传记类专题阅读实践活动对中学德育有效性影响

周子鸣

【摘要】开展课外专题阅读实践活动能提升学校德育的有效性。其中，传记类专题阅读活动对高中学生形成正确的人生观、价值观和世界观起着关键的作用。开展传记类专题阅读活动首先要推荐主题阅读书目，增强学生阅读动机，其次可多组织各种各样的阅读活动来促进学生参与的积极性。可通过分析学生参与阅读活动前后的行为和思想等的变化来归纳专题类阅读活动对学生个体和班级群体的良好影响，总结出开展传记类专题阅读活动的方式方法。

【关键词】高中;传记类专题阅读;健全人格

教育家苏霍姆林斯基说过，“学生思考习惯的形成，在决定性的程度上取决于非必修的阅读”“阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞美人物的道德美和努力模仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人”。而优秀的传记作品，叙写的往往是历史上为人类为祖国作出重大贡献的人物，传记主人公的伟大人格精神，可以给我们的生活和工作增加勇气，或者给我们带来精神上的安慰。近代著名国学大师梁启超提倡读传记，他在《国学入门书要目及其读法》一文，谈到“二十四史”读法时指出：“读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”

正所谓“他山之石 可以攻玉”。对处于树立正确的人生观、价值观和世界观的关键期的高中学生，引导他们从课内的传记单元学习适当延伸到课外以主题阅读为导向系列作品阅读，充分发挥名人传记中传主的榜样引领作用，让他们自觉产生见贤思齐的思想动机，从而建构一个丰富健康的精神家园不仅是十分必要的，实践证明也是行之有效的。下面，笔者结合课外主题阅读实践谈谈一些做法和心得。

一、根据学生心理困惑推荐主题阅读书目，增强阅读动机

文学接受理论告诉我们：文学作品只有经过读者的阅读，被读者所接受，才能形成审美对象并实现作品的價值。名人传记也一样，只有经过读者的阅读和接受，才能实现其应有的功效。读者对名人传记特定的接受动机和特定的接受心境会大大影阅读效果。所以，在布置课外专题阅读任务之前，教师要根据阅读群体的特点和需要以及要达到预期的德育目标来确定阅读主题和指导阅读的策略。

2019年新学年开学后的几周时间里，笔者从平常对学生的观察、与学生的沟通聊天以及他们的日记、作文流露的思想和情绪，发现较多学生有以下几个方面的心理困惑：（一）缺乏目标和动力，面对困难，想着逃避，不太能够吃苦。（二）抗压能力不足，心理承受能力不强，遇到挫折，很容易灰心丧气，甚至有极端的想法。（三）过于注重自己的外表，认为这是一个颜值重于一切的时代，忽视精神世界的建设。据此，笔者把课外专题阅读的德育目标设定为有助于确定明确的奋斗目标和正确价值取向，有助于迎难而上、积极乐观的意志品格的养成。围绕这一主题，笔者给他们罗列了部分书单，最后他们选择了《富兰克林传》《苏轼传》《奥黛丽·赫本传》三本书作为他们整本书阅读的内容。《富兰克林传》中，富兰克林一路实现人生的逆袭，从穷苦的帮工到名声享誉世界的名人，而助力他实现人生目标背后的品质与精神，是非常值得青年学生学习的。《苏轼传》中，学生将透过苏轼一生的主要事件，了解苏轼一生所经历的大风浪，体悟他是如何不困于当下的挫折，一步步让自己的心灵走出困境的乐观情怀和人生智慧。《奥黛丽赫本》中，赫本拥有美丽的外貌，但是人美在骨不在皮，她的美更源于她对工作的执着与认真，对于他人的的帮助与关爱。这几本书的内容对于他们解决他们目前的心理困惑，帮助他们确定明确的奋斗目标和正确价值取向，培养他们迎难而上、积极乐观的意志品格都是大有裨益的。

二、开展形式多样的阅读交流活动，升华阅读效果

在三本传记整本书阅读活动中，笔者采用多种方式，提高学生阅读的积极性，通过举行读书章节分享会、源于传记中某个问题的研讨、读后感撰写、手抄报制作等活动，让学生将自己内心所思所得外化为语言文字。学生的阅读反馈，让笔者感到无比惊喜。以下是笔者选摘学生读后感的一些文段：

《富兰克林传》读后感摘录：

小邦：“我未曾见过一个早起勤奋、谨慎诚实的人抱怨过命运的不好，良好的品格，优秀的习惯，坚强的意志，是不会被所谓命运击败的！”这句话来自于富兰克林，也是我在读书中，最喜欢的一句话。“如果及早养成专心致志的习惯，它将成为我们生命的一部分。”“诚实和勤奋，应该成为你永久的伴侣。”富兰克林的话很巧妙而贴切。有人抱怨命运不公，可是他有为自己的未来努力过吗？如果每一天都在为明天而努力着，勤奋着，那你就会发现不是命运在掌握你，而是命运由你掌握。

小涛：我最敬佩他的，不只是因为他取得了伟大的成就和荣耀，还有他为人处事的生活态度。作为一个青少年有很多目标想要达成，但总觉得难以专注，所以笔者常常很焦虑。而在《富兰克林传》里，富兰克林用朴实无华的语句娓娓道来他是如何处理工作、学习和生活的，让我感受到了一种对待生活、对待时间的平和，对待工作的专注和不急不躁的态度。

《苏轼传》读后感摘录：

小金：纵观古今，又有几人能拥有像他一样乐观向上的心态呢？大多数人遇到挫折，就如陷入泥潭、不做挣扎，怨天怨地。我们应该从苏东坡身上汲取成长的养分，不惧风雨，以一颗平常的心去看到前方的荆棘。生活不可能一帆风顺，征途茫茫，有时会迷失方向;长路漫漫，我们并不一定走得潇洒浪漫，但拥有一颗乐观的心，我们就能拥有豁达的人生，让生命更加灿烂美丽。

小清：我敬佩那个旷达洒脱的苏东坡。虽然他的人生风波不断，可是面对人生的苦楚，他自有化解的妙计：被贬他乡，吃不到牛羊，就创造了名菜“东坡肉”;困顿于岭南蛮荒之地，他用“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的玩笑化解烦恼。这是热爱生活的东坡，这是笑对挫折的东坡。苏东坡这个名字或许只是一个记忆，但他留给我们的是他的喜悦，是他思想的快乐。

《奥黛丽·赫本传》读后感摘录：

小月：当然，光凭外貌，不可能俘获整个世纪的人心，她高尚的人格魅力才是她永恒的魅力所在。奥黛丽·赫本做事一丝不苟，永远拿出百分百的精力去做好每一件事情。她一生一共演了25部电影，每一部堪称经典，因为她对自己要求严格到近乎严苛。奥黛丽说过：“我们每个人都有一双手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。”她一生都用大爱给与世界上贫苦人民帮助。我看到的，是这个倾城美人容貌背后更美丽的心，一颗永不过时、永不逝去的善心。