润物细“无”声

谢顺连

【摘要】班级管理是一门爱心与智慧相结合的艺术。它需要班主任用爱心钥匙去开启学生的智慧之门，用激励去燃起学生自强不息的信心，用智慧扬起学生崇高理想的风帆，用荣誉来培育智慧学生。

【关键词】班主任;学生;爱心;智慧

人们常说，初中阶段是人生的第一个转折点，是人的一生中最重要、最关键的时期。初中生处于非常时期，比较叛逆，易受电子产品的游戏侵蚀。一个班里几十个学生，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、爱学习的良好班集体就需要班主任倾注大量的爱心，做大量细致的工作。

一、用人格魅力去感染学生

一位知识丰富，能力超众，人格高尚的班主任，在学生心目中能树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能在学生中树立起自己的“人格魅力”，那么，班主任的工作就会起到“不令而行”的效果。笔者每当新接手一个班，在入门口后第一件事，就是不动声色地弯腰拾起地上的粉笔和垃圾，帮助学生把台桌摆得整整齐齐，再把乱七八糟的扫把、垃圾桶摆放好。在以后的几天，笔者都默默地抹讲台、捡垃圾，学生看在眼里，心里就知道老师希望这个班集体是一个干净有序的集体。经笔者的提醒、教育，在两周之后，笔者走进班里，一切都井然有序，讲台和黑板总是干干净净，一尘不染，台上总有两条毛巾，一条毛巾用来擦黑板，一条毛巾用来抹讲台。有时，笔者上完课忘记拿书或手机，总有人自觉地、悄悄地帮笔者拿回办公室放好。

班主任的人格魅力，其实在每一天都可渗透到学生当中去，班主任的一言一行都在潜移默化中影响着学生，会在学生的心目中留下深深的印记，班主任要善于利用人格魅力去感染学生、教育学生。所以，班主任必须注重自身的修养，努力通过自己的言行举止气质，给学生以示范，做学生的楷模。

二、用爱心及时春风化雨

师者爱心如春风化雨，滋润学生的心灵。如，笔者在一节数学课上，看见小杰在睡觉，数学教师巧妙地将学生的注意力引至算题中，然后自然地巡堂，走到小杰身边，轻轻地抚摸他的头，看到小杰抬起头，用微笑鼓励的眼神让小杰坐直了身板，拿起了笔。不用一言一语，小杰已明白教师的心意。

因此，在教育学生时，教师的微笑能唤醒学生的自尊，能激发学生做好学生的动力。爱心能抚慰学生的心灵，就像弹琴一样，在学生的心弦上刺激他、安慰他，鼓励他，奏出和谐的曲调。这比粗暴的训斥、野蛮的强制，教育效果来得好。粗暴只能换来粗暴，微笑像春风一样温暖人心，微笑换来的还是微笑。正如我们对着山谷喊“我爱你”，得到的回答也是“我爱你”。

三、用语言搭建心灵的桥梁

班主任的语言是教育的语言，探讨班主任的语言艺术，对于师生间的良好沟通，和谐师生关系的建立及教育效能的提高都是很有必要的。班主任在做学生工作时，有的话虽然完全正确，但学生却觉得难以接受，这时，直言不讳的表达就不如委婉含蓄的效果好，班主任的话语软化一些，棱角少一些，使学生感到被尊重，更能让学生从理智或情感上接受教师的意见。如，有几位学生比较活跃，总是忍不住在教师讲课时在下面“发言”。于是，笔者找来他们聊天，并说：“你们的口头表达能力不错，班上最近要开一次‘尊师的主题班会，我想请你们作一次精彩的演讲。”他们一听，脸都红了，低下了头，纷纷表示“不会”。笔者鼓励他们拿出在课堂上“发言”的勇气，趁机告诉他们“好钢用在刀刃上”，自那次班会后，他们上课时除了积极主动举手回答问题，积极参与小组交流，不再出现不和谐的声音。

有时为了更好地达到教育的目的，班主任口头说出的话和自己真实意图相反，却反而会更成功，这是“正话反说”的妙处。教育是人和人心灵的最微妙的碰触，语言能融洽亲密的师生关系。班主任要善于总结并且善用语言技巧，在平时的教育活动中，言传配合身教，使之成为与学生心灵沟通的桥梁，建立和谐民主的师生关系。

四、让管理体现民主平等

学生处于成长阶段，心智尚未成熟，需要更多的关心、呵护、帮助和引导，我们在做学生的思想工作时，应多动一些脑筋，应在正面适时加以引导，让他们在良好环境的熏陶下，潜移默化地健康成长。

记得初踏上教坛时，作为班主任，笔者曾经“高高在上”地要求学生去做这做那，结果被很多学生疏远。后来碰上一件小事，令笔者茅塞顿开。有一天早上，笔者走进教室，看见讲台处有很多纸屑，问：“这是谁做的？快出来打扫干净它。”全班学生竟没有一个人站出来，笔者转念一想，笑着说：“哦，可能是风吹进来的吧？那就让我来为它服务吧。”刚拿起扫帚，值日学生连忙出来帮忙，我们一起把垃圾扫干净。后来，凡是见到地上有垃圾纸屑，笔者都用手拾起来放到垃桶处。学生看到笔者的举动，渐渐地，班上不再出现乱扔垃圾的现象，养成了良好的卫生习惯。

从这件小事笔者领悟到，班级管理要想体现和谐，班主任必须以身作则，起榜样的作用，努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生认识到自己才是班级的主人。在师生平等的基础上，让后进生能感受到班集体的温暧，管理班级就会收到事半功倍的效果。作为班主任，培养学生的这种主人翁的责任感是一项重要任务。

总而言之，班主任工作是育人的工作，具有復杂多变性。特别是现在，科技发达的年代，不少学生沉迷于电子游，很容易从游戏里面养成惰性。因此，实践的时候总会出现许多意想不到的问题。班主任若是对这些问题触手无策或处理不当，课堂就会陷入僵局。班主任要凭着自己的一颗爱心和智慧，把握好教育的恰当时机，班级工作中出现的问题就能迎刃而解。