付小平
(昆明学院图书馆,云南 昆明 650031)
在当前信息化时代背景下,很多高校都已经全面开展了大学生信息素质教育。在开展相关教育活动的时候,可以充分发挥高校图书馆的相关优势与作用,使得信息素质教育活动可以取得更好的成效。文章先阐述了高校图书馆参与大学生信息素质教育活动中的具体优势,在明确当前教育现状的基础上,从积极建设图书馆资源、制定分阶段教育模式、实现线上与线下的联动、提高教育活动的主动性等四个方面,探讨了高校图书馆开展信息素质教育的有效策略。
1)图书馆是教育的第二个圣地,也是获取知识的重要窗口。莎士比亚说过:书籍是全世界的营养品。高校图书馆馆藏书籍内容丰富、专业齐全,图书馆是大学生学习的一个重要资源、有着丰富的图书资源,是滋养的源泉。通过图书馆,学生得到不断成长,他们的知识面得到不断扩充,让人心胸开阔,不仅学生增加见识,图书馆还可以提高学生的层次,提升大学生综合素质,填补了教室教学中带给学生的空白。图书馆的特殊环境也营造了良好的人文气氛,图书馆以它独有的安静、神圣、浓郁的文化氛围,为学生们提供了良好的学习环境,并且还具备了一定的内涵与风采,学生还可以利用图书馆提供的免费数据库进行自我学习。文明的大学教育还要求学生更好地了解国家的教育方向和当前的政策,当然这也需要图书管理员不断的将最新的时事动态不断的更新,提高学生对国家问题的认识,当然还要不断的加强图书馆内的建设,最大限度地提高图书馆藏书的质量,并为满足良好教育需要的文献以及提供图书保障制度。
2)学校图书馆为精神文化发展提供助力。充分深化图书馆的教育功能,同时维持以读者为中心的服务概念,以全身心的方式为学生的全面发展提供更好的服务,从而实现服务和教育至上的真正目标。维持以图书馆读者为中心的目标,在这种情况下,图书馆文化是图书馆精神文化发展的动力,而图书馆员则是这种动力的推向者,他们的行业精神反映了图书馆的综合性。在当前信息化时代背景下,大学生群体在信息服务方面的个性化需求已经变得非常显著。因此高校图书馆在参与信息素质教育活动的时候,也应该转变自身的服务理念,提高信息服务的主动性,使得信息素质教育活动具有更强的针对性。这也要求高校图书馆可以灵活使用现代互联网技术,针对各个学生的基本信息以及在图书馆的借阅行为等内容,对学生个体进行大数据分析,从而掌握学生的信息素养状态和信息素质教育需求。学校通过对大学学生的专业能力培养和以人为本的教育理念,借助学生个人爱好和性格进行教育。让学生更好地适应发展的社会主义愿景,建设社会主义。充分实施科学和技术是第一生产力,而重点是教育,要提高全民族的整体综合素质,就要将经济建设中心转变为高素质培养,以及更好地遵守包容性高等教育,以改进工业化国家的战略部署。
结合当前我国高等教育体系的基本现状,高校图书馆参与到大学生信息素质教育活动中具有较为显著的优势。第一,高校图书馆可以给信息素质教育提供较好的环境支撑。这主要是因为图书馆可以给学生提供安静的学习空间与环境,同时学生在图书馆环境中主动规范自己的信息行为,形成高质量的道德准则与修养,给信息素质教育活动的全面开展提供较好的支撑。第二,高校图书馆在信息素质教育活动中也具有较好的资源优势。在开展大学生信息素质教育的时候,需要强化学生的文献检索与利用能力。而图书馆拥有的丰富文献资源就可以给信息素质教育活动提供较好的支撑。当前我国部分高校图书馆已经构建了相对完善的信息检索设施,可以给信息素质教育活动提供较好的支撑。第三,高校图书馆在信息素质教育活动中也具有较强的服务优势。高校图书馆内部配置了高素质的管理人员,能够给学生查阅文献和使用文献提供一定的指引,使得学生的信息素质水平可以得到较好的提升。
在当前我国高校开展的大学生信息素质教育活动中,高校图书馆已经占据了非常重要的地位,同时也是信息素质教育体系中的关键角色。高校图书馆参与到信息素质教育活动中以后,整体教育活动就有了更好的开展环境。学生能够灵活使用图书馆拥有的各类资源,并在这个过程中提高自身的信息实践能力。但是需要注意的是,部分高校在图书馆管理方面存在较为显著的不足,导致一些高校图书馆并没有在信息素质教育活动中发挥较好的作用。另外,部分图书馆目前还没有针对不同学生提供差异化信息的服务,在参与信息素质教育的时候主要推行了普遍性教育。这些情况都导致高校图书馆很难有效提高学生的信息素养水平。
1)积极建设图书馆资源。在高校图书馆参与到信息素质教育活动中的时候,应该做好文献资源、设施资源、人力资源等多种资源的优化建设,给教育活动提供较好支撑。这也要求图书馆在平时就制定文献资源采购计划,同时还要加快线上文献平台的建设,跟其他高校等主体进行文献资源的共享。当前我国各大高校的图书馆已经开始能够建立战略联盟关系,使得文献资源可以得到较好拓展。通过这种方式,在后续时间里不断提高图书馆的资源水平,强化各类文献资源的利用率。与此同时,高校图书馆还要立足于当前信息化的时代背景,不断完善图书馆的硬件设施,同时还要融入大数据、人工智能等技术,改善软件环境,使得高校图书馆可以面向大学生群体提供更有效的信息服务。在人力资源建设方面,高校图书馆应该积极转变内部管理人员的服务理念,同时还要提高他们的专业化,给大学生信息素质教育活动提供更好的支持。
2)制定分阶段教育模式。高校图书馆在参与到信息素质教育活动中的时候,可以考虑结合不同年级的学生制定分阶段的教育方式。在这个过程中,高校图书馆应该分析不同年级学生的信息需求情况,采取差异化的教育模式。对于大一学生来说,可以开展文献检索的相关教学,使得大一学生可以快速了解图书馆的功能,并熟悉图书馆的内部运作流程,在后续时间里较好使用图书馆。对于大二和大三学生来说,可以开展数据库应用教育,提高学生的数据信息分析与挖掘能力,切实提高学生的信息化素养水平。对于大四学生来说,图书馆可以进行数据信息应用技能的培养,保证学生可以灵活使用网络资源。通过这种分阶段教育的方式,结合不同阶段学生的实际情况开展教育活动,能够保证信息素质教育具有较强的渐进性,更好取得预计的教育成效。
3)实现线上与线下的联动。高校图书馆在开展信息素质教育的时候,应该实现线上与线下教育方法的联动。在线下教学方式上,主要通过必修或选修课程、专业讲座等方式,使得学生可以在线下积极参与到信息素养教育活动中。图书馆人员也应该在这些线下教学活动中充分发挥自身的职能,面对不同阶段的学生提供差异化的教育内容。在线上教学方式上,主要通过网络平台开展信息素质教育活动。这也要求高校可以在后续建立图书馆网站与专门的网络教育平台。在平台上,图书馆管理人员可以上传信息素质教育的PPT文件和PDF文件,使得学生可以通过自主学习这些内容,不断提高自身的信息素养。与此同时,高校图书馆还要在线上平台中跟学生群体进行互动交流,明确大学生群体的信息素养现状和信息需求情况,并在后续时间里优化信息素养教育方式。
4)提高教育活动的主动性。在当前信息化时代背景下,大学生群体在信息服务方面的个性化需求已经变得非常显著。因此高校图书馆在参与信息素质教育活动的时候,也应该转变自身的服务理念,提高信息服务的主动性,使得信息素质教育活动具有更强的针对性。这也要求高校图书馆可以灵活使用现代互联网技术,针对各个学生的基本信息以及在图书馆的借阅行为等内容,对学生个体进行大数据分析,从而掌握学生的信息素养状态和信息素质教育需求。这样,高校图书馆就可以在后续时间里对学生群体进行有针对性的引导,同时也能够立足于学生的个性化需求展开信息服务。同时,学生群体也可以享受到更优质的信息服务,可以在高校图书馆环境中接受信息素质教育,在后续时间里不断提高他们的信息素养水平。
5)要增强大学生的素质培养途径。在图书馆中加强学生素质教育的重要性,这是大学图书馆义不容辞的责任。图书馆可以为学生提供丰富的信息资源的重要场所,也是重要的信息文献检索和良好的环境,使图书馆能够更好地获取和检索相关专业知识,创造条件,通过充分利用图书馆在优质教育方面的独特地位,利用现代设备的能力,现代设备为提高质量创造了条件,从而培养和吸收相关人才;另一方面,及时更新该系统,提供更多的一级培训方案,从而提高图书馆员的质量,要求图书馆员及时获得各个方面的知识,并积极改进现代图书馆设备的使用。指导那些能够提高大学生计算机和信息技术认知技能的网络掌握,并加强创新,在强大的大数据时代和信息相互结合的形势下,将提高读者的文献能力检索能力,这也是一个需要改进的大学生能力,也是关于学生的全面信息素质教育能力的提高。高等学校还应加强学生在强制性课程中寻找文件的能力,如果他们没有能力,这些课程可以作为选修课或授课形式提供。通过教育部全国各地有700多所大学开设了文献检索课程。关注学生的道德教育和信息理论教育。
综上所述,信息素质是大学生的动态发展素质,在当前互联网信息时代背景下也成为了大学生群体的必备素养,对于学生未来成长与发展非常重要。当前我国很多高校都已经开始关注这方面的内容,同时也开始进行专项教育教学活动,切实提高学生的信息素质水平。但是需要注意的是,部分高校在进行大学生信息素质教育的时候,并没有跟高校图书馆紧密结合在一起,导致图书馆无法较好参与到大学生信息素质教育活动中,也就很难取得较好的教学成效。在这种情况下,就有必要结合高校图书馆与大学生信息素质教育的具体情况,进行全面深入的分析与探索。