初中美术教学中纸艺课程的开发

田海龙

摘要：初中美术课程是培养学生的文化素养重要的学科，纸艺是美术的一种形式，蕴涵着深厚的历史文化，教师要重视对纸艺课程的开发。让学生在学习中感受美发现美，创作美，丰富学生的体验，提升学生的美术素养。

关键词：美术;纸艺课程;开发

随着课程改革的不断深入，在美术教学中陶艺课、纸艺课也逐步地成为人们关注的焦点。在美术教学中，很多学生的动手实践的内容充满了兴趣，而纸张作拥有成本低廉、加工简便、可塑性强的特点，得到了广大师生的青睐，纸艺课程开发由此得到学校的支持。纸艺课程作为美术课程的组成部分，有着深厚的文化价值，可以将课堂延伸到学生的生活和历史教学，帮助学生接受文化的熏陶，有助于传统文化的继承和发扬。在丰富多彩的纸艺活动中，能够让学生感受生活的美好，丰富学生的情感体验，提升学生的实践能力，充分发挥学生的想象力和创造力。

一、纸艺的内涵

纸艺是一门有着悠久历史的课程，是关于纸的艺术。而我国历史文化悠久，从造纸技术发展之日起，纸艺艺术相伴而生，从题材、造型、表现形式等方面来看都有着很强的生活性和文化性[1]。纸艺有着广义和狭义之分，广义的纸艺指的是一切与纸有关的工艺，而狭义的纸艺指的是通过对纸的裁剪、雕刻、折叠、编制、压印等手段而制作成的平面或立体的艺术品。因此在纸艺课程的开发中，教师要将纸文化融入到教学中，结合历史和生活，让学生感受的纸艺文化的魅力。让学生在学习的过程中得到文化的熏陶，感受生活、纸艺的美好。纸艺课程作为初中美术课程的组成部分，教师要根据教学目标、学校资源、学生的实际情况合理选择教学内容，筛选材料，丰富教学资源，融入文化素养的理念，促进学生动手能力和创造力的提升。

二、初中美术教学中存在的问题

1.过于追求学生技能的提升

在初中美术的教学中，教师更加重视学生技能的传授，对于美术作品中的情感表达不够重视，忽视了学生情感感受力的提升。美术课程是培养学生审美能力，文化素养的重要课程，如果教师只注重学生技能的培养，这对学生情感感受能力、情感表达能力和表现能力的提升是十分不利的。艺术是感性的，如果学生不能够感受到艺术表达的情感，很容易造成学生情感品质的缺失，认知能力也无法得到有效地发展。

2.不重视学生心理特点

初中学生正是身心快速发展的时期，对于新鲜事物有着强烈的好奇心，有着属于自己独特的生理、心理特点。在美术的教学中，如果教师从成人的角度出发，没有考虑学生的特点，很难解吸引学生的学习兴趣。在学生的学习中，兴趣是学生学习动力的来源，对于自己喜爱的事物更加愿意投入精力，而对于自己不喜欢的事物则表现出漠不关心。

3.缺少对环境教育的渗透

学生生活学习都离不开环境，随着经济社会的发展，环境问题越来越突出。在我们的教学中，教师要将环境教育融入到各个学科中。美术学科作为初中教学中重要的组成部分，很多内容都和我们赖以生存的环境有着密切的联系，比如艺术建筑的保护，书画作品的保存等等，这些都和环境有着密切的联系，教师在教学中，除了要重视学生审美情趣、技能的培养之外，也要加强美术环境教育。

三、初中美术教学中纸艺课程的开发策略

1.纸艺课程的内容要符合学生的特点

在初中美术纸一课程的开发中，教师要认真了解学生，根据学生的兴趣爱好、特长、学习能力、美术基础，选择适合学生特点的教学内容。对于初一、初二学生而言，如果选择难度较大的内容很容易让学生失去信心，丧失兴趣;对于高年级学生而言，如果过于简单，会让学生感觉到很有挑战性，不能充分的发挥学生的优势，也会影响学生对纸艺课程的兴趣。在中学美术的学习中，学生通过参与美术活动提升学生的美术修养，感受纸艺课程的乐趣，学习和掌握美术鉴赏的方法，提高学生美术语言表达方式，培养学生的美术兴趣。

2.应用多媒体辅助纸艺课程的开发

在初中美术纸艺课程的教学中，教学方法是十分重要的，合适的教学方法，能够有效地提升教学效果，培养学生的学习兴趣。因此在教学中，教师可以结合多媒体应用微课、投影等教学手段辅助教学。和传统的教学方式相比，更加生动、形象、直观，更富有表现力。运用多媒体技术可以将抽象的事物规律展示出来，调动学生的学习兴趣，启发学生的思维，丰富学生的想象力，自然而然地提升了学生的创造力，帮助学生多方面获得信息，从而提升课堂教学效果。

3.合作学习在纸艺课程中的运用

初中学生正处于身心快速发展时期，由于生活环境、学习能力、美术天赋的不同，在学习中也会有着不同的表现，有的学生性格开朗，但是动手能力较差，有的学生美术创意较多的是做不出来……每一个学生都表现出了独特的一面，为了帮助学生全面发展，教师在教学中结合学生的情况教学生合理的分组，让学生在合作学习中取长补短，共同发展。学生在帮助他人的同时也获得了一定的提升，有助于生生之间的沟通交流，促进学生友谊的提升。

4.丰富多彩的紙艺活动合理运用

为了更好的提升学生的积极性，调动学生对纸艺课程的兴趣，教师可以结合重大节日，开展丰富多彩的活动。

5.培养学生纸艺作品制作能力

初中美术纸艺课程的教学不仅要启发学生的思维，培养学生的审美能力，同时也要引导学生创作一些具有意义的纸艺作品，提升学生的动手制作能力，将学生对课程的喜爱付之行动，创作属于自己的作品。教师可以在学生掌握了通用的纸艺制作技巧之后，围绕教学内容设计制作的主题，让学生进行作品的创作。

6.加强对初中美术纸艺课程的重视力度

随着核心素养和课改的不断推进，人们逐渐认识到学生文化素养的重要性，美术课程也受到了关注，纸艺课程作为美术课程的一部分，对培养学生的艺术修养是十分重要的，要想真正体现纸艺课程的价值，作为美术教师要重视纸艺课程的开发，更新教学理念，只有这样才能够调动学生的兴趣，培养学生的美术素养。

综上所述，美术教学虽然存在着一定的问题，但是我们要积极探索，想方设法提升美术教学的效率。纸艺课程作为美术中非常重要的组成部分，教师要结合学生的身心特点，筛选教学内容，组织学生合作学习，积极参与各种美术活动，提升学生的没修养。