敬业好学的教育追梦人

严文新

怀着崇敬的心情，我阅读了《岭南教育之光——岭南名师成长故事》这本书，书中汇集了广东50多位名师的成长发展故事。读完此书，我心中久久不能平静，深刻感受到这群品德高尚，教学精湛的老师们对教育行业的热爱，他们是名副其实的“教育之光”。书里50多位老师各有各精彩的故事，有很多人二三十年来坚持用“爱与责任”教书育人，有人中途弃官从教，有人从工厂主管半路转行做老师，有人曾长年驻守乡村学校，有人在特教讲坛上默默耕耘……究其成长发展史，都是其个人努力史。名师之所以能成为名师，必有其过人之处，他们付出了常人难以想象的辛劳。

名师，“名”在爱岗敬业

老师的爱岗敬业体现在热爱工作，爱护学生。教书是神圣的事业，也是辛苦的工作，教书育人需要老师付出时间、精力乃至心血。有不少老师因长年工作，容易产生职业倦怠感，但名师们对工作的热爱是不会消减的，他们视教书为神圣的事业，甘于辛劳，甘于付出。他们对教育事业全身心投入，有着无怨无悔的态度和决心。林伟老师信奉这句格言“站起来是一座山，内心充满激情和自信。坐下来是一本书，有丰富的涵养，能让人读而不烦。躺下去是一条路，能帮助到别人和引领别人。”这番话显露出林老师对教育事业的无限热爱，彰显了师者“以奉献为荣，献身教育事业”的敬业精神，让人心生感动和敬佩。名师们能从教育中体会到人生的意义，在教育活动中享受生命的活力，体悟人生的幸福和精彩。

他们爱护自己的学生，对学生成长有强烈的使命感和责任感。他们不仅为学生传递知识，更像一个充满爱心的园丁时刻播撒爱与尊严的种子，用爱心、耐心和细心呵护各种各样的学生。每逢学生在学习上、思想上和生活上遇到难题时，师德高尚的老师总是倾尽全力给予帮助，关注学生的需要，重视学生的成长。严开明老师说：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”没有真诚的爱，就不会有真正的教育，对学生没有热情，决不能成为好教师。植根于热爱，是名师们取得成就的奥秘所在。

名师，“名”在不停地學习

陶行知先生说过：“唯其学而不厌，才能诲人不倦。”学生教材中的知识对老师来说不难，如果老师仅局限于这种知识结构，不能经常更新知识，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，那教学水平永远提不上去。教师虽然是平凡的，但是从事的职业是富有创造性的，所以只有在变化中不断创新，教育事业才会充满意义。书中的名师们即使在教学领域上已取得累累硕果，但他们仍在不停地学习，坚信学无止境。

唯有持之以恒地读书学习，不断地补充知识储备，使知识面变得越来越宽广，我们的职业道路才会越走越宽。温利广老师多年在乡村任教，当时农村的条件很差，但他认为引以为傲的事，是利用别人抱怨和发牢骚的时间去看书、学习和研究。长期的积累为他后来成为广州市花都区带头人打下良好基础。一名教师如果可以雷打不动地坚持阅读专业书籍，就能保持清醒的头脑。苏霍姆林斯基告诉我们：“要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”人的潜力是无限的，唯有多读书多学习，才能使自己更有竞争力！坚持阅读和学习，是每一位教师的必修课。

很多名师还有经常记录、写作的习惯，书中有位名师的教学教研经验总结高达900万字。魏书生先生说过：“教师写文章就是抓住机会、利用机会、进行科研、增长能力的有效途径。”在学习实践过程中，名师们都懂得及时反思、整理、总结，通过提炼、升华、记录下来，形成文字。长期写教育文章，可以让老师保持思考，有可能成为有厚度的学者型老师。很多一线老师认为做研究是专家们的事情，认为自己埋头苦干就足够了。其实，教学是一门实践性很强的工作，里面蕴藏着深奥的教育规律。只有遵循规律，做学习型的教师，才能站得高、望得远，培养出高素质的人才。

名师，“名”在有个人特色

名师们都有着自己的教育思想，他们能在长期的教育实践中创造出属于自己理念特色。谢燕玫老师把自己家乡的工夫茶文化渗透到课堂中，营造茶话式平等融洽的师生关系氛围，用独特的教育特色如茶一般浸润学生，尽自己最大的努力为学生成长提供助力。一个教师的教学理念或风格，不是一朝一夕能形成或外力培养而成的，而是自我长期教育教学实践、感悟、积淀、升华而成，它是老师的心血。像林明老师“二自”语文教学理念的形成，从他工作不久就开始探索，在评为副高级教师后的长达15年里，他先后主持多个相关课题，并出版6本学术著作，最终提炼出自己的教学理念。为了验证教学理念能不能有效实施，他又连续7年开展科研实验教学。为了让自己的课堂成为“教堂”，为了让学生自由自主地感悟语文的趣和味，林老师一直孜孜以求。

有一种说法，在工作中潜心于自己的教学实践，受益的是自己所教的学生;在丰富自己经验的同时，懂得表达分享，受益的可能会是一个年级、一个学校的学生;而名师的非凡在于能够通过宣扬自己的主张与理念去引领一个或多个地区的老师，受益的老师与学生则会呈数量级的增长。像李代权老师经常和学生谈心，因此他对学生学习品质有了进一步思考研究，最终写成教育专著《与你谈心》一书。这本书反响很大，让李老师收到来自各地师生无数咨询和表示感谢的电话，这都彰显了该书籍的实效。名师懂得用独特的眼光观察教育教学的世界，他们提炼教育教学经验的精华，表达教育教学的主张与理念，以此优化教育教学的内容，提升教书育人的质量。在个人进步的同时，名师从理念、行为、精神等方面引领了其他老师。

《岭南名师成长故事》里的每一位名师都怀着赤子之心，在努力地追寻自己的教育梦想。他们是教育之光，给人们带来光亮，带来希望。我们要靠近光、追随光、成为光、也散发光芒。要以名师为榜样，坚定不移地教书育人、用心学习，踏踏实实地做好每一件事情，不断完善自己，提升自己，争做善思进取的良师！