小学体育游戏化教学探索

袁文萍

摘 要：在现阶段的小学体育教学当中，借助游戏化的方式来进行授课，其不仅能够改变小学学生不愿意参与体育锻炼的局面，同时还可以为今后有关小学体育的游戏化教学提供一定的理论依据。鉴于此，教师在展开小学体育教学工作当中，应该对游戏化教学予以重视，既要更新自身的教育理念，尝试在教学过程中去诱发学生的体育游戏意识，又要对游戏化教学的内容进行丰富和扩充，借助一些更能激起学生主动参与的游戏活动来展开教学工作，从而切实提高小学体育游戏化教学成效。

关键词：小学体育;游戏化教学;具体方法

新课程改革特别强调学生综合素质能力的提升和发展，而做好小学体育方面的教学工作，鼓励和引导学生参与体育锻炼，是践行新课程改革的有利举措。因此，越来越多的教师开始重视小学体育课堂教学的有效性，并致力于借助游戏化的教学方式来激起学生参与体育锻炼的热情和动力。但是就目前游戏化教学的情况来看，教学过程中还是有很多问题存在。究其原因，一方面是因为教师在平时授课过程中却很少借助游戲化的教学方式来进行授课，也很少组织开展一些趣味性十足的体育游戏活动，进而导致学生对于体育锻炼的参与热情一直比较低下。另一方面则是因为现如今的小学学生肥胖率逐渐增加，进而造成了学生对于体育运动的不积极相应，而这也直接影响了教师体育教学工作的展开。面对这种情况，本文从三个方面来展开具体的论述和说明，希望能够为小学体育游戏化教学探索提供一些指导：

一、更新教育理念，着重诱发学生的体育游戏意识

从现阶段小学体育课程的展开情况来看，虽然说已经有不少的教师开始关注并重视游戏化教学的优势性，但是由于游戏化活动的组织和开展需要占用大量的时间和精力，因此，绝大多数的教师并没有将其付诸于行动，很少在课堂教学的过程中试着去组织开展一些具体的体育游戏活动，而这直接造成了学生对于体育锻炼兴致的缺乏。为了有效地解决这一问题，就需要教师更新自身的教育理念，着重去诱发学生进行体育游戏的意识。

例如，教师在借助游戏化教学方式来进行授课时，一方面，教师可以组织学生展开有关跆拳道相关知识内容趣味问答活动，并着重就一些和跆拳道有关的小知识向学生进行提问，而学生需要快速地进行回答。另一方面，教师还可以充分利用大课间的时间，为学生设计一个“大课间跆拳道比赛”的环节，并鼓励和引导学生们踊跃参与其中，从而在实际参与的过程中熟练课堂上所学的一些有关跆拳道的打击技巧，提高锻炼的效果。

二、拓展游戏内容，激起学生主动参与游戏的兴致

丰富的体育游戏内容更能激起学生主动参与体育锻炼的兴致和动力，让学生在实际参与的过程中真正得到锻炼，提升自身的身体素质能力。然而，从目前一些小学教师所创设的体育游戏活动来看，不仅游戏内容空洞，缺乏实效性，难以激起学生主动参与游戏的兴致，同时一些游戏活动的组织和开展时间过于紧张，完全没有让学生在参与过程中得到有效的锻炼。面对这种情况，就需要教师在增加体育游戏活动的时间基础上，对游戏的内容进行丰富和扩充，选择一些符合小学学生兴趣爱好的游戏内容来进行授课。

例如，在进行“50米快速跑”的内容教学时，教师就可以在课堂上为学生创设一个“小蚂蚁搬东西”的趣味游戏情境。在本次情境当中，教师可以让学生们饰演蚂蚁，然后将一些足球或者篮球作为食物放置到50以外的终点处，而学生们需要从起点处出发，快速跑向终点，并将足球或篮球运送到起点，哪位学生耗费的时间最短，即可获得本次游戏的胜利。

三、展开游戏活动，提高小学体育游戏化教学成效

借助游戏化的教学方式来进行授课，其根本目的就是为了激起学生参与体育活动的兴致和动力，让学生在实际参与的过程中得到有效的锻炼，提升自身的身体素质能力。因此，为了更好地践行新课程改革对于小学体育课程的要求，教师在游戏化教学过程中应该多试着去组织开展一些具体的体育游戏活动，以此来提高游戏化教学的成效。

例如，在教授学生足球方面的知识内容时，教师就可以组织学生进行一次具体的足球比赛活动。在本次活动当中，教师可以根据学生的身体素质情况进行合理化的分组，并让这些小组两两进行比赛。如此反复地进行，直到每个小组都和其他小组进行了比赛为主，最后，以各个小组比赛的分数为准，得分最高的小组即获得本次足球比赛的胜利。

综上所述，在小学体育当中，借助游戏化的教学方式来进行授课，其不仅有效地改变了学生不愿意上体育课的局面，提高了学生体育课堂的实际参与度，同时也让学生在参与一些体育游戏活动的过程中得到了锻炼，达到了强身健体的目的。鉴于此，教师在展开小学体育游戏化教学工作当中，需要分析和把握小学学生体质健康状况，有针对性地去为学生设计一些游戏活动内容，从而在激起学生参与体育游戏活动的基础上，来让学生得到有效的锻炼。

参考文献：

[1] 张欣. 游戏化教学在中小学体育教学中作用分析[J]. 当代体育科技，2017，7（29）：83-84.

[2] 傅鑫伟. 小学体育教学游戏化思考与实践[J]. 青少年体育，2014（11）：96-97+76.

（福建省三明市三元区第二实验小学）