论公共图书馆少儿阅读推广中的文化环境构建

闫宏伟

（河南省图书馆，河南 郑州 450000）

在新时代的背景下，随着人们物质生活极大化丰富，人们越来越关心自身的精神文化建设。公共图书馆则是满足全面提升阅读者的文化素养的重要机构，能有效帮助实现广大读者进行知识储备以及思想情操的升华。少年儿童则是祖国的未来，在全面开展加强少儿阅读推广活动中，我们应从实际出发，积极重视如何有效为青少年构建良好的文化环境，不断有效提升公共图书馆少儿阅读推广活动的质量。

1 文化环境概述

在现代环境美术的发展过程中，柏林特一直倡导参与美学对于社会发展的重要性，其也受到广泛的认可。在这种理论下，只有构建实现感知者和感知对象的良好感知融合的关系，方可以全面体现出良好的积极向上的情感，能有效地实现深度欣赏的目的。在美学理论的发展中，我们应充分认识到传统二元论中“身”“心”分离存在一定的不足之处，在统一化的世界发展中，我们应充分认识到无法单独存在一个个体，难以保障存在着一个不受周围因素影响的个体。同样，文化环境则是属于对于人体有着重要影响因素的重要方面，其直接反映出个体的体型、举止、外貌以及衣着等方面的情况，还会对于个体在思想情感、信仰等方面有着一定的影响。从上述分析的角度来看，对于柏林特主张的环境美学来说，也属于文化美学的范畴，能有效保障个体能够在一定的语境中，实现自我和当时具体的经济、文化、社会的相互统一发展，从而更好地体现出个体的一定参与性的特点。

对于个体的阅读工作来战，主要就是能实现借助于书中文字的方式，和作者进行思想的传递和交流，主要涉及眼睛的参与，甚至在朗诵环节也意味着耳朵及嘴巴的参与。在具体的阅读环节，读者被文字内容所深深吸引，能全面融入到阅读中，体会到一种阅读的快乐，同样，读者的身体、呼吸以及想象力都呈现出随着书内容的变化的动态特点，从而具有不同的领悟及联想。阅读不可否认则是属于审美活动的范畴，文化能有效全面增强读者的审美情趣。从这个角度来看，充分发挥好公共图书馆的阅读推广活动，还不应忽视构建良好的文化环境。在全面激发广大人民群众的阅读兴趣的过程中，应加强少儿阅读的推广，帮助他们从小就养成良好的阅读习惯，能全面实现少儿的文化素养和审美感知能力的全面提升。

2 公共图书馆少儿阅读推广中创建良好文化环境的意义

在少年儿童的成长过程中，阅读能起到不可忽视的重要作用，可以说影响着孩子的一生。通过全面推广少儿阅读活动，能有助于提升少儿的阅读理解能力，能全面拓展它们的视野，也有助于其自身人格的不断完善，更好地促进孩子和家长之间的亲子关系，全方位有效地进行传统文化的传承，将少儿培养成祖国未来的合格接班人。

在新时期的背景下，我们一定要充分重视加强公共图书馆在开展少年儿童阅读推广的各项工作，借助于此项活动来帮助少儿更好地去认识世界、了解社会发展，以便更好地适应于时代的快速发展。全面提升少儿的阅读质量，这就离不开从少儿实际需求出发来构建良好的优化环境。在人们越来越重视少儿阅读推广活动的情况下，我们应积极构建良好的阅读环境，鼓励全面开展高效阅读活动，这样才能符合社会主义精神文明建设的基本要求，落实好少儿阅读推广的各项工作要求。

总体而言，我国公共图书馆在推动少年儿童早期教育方面的工作还存在一定的不足之处，不太重视早期教育活动的开展。公共图书馆在开展少儿阅读推广的实践活动中，一定要从思想上予以足够的重视，积极利用好信息技术的优势，通过越来越丰富的公共图书馆的藏书来吸引广大少儿参与其中，能享受到阅读所带来的独特乐趣。

3 公共图书馆少儿阅读中创建文化环境的方案

3.1 构建良好传统文化环境，全面激发少儿的阅读热情

考虑到我国的历史传统文化极大化丰富，在全面开展高质量的公共图书馆少儿阅读推广活动中，一定要充分利用好传统文化资源，通过构建传统文化环境，不断激发少儿的阅读积极性。具体可以从如下方面考虑：一是，公共图书馆应从实际出发，重点开展一系列的传统文化主题活动，积极构建“国学诵读”等经典活动，可以通过馆员引领少儿来进行诵读《唐诗三百首》、《论语》等景点，积极构建良好的传统文化环境，激发少儿的阅读热情；二是，重点从空间氛围营造出发，加强塑造出古色古香的氛围。在传统文化创设中，可以有侧重点来配置仿古书桌及笔墨纸砚，帮助小读者认识到传统文化的真谛所在，能激发传统文化的学习积极性，也有助于不断积累他们的文化素养。借助于“古文大讲堂”等传统文化学习活动，带给小读者不一样的阅读体验。三是，结合传统节日及文化遗产日等情况，定期开展主题阅读，充分展示出传统文化的魅力所在。如，通过“传统书法”活动，帮助小读者认识到中华书法的精妙之处，鼓励他们实践去尝试练习书法，这样更好体会到传统文化的博大精深；开展一系列的“国学·礼仪”活动，能帮助小读者了解并掌握同学礼、父母礼、祭祖礼等相关知识，感受到我国是一个传统礼邦之国。最后，公共图书馆从自身的馆藏特点入手，积极加强重点设置为传统文化经典，积极开展少儿读者的专项阅读服务工作，借助于文学社、书画社、文学社等方式，积极帮助他们更好地体会到传统文化的魅力所在。

3.2 加强地方特色文化环境建设，深化少儿读者的阅读面

针对公共图书馆的发展实际来看，在进行构建传统文化环境方面，应加强地方特色文化突出，从地方特色馆藏角度出发来全面保障完善。结合公共图书馆的特色出发，应重点在坚持为少儿读者服务的基础上，应重点落实以下几个方面的工作。

首先，从图书馆地方文献阅读推广角度来看，应重点明确本地区的文化特色，能全面展示出区域中的人民生活状态，重点帮助小读者能通过阅读来更加深刻体会到当地文化，重点开展相应图书资料的收集及整理。在全面开展少儿阅读的实践中，应重视推广地方文献，从细节入手来多角度提升地方特色文化建设水平，帮助少年儿童更好地体会到阅读中所体现出的爱国主义情怀。借助于文献阅读，能从自身的家乡发展变化入手，全面激发他们的主人翁意识以及爱国意识。

再者，重点实施少数民族文献阅读推广活动。考虑到民族文化则是我国历史传统文化中重要组成部分，在全面开展高质量的少儿阅读推广环节，我们不能忽视这方面的工作。可以在实践过程中，可以将少数民族文化元素融入到图书馆少儿阅读推广实践中，应加强少数民族读物融入到馆藏建设环节，并重点落实相应的少数民族文化资源；重点落实本区域中少数民族的发展情况，保障馆藏建设的极大化丰富；积极开展以少数民族文化为主题的一系列活动，积极开展少数民族歌舞表演活动及演讲比赛活动等内容，激发少儿的阅读兴趣。

3.3 丰富图书种类进行推广

在全面构建良好的少年儿童的阅读文化氛围的过程中，应保障符合少年儿童的特点来构建丰富的图书种类，不仅涉及纸版图书，还可以选择合适的电子图书，旨在全面激发少儿的阅读兴趣，符合少儿的阅读习惯，能切实从细节入手来做好少儿阅读图书推广工作。比如，对于1-2岁的儿童，应考虑他们的特点，重点准备鼓励他们动手的图书，具有较强的探索性；对于2-3岁儿童，充分利用他们具有强烈的好奇心，重点开展科普类、带有故事情节的图书的配置；对于3-4岁儿童，考虑到他们正处于语言敏感期和理解能力的黄金期，可以重点培养一定的阅读能力。比如，在进行绘本选择的环节中，可以重视选择简短直白的对话，符合幼儿的理解能力，便于他们能有效进行角色认同，激发阅读的兴趣。还可以有针对性地选择各种主题类的图书，并构建主题活动角，涉及汽车书、恐龙书以及公主书等方面，全面鼓励少儿参与具体的活动中。充分利用好幼儿的活泼好动的天性，重点可以落实反映出事物的具体形象或表象的联想特点，培养思维方面的储备来开展故事书准备。总体来说，应结合不同年龄段的少儿实际情况，公共图书馆一定要做好各种预案准备，让少年儿童有着更为广泛的选择余地，这样能有效构建良好的少儿阅读的文化环境氛围。

3.4 构建家庭文化环境，全面激发少儿读者的阅读快乐

在积极开展少儿阅读推广工作的环节中，还不能忽视家长的作用。结合公共图书馆中家馆合作的开展情况，应充分调动广大家长的积极性，邀请家长参与良好的互动及交流过程，定期开展“家长课堂”等活动，邀请教育学专家开展阅读培训活动，帮助家长具有一定的阅读方法，便于有针对性辅导孩子开展高质量阅读，也能构建良好的家庭阅读环境。在开展亲子阅读的实践中，家长能从孩子的角度出发，帮助和孩子共同在书海中畅游，进而感受到阅读的魅力所在。

4 结语

综上所述，结合当前的公共图书馆的少儿阅读推广活动的开展情况，我们应全面重视开展少儿阅读活动推广的重要性，特别是应加强在传统文化环境方面的创设，积极构建符合少儿阅读实际需求的各种文化环境。考虑到公共图书馆承担着我国精神文化建设的重要作用，一定要全面利用发挥出图书馆的优势，积极实现馆内阅读推广和馆外阅读推广的融合发展，切实全面提升出少儿主体性地位，开展高质量的阅读活动，帮助孩子能更为方便地感受到文化熏陶，能养成主动的良好阅读习惯，能实现书籍陪伴一生。在阅读活动中，通过与哲人对话，不断提升少儿的自我综合能力，这样也能更好地在未来为祖国建设发展贡献自己力量，积极主动去改变世界，创造更加美好的世界。