笨拙蜗牛成长记

林丽双

我虽是一只很笨拙的蜗牛，但从未停下前进的脚步。

——题记

很多时候，我都觉得自己像一只蜗牛，笨拙而渺小的蜗牛，背负着重重的外壳在路上独自前行……本以为可以做一只慢慢爬行，慢慢寻找幸福的蜗牛。谁料？岁月易逝，年华似水，蓦然回首，我已在教育这道路上走过了十四年。

道阻且跻、手忙脚乱的蜗牛

还记得刚毕业那年，走上讲台，我慌乱，有点不知所措。2007年到2009年在乡镇三河中学任教历史、生物，浑浑噩噩从教了两年。2009年9月，我来到东源县实验中学，对其充满陌生感。记得第一次站在这个学校的讲台上，上试讲课的时候，我当时讲的课文是朱自清的《春》，课上到一半停了，因为我的教学预设和课堂生成有很大的不一样，所以着急地哭了。我走下了讲台，后半场也不知道怎么收尾的。当时来听我上课的是教研处主任李宏胜老师，看我走下讲台，他很惊讶，他可能从来没有见过像我这样老师吧，但他还是很有耐心地询问缘由，接着鼓励我把课上完，最终还是抚平思绪地完成教学。

这件事虽然已经过去很多年，但是现在每回想起来仍旧印象深刻。在接下来的时间，为了弥补自身的不足也为了使自己更加进步，每天上完课后，我常常去听有经验的老师上课，吸取教学经验，将来更好地为学生授课。

通过一段时间的听课、总结、优化，自己渐渐地也稍有些思路了，为了上好语文课，我每次备课的时候总会写两份教案，一份是上交学校，另一份是留给自己看的，把课堂的预设写得多一些，把上课时要说的话写进自己的教案本里作为上课的提示言，这样的做法我坚持了三年。由于任教两个班级，作文常常批阅不完，我便利用晚上或周末时间带回家，加班批改。现在回想起来，那段日子确实挺苦，但也很充实。

自己的努力终于有了回报。2011年科组推荐了我去参加学校的教学大赛，当时还恰逢家长开放日。我心里没谱，其实当时想找借口拒绝，但是秀莲老师对我说了一句话，让我有动力接受这个任务。这句话对我至今受用，我想对我这辈子都受用，她说：“作为一个老师，如果没有上过一次大讲台，那该多遗憾啊。”为了上好那节课，自己倍感压力，教学设计写了很多遍，每次遇到一个问题或一个过渡语不知道该怎么表述时，就拿着备课本去请教科组的同事，她们总是不厌其烦地一字一句地教我，使我受益匪浅。

我真的很感谢他们在我的成长路上，无论是生活还是工作，都给予我很多很多帮助。这个时期的我，从一只手忙脚乱的蜗牛，慢慢地找到了正确的方向、慢慢地成长、慢慢地成熟，努力行走在教育这条道路上。

道阻且右、初出茅庐的蜗牛

2010年到2016年，我完成了两轮教学大循环。2013年带的第一届九年级学生毕业了，这是我第一次完整地带完一届学生，有点激动。2016年以后便一直待在初三教学。记得初次参与中考备考，没有经验，对于中考备考的复习课应该怎么上没有头绪，幸好当时跟着有经验的前辈老师在一起备考，得到卓云老师、丹雨、小青、小玲老师的多次指导。我觉得自己很幸运，因为那一届的学生自身条件优越，所以他们中考成绩考得比较理想，我也因此跟着沾了光，受到了家长、领导、同事和教研员的认可，也使我收获了教学上的自信，内心逐渐变得强大了起来，也使我的教学更成熟。

2013年又带了新的一届七年级的学生，刚经历过中考备考，我对于备考开始有了自己有了一些想法。结合我们学校的基本学情，学生普遍基础较薄弱，成绩较低的人数多，在教学目标上我开始有意识地想做三年的规划，注重七八年级基础积累，到了九年级才能进行全面的有效复习。

在度过了手足无措的新手期后，我进入了一个快速成长提升的阶段。2015年参加了县级课题研讨会，我上了一节研讨课《家》，这是我第一次跨上了县级大讲台、第一次面向全县语文教师，第一次参与了课题研讨课、第一次得到县教研室主任朱美仙老师的指导……课前的我，感觉心里空空的，内心产生了巨大的压力，由于过于紧张，在试讲的时候，几次试讲都卡顿，本备课组老师对我也“极不满意”，期间我也有过打退堂鼓。我还跟美仙老师提出“我不想上了”。美仙老师不仅没有批评我，还鼓励我，更是毫无怨言地帮我修改设计，甚至过渡的语言，她都会轻声细语，不厌其烦地帮我一句一句捋顺，有些语句重复了一次又一次，直至我能复述出来。本备课组的同事也是多次帮助我备课，试课，再备课。我是何其有幸，遇到这样一位耐心有爱的人生导师——仙姐，是她温暖有爱，让我找到自信。

2016年，我兼任了学校备课组的工作，同时外出学习的机会变多了。我积极参加各种学习，通过不断地充实自我，使自己的教学能力、专业素养不断提高。在2016至2017年间，我参加了县级多次研讨课，也获得了听课老师的好评。每一节研讨课的备课、试课到正式上课，都得到了团队的大力支持，不管我面对什么样的研讨课题，我都不会害怕和担心，因为我背后有一支强有力的团队支撑着我，对我来说，东实的校领导和语文科组就是我的靠山、我的底气。2017年，我还获得了县级“教学能手”的称号，这个称号不仅属于我个人，同时也属于语文科组全体组员。

我真的很感谢在我的成长路上，给予我无私帮助的语文课组，还有那位给我无尽温暖和指导的仙姐。这个时期的我——一个初出茅庐的蝸牛，虽然曾经在自己的工作岗位上挣扎过，也曾迷惘过，直到清醒，从此进入一个新的阶段，也将面对新的更大和更多的挑战。

道阻且长、崭露头角的蜗牛

2019年休完产假回到学校，感觉自己又在教学上脱节了，觉得工作繁琐且繁重，压力也很大。同年10月，我参与河源市青师学堂的培训到重庆学习，这才让我真正意识到，我原来是一只一直都坐在井底的蜗牛。跟外省的老师比起来，我说话的底气明显不足。想起一位教育心理学家说过的话：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我要成长，就要在经验中去反思。

此后，我又拿起了放下了已久的书籍，重新学习，重新审视自己，拿起书本，就这样我又一次在磕磕绊绊中前行。在这段时间里，我一边忙着备课、上课、批作业、改卷子，一边抓紧一切机会学习和实践，慢慢地，我感觉自己走出舒适区，慢慢步入正轨。

2021年上半年，我觉得这是自己最苦最累也是成长最快的一个时期，在两个月里，我参与了县级备考研讨会两节研讨课，一节是课文文言文复习课，题为《借助思维导图复习文言文》，另外一节是名著复习课。说起这节名著复习课，还有一段小插曲。名著复习课一开始是由七年级的老师负责，听评课后，大家一致认为这节复习课该有九年级的老师承担，美仙老师推荐由我来主备上课。离正式上课仅有三天时间，能不能把课程设计出来，我当时真的没有一点把握。收到任务是周四下午，当天晚上我就进入了繁重而紧张的准备工作。初步拟定题目为《小说类名著阅读复习课》，选定两本书籍《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》进行对比阅读，从初稿到定稿，我的内心前前后后挣扎了无数次，文字稿最终在第四次的时候确定，等定稿出来已经周五了，周一上午就要上课了，我心里忐忑不安。周日晚上利用晚读课，过了一遍基本的教学环节，第二天胸有成竹地去上课了。幸不辱命，课上得很成功。

机缘巧合下，市里的备考研讨会也准备出这样一节名著复习课，科组就把我的课推选到市里的备考研讨会，这是我教学路上的又一次跳跃，这也是我从教以来跨上的最大的一次教学舞台。为了将名著复习课的课型完善，让教学环节、学生任务等再明晰明朗，我又开始重新备课，由最简单的课前导入开始，每做完一个环节，每完善一张PPT，我有开心也有疑惑，总觉得在环节与环节的链接有问题，在反复试课——修改——试课——修改的过程中，我对复习课的课型定位更有把握了，心中仿佛有了一杆秤，越来越精确。这节研讨课也得到了市、各县区老师的一致好评。

在此期间，我没有停下学习和成长的脚步，也一直积极参加校、县、市教研与学习，在各级各类的培训中心，我都认真听学，同时参与课题研究。

……

这个时期的我，初露锋芒，进入一个新的成长领域，慢慢开始探索，一边读书一边反思，在成长路上有了新的人生目标，并愿意为此不断努力，因为只有付出才有回报，我品尝到了成功的喜悦。

一路向前，努力奔跑的蜗牛

2021年，我有幸加入了“廣东省朱美仙名师工作室”，继续跟着朱老师学习。接下来的学习之路，我要做一只奔跑的极速蜗牛，以“奔跑”的精神状态，奔跑在教育的路上，只有奔跑才能超越自我，只有奔跑才能跨越种种障碍使自己变得更自信更强大。

一路奔跑或许会很累，但路上那最好的风景，定是对所有辛勤付出最好的回报。