新工科背景下石油石化行业特色大学专业基础课程教学改革

朱才伐 王海洲

【摘要】本文立足于中国石油大学创设的石油石化行业特色型地质资源勘查工程专业卓越工程师班专业基础课程教学，结合新工科专业特点和石油石化行业对地质资源勘查专门人才新要求，探索理念先进的基础课程教学思想，依托国家级实验教学示范中心——中国石油大学油气资源勘探与开发实验教学中心教学平台以及中国石油集团（CNPC）重点实验室-中国石油大学石油地质实验教学中心教学平台优势，提升古生物地层学课程教学质量，探索符合油气资源勘查工程新工科背景下行业特色型大学专业基础课程新的教学模式，为油气行业特色型高校本科生培养提供借鉴。

【关键词】新工科  行业特色型大学  专业基础课程

【基金项目】2017年中国石油大学（北京）本科教学工程建设项目“古生物学课程建设”（PX10201799）。

【中图分类号】G712;TE65-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0117-03

根植于自20世纪50年代起由国家中央部委主管行业高等学校的特色型高等教育体制，经过几十年的发展壮大，中国高等教育界拥有一批具有优势专业鲜明、行业相关密切、培养目标明确等特点的行业特色型大学。这些行业特色型大学涉及农业、水利、电力、地质、矿产、化工等关乎国家经济、建设各个领域，为国家重要国民经济基础建设行业提供坚强而优质的专业人才培养支撑 [1-5]。

教育部2017年2月提出“新工科”行动计划以后，新工科建设带来我国高等工程教育领域的一场深入变革，新工科建设对高校人才的培养、课程的教学改革与创新提出了更高要求。中国石油大学作为具有石油、天然气地质勘探和油气资源开发特色的石油石化行业特色型大学，为适应中国油气地质勘探和资源开发行业新发展的人才需求，尤其是油气资源勘探和资源开发行业的新形势以及油气勘探与开发未来发展的方向对油气资源勘探和開发人才培养提出的新的要求，创设了具有石油石化行业特色的应用型地质资源勘查工程专业卓越工程师班人才培养新体制、新模式，开启了地质资源新工科背景下新型的石油地质资源勘查工程专业卓越工程师教学体系建设，构建石油地质资源勘查工程专业卓越工程师教育与创新教育紧密结合的“知识、能力及综合素质三位一体”创新课程体系，探索石油地质资源勘查工程新工科人才培养模式，推进地质专业基础课程教学方法的改革。

本文根据石油地质资源勘查工程教育新工科的内涵，结合中国石油大学对本科生卓越工程师教育培养的教学理念及石油石化行业对石油地质资源勘查工程专门人才的新需求，开展古生物地层学课程教学改革，探讨符合油气资源行业国际化新形势以及油气勘探与开发未来发展方向对油气资源勘探人才培养新要求地质新工科背景下的专业基础课程教学新模式。

一、结合专业特点探索理念先进的教学思想，精选优化教学内容

针对中国石油大学创设的石油石化行业特色型石油地质资源勘查工程专业卓越工程师教育，结合石油地质资源勘查工程新工科专业特点和石油石化行业对资源勘查专门人才新要求，探索理念先进的地质学专业基础教学思想，以“夯实地质基础、强化应用技能实践、培养综合能力、注重创新发展”为古生物学地层学课程教学理念，依据中国石油大学创新设置的石油地质资源勘查工程专业卓越工程师全新的培养方案，精选优化古生物学地层学课程教学内容。在保持古生物学地层学学科完整性和系统性的基础上，充分利用国际、国内资源建立高质量科学合理的古生物学地层学课程新体系，强化学生地质思维与资源勘查实践技能综合训练环节教学内容，强化古生物学地层学学科知识实践应用方面的内容。

二、依托国家级实验教学示范中心——中国石油大学油气勘探与开发实验教学中心教学平台以及中国石油集团（CNPC）重点实验室-中国石油大学石油地质实验教学中心教学平台优势，提升古生物学、地层学课程教学质量

中国石油大学在本校实施“211”工程建设、“985”油气资源优势学科平台建设、“地质工程专业”品牌专业建设和“石油工程专业”品牌专业建设、“地质工程专业”和“石油工程专业”国家级特色专业建设过程中，根据“厚学科理论基础，宽专业知识范围，强实践应用技能，高综合素养”的应用型石油石化行业特色人才培养目标，为了满足国家资源能源战略重大需求，更好地发挥石油天然气行业国家重点学科优势，体现石油石化行业国家级特色专业特点，整合中国石油大学油气地质资源勘探与资源开发工程教学实验和科研实验资源，实现地球科学、石油地质勘探、石油工程开发多学科交叉融合，教学实践与科学研究以及国内现实石油石化企业生产实际应用结合，坚持以人文教育为本，以应用型学生培养为中心，满足石油石化行业特色型地质资源勘查工程专业卓越工程师个性化培养的需求，加强具有地质创新思维与地质资源勘查实践技能的油气资源勘探开发复合型卓越工程师人才的培养，在原北京市高等学校基础课实验室——基础地质教学实验室和石油工程教学实验室基础上，着力打造油气地质勘探与开发教育领域国家级实验教学示范中心——中国石油大学（北京）油气勘探与开发实验教学中心教学平台和中国石油集团（CNPC）重点实验室-中国石油大学石油地质实验教学中心教学平台。

中国石油大学（北京）油气勘探与开发实验教学中心依托矿产普查与勘探国家重点学科和油气资源与探测国家重点实验室的强大支撑，经过多年的建设与发展，构建了由全面涵盖石油地质、石油工程专业的12个基础地质、石油工程实验室，5个石油地质、石油工程专业实验实习教学平台构成的先进的油气资源勘探与资源开发实验实践教学平台，已形成多层次、多类型的油气地质勘探与资源开发实验实践教学体系。

由地球科学学院地质学系普通地质教学实验室、构造地质教学实验室、岩石学实验室、造岩矿物学实验室、古生物学教学实验室、地史学教学实验室等组成的专业基础实验实习平台，肩负着特色型地质资源勘查工程专业卓越工程师班学生石油天然气地质勘探与资源开发工程综合素质培养，野外地质勘察实验实践技能训练和地质创新思维强化的使命。在多年地球系统科学教学实验实践基础上形成了多学科交叉、融合的古生物学地质学实验实践教学基地。

依托中国石油大学（北京）与中国石油集团大港油田公司、中国石油大学（北京）克拉玛依校区与中国石油集团新疆油田公司等国内大型石油石化企业建立校企联合实践基地的平台优势，有效拓展技术应用领域，回归和回馈石油地质勘探和油气资源开发生产实践。

三、转变传统教学模式，变“静态教学”为“动态化教学”

古生物地层学学科是地球系统科学体系中兼具历史性与综合性，以及广泛的实践性特点的一门特殊性自然科学学科。古生物地层学学科具有的独特性学科特点既要求古生物学地层学教学过程中针对古生物地层学学科基础理论进行系统阐述、同时结合古生物实物化石标本的进行古生物地层学实验教学，也要求融入大量野外古生物地史学地质实践实习教学环节。古生物学地层学又是地球科学体系中一门传统而经典的学科，教学过程中要使实现学生既系统掌握古生物学地层学基础知识、基本理论知识，又切实提升学生油气地质资源勘查工程技能，需要改革传统的单一课堂教学方法。

依托国家级实验教学示范中心——中国石油大学油气资源勘探与开发实验教学中心教学平台以及中国石油集团（CNPC）重点实验室-中国石油大学石油地质实验教学中心教学平台优势的强大支撑，古生物地层学课程教学努力加大古生物学基础实验、地层学应用实践教学的比例，构建“课堂教学+课程设计”的课程体系，以加强学生的实践能力，实现从古生物学理论学习到古生物学、地层学应用实践技能到野外油气资源勘探实战演练的递进式课程体系，强化培养特色型地质资源勘查工程专业卓越工程师班学生动手能力和创新意识。开展启发式教学，变“静态教学”为“动态化教学”，推进油气地质资源勘探和生产实践案例分析式、研究性专题研讨模式，强化“启发、互动、探究式”教学实践，提炼启发式教学内容，启发学生深入思考，培养学生学习主动性，课程教学质量获得事半功倍的效果。

古生物地层学实验课程教学实习教学环节，利用中国石油大学新建智慧教室、融合中国石油大学原有古生物地层学综合教学实验室和古生物数字显微互动教学实验室，结合网络教育平台，采用线上线下多元融合教学模式开展教学，改变古生物地层学课程教学过去单一传统封闭空间局限和时空限制的校园课堂面授教学方式，实现古生物地层学课程线上教学效果与线下教学实质等效。

古生物地层学是一门经典的实验性科学，野外实践是古生物地层学学科天然的实验室。古生物地层学教学遵循从野外实际—书本理论—实验—再回到野外实践的模式，必须坚持室内教学与野外实践相结合的基本模式。围绕中国石油大学创设的石油石化行业特色型地质资源勘查工程专业卓越工程师班学生古生物学地层学课程教学，我们充分依托校内校外实践基地，校企联合实践基地，有效拓展技术应用领域。充分利用北京西山世界地质公园等丰富的野外地质现象开展野外现场教学活动，同时依托中国石油大学（北京）与中国石油集团大港油田公司、中国石油大学（北京）克拉玛依校区与中国石油集团新疆油田公司等国内大型石油石化企业建立校企联合实践基地的平台优势，有效拓展技术应用领域，回归和回馈石油地质勘探和油气资源开发生产实践，促进古生物学地层学理论教学和野外企业现场实验实践教学的相互融合渗透，提升学生的古生物学地层学实践技能和创新能力。

四、结论

古生物地层学作为资源勘查工程专业本科卓越工程师教育重要的专业基础课程，立足于中国石油大学创设的石油石化行业特色型地质资源勘查工程专业卓越工程师班专业基础课程教学，结合地质资源新工科专业特点和石油石化行业对地质资源勘查专门人才新要求，探索理念先进的地质专业基础课程教学思想，依托国家级实验教学示范中心——中国石油大学油气资源勘探与开发实验教学中心教学平台以及中国石油集团（CNPC）重点实验室-中国石油大学石油地质实验教学中心教学平台优势，同时依托中国石油大学与中国石油集团大港油田公司、中国石油大学（北京）克拉玛依校区与中国石油集团新疆油田公司等国内大型石油石化企业建立校企联合实践基地的平台优势，有效拓展技术应用领域，回归和回馈石油地质勘探和油气资源开发生产实践，促进古生物学地层学理论教学和野外企业现场实验实践教学的相互融合渗透，提升古生物地层学课程教学质量，探索符合油气资源勘查工程新工科背景下行业特色型大学专业基础课程新的教学模式，为油气行业特色型高校本科生培养提供借鉴。

参考文献：

[1]钟登华.新工科建设的内涵与行动[J].高等工程教育研究，2017（3）：1-6.

[2]任玉琢，徐利梅，谢晓梅等.面向新工科的本科专业培养方案及创新课程设计与实践[J].高等工程教育研究，2019（3）：29-32.

[3]吴岩.新工科：高等工程教育的未来——对高等教育未来的战略思考[J].高等工程教育研究，2018（6）：1-3.

[4]林健.新工科建设，强势打造“卓越计划”升级版[J].高等工程教育研究，2017（3）：7-14.

[5]刘吉臻，翟亚军，荀振芳.新工科和新工科建设的内涵解析——兼论行业特色型大学的新工科建设[J].高等工程教育研究，2019（3）：21-28.

作者简介：

朱才伐（1963年-），男，江西贛州人，博士，副教授，研究方向为地层学与古生物学。

王海洲（1988年-），男，广西桂林人，博士，讲师，研究方向为古生物学。