考试进行错题集导出，形成了一本个性化的错题集并要求她按时完成该错题本的错题作答。因此，杨某的成绩基本稳定在班级的中上水平，生物成绩显著提高。

总之，在智学网大数据的支持下，高中生物教学方式发生了较大的变化。教师借助现代技术，不仅改变了教学手段、改进了教学方法、丰富了教学内容，对学生的学情也更加了解，使教学更有目标。智学网对每一次测试的命题情况、学生情况都能进行精准分析，教师讲评也不再是泛泛而谈，而是可以针对学生的薄弱环节精讲精练，效果显著。

（责任编辑   黄诺依）