浅谈如何增强化学课堂师生互动有效性

王金强

摘  要：化学是初中阶段的基础学科，也是重点学科，对学生以后的学习生涯和适应社会发展有着重要的作用，并且在新课改背景下，化学学科的教学目标不仅仅是教会学生化学知识，还应该关注学生的情感态度，但是目前教学课堂仍然存在着课堂师生互动效率低下的现象，随之出现的便是学生学习没有主动性，没有兴趣，因此，教师需要转变在应试教育下的教育思想，运用合理的教学方法，让学生在课堂学习化学知识的过程当中带着浓厚的化学学习兴趣与教师进行有效的互动。身为一名新课改教育背景下的初中化学教师，为促进化学课堂师生互动有效性我将在本文当中对如何构建师生有效互动课堂提出一些建议。

关键词：化学课堂 师生互动 有效性

有效的促进师生课堂互动，需要从教师和学生两方面下手，仅从教师方面进行改变，并不能很有效的提高学生的积极主动性，只是从学生方面入手，并不能从根本上对师生互动现状进行改变。

一、从教师方面

1.运用多种教学方式

（1）运用信息技术提高学生学习兴趣

教师在进行教学过程当中，应积极应用现代信息技术的助力，比如讲课方式可以应用多媒体，多媒体可以清晰的向学生呈现画面和声音，可以有效的帮助学生理解化学反应过程。比如教师在进行金属矿化物的冶炼这一节课程时，可以通过多媒体向学生展示金属矿化物冶炼的过程，让学生感受其中化学反应的神奇和速度，便于学生理解化学知识，学生理解了知识也更有利于学生对知识灵活应用，增强学生的学习自信，自然也有助于学生对于知识学习兴趣的提升。

（2）通过创设问题锻炼学生化学思维

就是在这个教学过程当中，通过创设合理的问题引发学生对化学现象的思考有助于学生化学思维的锻炼，比如学生在讲自然界中的水这节课程时，教师可以对学生提问：水在我们的生活当中有什么意义？如果被污染了之后又有什么危害呢？激发学生的思考，通过问题导入新课。

（3）教学和实践活动相结合

学的目的就在于学以致用，但是在传统的知识教学过程当中，教师只注重于“学”而不注重“用”和“做”导致了学生无法有效做到学以致用，并且学生学习也没有主动性，所以教师应当积极让教学和实践相结合，如果考虑到学生个人能力的有限性，教师可以运用小组合作的方式让学生进行实验活动，这一个过程不仅增强了学生实际操作能力还增强了学生小组合作能力。

2.贴近生活取材进行教学

生活即教育。教师应当擅于从生活当中进行取材，贴近学生的生活才更有助于学生对于知识的理解和应用，融入生活元素，也可以增强学生的学习动力，并且教师应当使用合适并且具有激励性的引导语对学生进行教学，新课标也要求提高学生的技能，即知识的应用能力，教师也应当鼓励学生对于所学化学知识与现实生活相结合。教材的设计在这方面做的很好，在检验集气瓶当中的气体是否为氧气时采用带有火星的木条伸进去而不是运用各种氧气检测仪器进行教学，便于学生理解和应用。

3.确立教学目标，适时进行互动

教学目标不仅仅在教师这里有意义，对于学生来说，意义也非常重要，是学生的学习方向，教师设定了教学目标，学生才会有更大的动力学习，更严谨认真的态度对待，所以教师在教学过程当中应当制定合理的教学目标，给学生提供合适的指导，促进学生对化学知识更深刻的理解和把握，都是也能促进教师和学生的互动。

4.提高自己专业素质

一批专业知识渊博的教师团队是学生学习知识最大的吸引力，所以教师在教学生知识的过程当中，更应该提升自己的专业知识与能力还有教学能力，提高自身教学素质的基础上对学生进行激励性的引导，以帮助学生积极参与到课堂当中。在师生互动过程当中提高自己的综合能力。

二、从学生方面

1.培养学生自信，积极和教师互动

新课标改革下更加强调学生的主体地位，强调激发学生的主动积极性，但是在传统的应试教育下，教师往往只关注于成绩，评价方式单一，导致许多学生并不自信，缺失了原有的学习积极性，所以，教师应当培养学生的自信，积极鼓励学生和教师进行互动，教师在培养学生自信的过程当中，应当采用多元化评价的方式对学生进行引导，不只关注于学生的成绩，例如，有些学生成绩虽然不好，但是动手操作能力比较强，教师可以在实验操作上面对学生多多进行鼓励，以提高学生的自信，学生有了自信心，自然敢于与教师进行互动。

2.鼓励学生学会向教师进行提问

在传统的教学方式过程当中，一般都是老师提问，学生回答，但是这种方式并不利于学生主动思考的能力培养，学科思维发展也是有限的，所以教师应当鼓励学生多向教师进行提问，构建新型的师生互动模式，以促进教学质量的提高。

综上所述：课堂增强师生互动需要一个漫长的实践过程，提高师生互动有效性需要教师和学生一同参与，一起努力才能完成，需要从教师和学生两方面进行改变，同时还要创新教學模式，让学生更快的融入课堂，增加和教师的互动性。

参考文献：

[1]查梅琴.如何在新课改下提升初中化学课堂教学质量[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：229.

[2]王虎林.增强课堂互动，提升初中化学教学质量[J].学周刊，2021（02）：97-98.

[3]苏良.浅谈初中化学课堂教学中的师生互动策略[J].读写算，2020（33）：126-127.

[4]李宝乾.核心素养下初中化学高效课堂的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：230.

（陕西省宝鸡市高新区八鱼初级中学）