探讨加强实用性英语教学提高学生英语综合能力及应用

杨莉莉

（鹤壁职业技术学院，河南 鹤壁 458030）

在社会经济全球化的背景下，也越来越凸显了英语在生活和工作中的重要性，为顺应社会的快速发展，应当加大对学生英语素养的不断提升，促进学生对英语运用能力的提升。当前大部分的英语教师在教学过程中经常会将实践与理论知识分开教学，并且过于注重英语知识的教学，忽视了英语教学的实践性，从而导致学生英语的学习能力严重不足。实际上，在开展教学英语知识教学与实践教学应当融合成为一体，并且在实践与知识结合的过程中注重学生的自主学习能力发展，从而提升学生的实践综合能力。

1 当前英语课堂存在的主要问题

英语是一门公共的课程，在很多大学的里面只对大一和大二的学生进行开设，让学生利用两年的时间读完了大学所有的英语课程；还有的大学把英语当成了选修的课程，就会导致在学生的观念里造成无足轻重的局面。由此一来，就会有部分的学生因为学校的要求而完成学分的选修，从根本上并没有意识到英语的重要性。但随着科技信息技术的发展，计算机的辅助教学已经开始向外语渗透。某新闻大纲提出了用信息技术取代以往纸和笔的模式。利用多媒体的方式取代以往单一的教学课堂。多媒体的教学模式广泛应用可以提升教学的效率，让学生感受英语更加直观的教育。而且还有大部分的教师还没有意识到英语课堂带来的危机，还没有意识到网络资源对于英语的意义，为了节约课堂时间，不愿意使用网络资源，还有的教师自身就不会使用网络技术去教学。其次，作为教师应该意识到学生学习缺少的并不是学习资源，教材的学习并不是最主要的，学生需要的是在教师的引导下提升学生对英语的学习兴趣，而大学英语教师可以应用网络信息技术让学生对英语的学习兴趣有所提升。教师作为引导者和启发者，自身的学习观念如果跟不上时代进步的脚步，就会导致大学英语教学仍然是以往的教学状态。

2 高职英语教学特点分析

高职英语的教学形式和本科教学相比还具有一定的区别。在教学的宗旨上，高职的英语教学更加重视学生的英语运用的技能；在教学的形式上，更加注重学生的实践。通过教学形式以及教学宗旨的对比，从而充分呈现出了教学的不同之处。

1）专业侧重性较强。在高职英语的教学中，主要是可以提升学生的英语专业技能，所以在教学内容的设计上，日常生活当中的交流与学生的研究学习内容较小，而是根据学生的实际情况进行专业化的教学。学生在学习侧重性较强的知识时，可以帮助学生对相关的工作进行开展，还可以提升学会专业技能，并且使学生可以在轻松、愉快的氛围下解决专业性的问题。

2）教学实用性较强。高职学校开展的目的是为国家培养出专业性的人才，英语教学的内容也应当具有实用性。实用性强是高职英语教学的特色所在，同时也是学生就业的优势。由此一来，学生在进行学习的过程中，不需要进行深入的研究理论知识以及英语文学，从而就可以掌握基本的英语能力，并为高职学生提供优质的服务。

3）能力专项突出。大部分的英语教师在教学的过程中都会重视听、说、读、写的能力。但在实际的教学过程中，因为学生的专业不同，同时就业方向还存在很大的差异，所以教师在进行教学的过程中会重视学生的专项能力，突出英语教学的特长，符合日后的教学需求，从而提升学生在日后就业中的优势。

3 通过能力本位的运用提升学生英语的实用性能力

1）改变教学观念。若想使能力本位教育的理念真正落实到高校的教育教学中，就应当改变教师和学生思想观念。对于高职的教师来说，高职院校的教育方向一直很明确，同时也为社会提供了大量的专业性人才，但是当前传统观念的影响十分严重，在英语教学当中仍然在沿用传统的课堂教学形式，主要就是以“灌输式”与“填鸭式”的模式为主，从而导致学生处于被动地学习状态，没有体现学生在课堂当中的主体作用，忽略了学生真实地感受，对于学生学习兴趣的提升也造成了严重的阻碍，导致能力本位教育的实施存在较为明显的局限性。所以说对于这样的情况，高职教师最关键的就是改变传统的教学发展观念，创建课堂教学的形式，实施多样化教学，并且坚持学生在课堂学习中的主体地位，进一步培养学生学习的主动性以及积极性，使学生可以运用发展的眼光来看待教学当中的问题，进一步明确自身的发展对教育的意义。不仅如此，身为英语教师还应当做好教育工作，保证学生可以对自身的发展进行明确的规划，促进自身学习能力得到提升，促进学生的英语素养面向常态化的发展。

2）坚持实用性原则。高职英语教师在实际的教学中应当掌握教材的内容，并且在教学中注重对学生语言能力以及沟通能力的提升。但是在现阶段的教学中，忽视了对词汇量的积累以及语言的学习，导致学生学习的内容过于陈旧，由于理论知识的高度重视导致忽视英语教学的实用性。身为高职的英语教师，应当充分挖掘教材当中的关键信息，坚持以学生为本的发展原则，彰显学生在课堂当中的主体地位，不断拓展教学当中的内容，并且还应当注意的是应当将适应性的原则落实其中，从而为学生营造良好的情境交流，使学生在英语学习的过程中可以提升自身的沟通能力，体现出英语教学的实用性。不仅如此，教师应当明确所创建的情境还应当符合不同专业的发展需求，考虑到学生的实际情况。对于广告专业的学生应当为学生创建相关的广告背景，引导学生分角色来扮演与客户之间的策划交流方案，从而使学生可以将所学习的英语知识落到实处，彰显出英语学习的实用性。

3）教学目标的科学性。为了促进现阶段学生英语学习能力的全面发展，促进教学活动的有序开展，教师应当为学生创建科学化、合理化的教学发展目标，并且在目标设定当中还应当运用循序渐进的方式，由简单到复杂，可以结合词汇、短语以及对话等等进行教学，实施阶梯式的教学模式，从而保证学生可以形成良好的学习目标，进一步增加对英语学习的自信心，促进英语学习的实践能力得到提升。不仅如此，教师在教学当中还可以为学生制定短期的教学发展目标，进一步激发学生的主观能动性，进行全面地学习探究，调动学生对英语知识学习的兴趣。

4）确保评价的客观性。在英语的教学中，最主要的内容就是考核评估体系的改革以及创新。对于学生英语学习的考核评价并不能运用试卷的方式进行，哑巴式的考核。教师在进行教学的过程中应当结合教学的目标以及教学内容的创新，从而设计出相关的符合学生实际情况的英语基础知识以及运用能力的考察。为了保证学生对英语的学习知识得到全面地了解，教师应当在教学完成之后对学生进行全面的评价，同时还应当保证评价内容的科学性以及客观性，改变传统将考试作为评价唯一标准的形式，且将学生的实践发展能力作为主要的内容，进行细化的考核，彰显出评价的客观性意义。不仅如此，还应当保证评价主体的多样化，可以让学生之间相互评价，让学生可以学习他人的长处，彰显出评价的全面性。教师还可以运用激励的方式，为学生树立良好的自信心，从而使学生的英语素养得到进一步的提升。

4 运用学习活动观，提升思维品质

教师在展开英语教学的过程中应当保证学习活动的开展可以促进学生的思维品质的提升。首先，应当认真分析阅读的内容对推理类的题目进行创新，并且引导学生分析内容之间存在的逻辑关系，进而进行正确的逻辑推理，并明白句子中的言外之意，明白作者的言外之意，进而明白文章当中所要表达的真情实感。其次，英语阅读也是英语知识的重要组成部分，但是阅读并不是一味地接受，而是应当不断的批判以及借鉴，做到心中有数，找到文章当中的精华，进而不断的完善自身的英语阅读能力。举例来说，在英语必修课《Unit 2 The environment》的过程中，教师可以引导学生进行阅读的学习，进而使学生具备更加清晰的内容以及完整的思路，并进行全面的把握，教师可以设置相关的内容，并要求学生可以根据阅读内容进行回答：

Question 1： Why did we call the Monkees “The

Band that Wasn’t”?

Question 2：Why are so many questions asked in the first Paragraph?

Question 3：How to make a band famous?

通过上述的问题回答，可以让学生进行积极思考，并进行深刻的理解。

5 运用学习活动观，培养文化意识

文化意识体现出了核心素养的价值取向，通过培养学生的文化意识可以有效地提升学生对国家的情怀以及对国家的认可，并对学生日后的发展起到了至关重要的作用。在进行英语阅读的教学运用活动时，教师应当将文化意识培养有效地落实到教学当中。首先，教师在教学的过程中可以给学生讲解相关的背景以及英语文化，并且为英语的阅读教学做到了铺垫。不仅如此，教师还应当鼓励学生在平常的生活当中多留心，并积累英语文化，不断的扩展自身的视野，丰富英语更加广阔的知识面，积累精美的句子。其次，在进行阅读中应当对比中外文化，让学生明白文化带来的差异，进而做到学以致用。举例来说，在英语必修课Unit 4 Helping people around the world阅读教学时，为了可以让学生了解到更加广阔的英语文化知识，并做到可以了解西方的文化，还可以通过视频来了解西方的幽默文化，并感觉到幽默差异。从根本上来说，中国的幽默文化更加注重在语言文化上的表达，但是西方的幽默文化更加重视在形式上的表达。并为学生讲解这一原因存在的主要差异，并引导学生树立正确的学习观念，并且可以运用西方的幽默形式进行交流，进而提升学生的语言表达能力。

6 结束语

总而言之，在目前课程教学当中，英语一直都是重要的任务，并且学生英语阅读能力的培养在教学当中也必不可失的。英语知识的学习就是为了促进学生的眼界得到提升，因此教师应当积极转变自身的教学发展观念，充分的认识到英语实用性的重要性，为学生创建更多自我展示的平台，从而使学生得到更多自我展示的机会。因此应当充分的认识到英语运用的普遍性以及重要性，通过不断的实践积累，拓展英语更深的层次，在反复的练习当中促进学生综合能力得到提升。