小学高年级语文阅读教学研究

戴业新

摘 要：阅读教学对于小学语文课堂教学来说具有重要的意义。它不仅可以帮助学生建立起一个正确学习语文知识的方法，还能有效促进学生学习语文知识的效率与能力。所以，教师在开展语文课堂教学的过程中，务必要重视对学生开展阅读教学的培养，并且要深度挖掘阅读教学当中所蕴含的方法与策略，以求高效促进学生的语文学习水平以及语文综合素养的不断提升与发展。

关键词：六年级;语文教学;阅读教学;实施方法

教师在课堂上对学生进行阅读教学的培养，需要结合学生个人的阅读积累来拓宽学生的阅读范围，并且需要从学生的思想方面入手来设计生活中的阅读教学内容。通过这样的方法来提高学生的阅读能力和语文学习能力，对于学生将来的语文学习具有重要的推动作用与现实意义。本文将紧密结合六年级语文阅读教学的方式与方法展开深入的探索和分析，并且会结合实际教学过程中的问题提出相应的看法与意见，希望能给广大语文教师带来一些参考和帮助。

一、拓宽范围，满足兴趣

为有效提高学生的语文学习能力，教师可以让学生在阅读的过程中扩大阅读范围，这样便可以让学生的知识面更加宽广，同时也可以让学生接受更多的文化教育与文学熏陶。针对小学生的发展阶段以及小学生的思维认知，教师可以帮助学生挑选可供阅读的内容以及方向，然后再让学生结合自己的兴趣从中挑选相关内容。

例如，教师可以结合学生的兴趣爱好，或者根据学生的性别来制定相应的阅读范围。如，教师在面对班级中的男同学时，可以投其所好，让学生多阅读一些具有科幻性质的作品，或者让学生阅读一些较为“热血”的内容。在此，比较有代表性、且可以让学生切实学到知识的书籍有《三体》，或者是中国古典名著中的《三国演义》等书籍。通过阅读类似书刊，可以让学生深刻了解作者在写作过程中的文笔应用，并且可以让学生在阅读的过程中结合自己所学的内容进行延伸思考。通过思考，可有效强化学生的课文学习能力与学习水平，甚至可以让学生在学习课文的时候自主的掌握课文的结构以及中心思想。这对于学生的语文学习能力提升有着很大的帮助。又如，教师为了有效培养学生的阅读积累能力，扩充学生的知识面，可以结合语文课本中的课外阅读内容来培养学生的阅读能力养成。比如，在学习完《生命、生命》这篇课文之后，教师便可以让学生对《爱的教育》进行阅读。比如在学习完《弗罗伦萨的抄写者》之后，便可以让学生对《三毛流浪记》进行阅读。又如，在学习完《海的女儿》之后，便可以让学生对《安徒生童话》和《格林童话》进行阅读。通过这样的方法，依托教材的提供对学生进行阅读培养的“选修”，不仅可以让学生迅速的掌握课堂学习内容，还能让学生在不断阅读的过程中实现大量知识的积累。

二、融入思想，陶冶情操

教师的主要工作是教书育人，助人成才。在语文课堂教学中，教师可利用阅读教学将自身的责任与义务深刻的体现出来。当教师对学生进行阅读教学的时候，可结合学生的基本功来设计相应的教学内容，并且要在融入教学思想的前提下来陶冶学生的情操。

例如，教会在讲解到“爱国教育与民族情怀”的文章时，可以给学生讲解一些我国发展道路上的羁绊与困难，同时可以让学生阅读一些抗日题材的作品，以及反映国家发展建设过程中充满艰辛与险阻的內容。学生通过对这些文章的阅读，会对个人的内心造成巨大的震荡。同时学生会逐渐明白，今天的美好生活是建立在革命前辈抛头颅洒热血的基础上才完成的。为了回报革命前辈的无私无畏精神，学生会主动的承担起建设国家，服务国家的重任。在此，教师可对其进行深入的思想教育。让学生明白，现在他们的主要任务就是好好学习，以求将来能为国家的建设与发展贡献自己的一份力量。

三、结合生活，提升能力

教育的根本需要回归到生活中来寻找答案。所以，教师在对学生进行阅读培养的时候，需要紧密的结合生活实际来分析阅读过程中出现的问题，或者要结合现实生活来反应阅读过程与语文学习过程中体现出来的知识与内容。

例如，教师在教学有关于神话故事的课文时，可以让学生分析神话故事中的人物、时间、过程、单位以及具体发生的事情。然后再结合文章所写的时代去思考“作者为什么会在这样的时代背景下写出这样的内容”。通过该方法，可有效带动学生将注意力放在课文内容中。随后，教师需要对学生做出引导，如，在学习以《西游记》的章节为课文内容的时候，教师可以给学生讲解吴承恩写西游记所反映出来的社会背景以及人民的生活盼望。为了有效强化学生“见事寓意”的能力，教师还可以让学生阅读一些诸如鲁迅先生以及林语堂先生所写的时代评判文章。以此为法，可帮助学生建立起一个从生活中发现阅读内容，从阅读内容中了解语文知识的良好学习习惯。

总而言之，语文的学习就是一个不断积累与沉淀的过程。而阅读教学作为一种可以有效提高学生语文学习效率与学习质量的有效途径，可作为第一参考要素将之融入到日常的语文课堂教学中。中国有一句俗话为：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。这句话深刻的反映出了我们主祖先的读书精神，体现出了自古以来人们求知好学与勇于探索的欲望。

参考文献：

[1]叶改燕. 有效提高小学语文阅读教学效率[A]，2019：2.

[2]黄驰. 思维导图在六年级语文阅读教学中运用的研究[A].，2019：2.

（广西壮族自治区荔浦市青山镇永华小学）