核心素养下中小学深度学习模式开展分析

齐新月

（长春新区吉大慧谷学校，吉林 长春 130000）

引言

中小学作为基础教育课程阶段，在核心素养教育环境中，是贯彻教育理念、实现教育目的的关键环节。深度教学有助于学生探索更加核心的知识，也有利于学生了解核心素养的本质，使知识和素养一同融入学生学习之中。

一、核心素养下的深度学习模式

核心素养的本质是培养学生在当前社会发展中应当具备的知识能力和综合素质，强调学生个体可以积极学习并探索知识的内涵，从自身和社会发展方向出发，逐渐完善自身素质能力，更好地适应社会发展变化。而深度教学是一种脱离知识表层内容向着更深层次知识内容的学习方式，能够了解知识内在的逻辑规律和内涵价值，实现知识教学对学生的发展要求，这与学生的核心素养有密切的联系。核心素养与深度学习模式都是为了学生全面发展而实行的方法，将两者结合，让深度教学模式立足于核心素养概念，从教学的基本构成来深入知识教学的本质。从知识技能、过程方法、情感态度三方面逐渐实现核心素养的要求，展现出深度学习模式对综合素养、知识价值的探索理念，有利于学生核心素养的实现。

二、核心素养下中小学深度学习模式开展途径

1.增强学生的学习兴趣

学习兴趣一直是中小学生对知识内容理解和感悟的基础，积极主动地学习能够帮助学生更好地了解知识和能力，也是促进学生向着深度学习思维发展的基本动力。教师在教学过程中必须要提高学生学习的兴趣，在教学过程中教师要了解学生在学校、家庭、生活之中感兴趣的内容，使教师对学生有初步的认识，能够帮助教师掌握学习内容的基本结构，有助于推动深度学习模式的展开，为核心素养的高效实施提供坚实的基础。受身心年龄特点影响，中小学生在课堂上的注意力有限，尤其是小学低年级，其思维集中时间短暂。教师应注重教学课堂的氛围，提升课堂的活跃度，尽可能将学生的兴趣调动起来，使学生的注意力能够集中在课程之中。并且在深度学习中教师传授的理念和内涵与浅层次知识内容相比更加深奥，学生必须要有学习的主动性，能积极思考相应的知识理念，才能达到核心素养的要求。若只是将深度学习内容列出，学生既没有探究的兴趣，也无法准确认知理念，是难以提高学生综合素养的[1]。

2.优化深度教学模式

深度学习模式是传统教学的一种改革和提升，强调教学内容与学生生活和社会发展相呼应，注重学习知识内在与学生身心的联系。优化深度教学模式，首先，应从教学目标出发。深度学习有明确的目标定位，教学目标是全面掌控知识技能、过程方法和情感态度等的发展要求，其本质是从知识内容开始，围绕学生的知识获得、能力成长、品格塑造开展的教学活动。其次，深度学习应与学生的生活紧密相连，不再将知识内容作为理论性的知识体系，而是经验性、实践性的内容，让学生在生活和学习中获取实践经验，得到知识成果，脱离出系统化的书本知识。这也与核心素养下注重学生作为课堂主体的理念相吻合，重视学生个体知识转化的能力。再次，深度教学也是构建学生沟通交流的一种有效方法，与对浅层次知识认识大相径庭的基本形式不同，深层次的知识内容有多种多样的理解，深度学习在探索这种理解思维的同时，为学生意义共享、价值建构提供了平台，在不断对所学知识进行探索的过程中，学生也将获得新的知识理解和思维理念。最后，深度教学能够培养学生主动学习的精神，使学生从知识学习中获得感悟，对知识内涵进行挖掘，解决疑问，提升学生深度学习的理念。

3.革新深度学习方法

核心素养的培养是深度学习开展的基本要求。在中小学教学中，教师应当将核心素养理念延伸到深度学习中，革新传统的教学方法，使学生能够积极主动参与到深度学习之中。为了深度学习的有效开展，应当革新当前的深度学习方法，将培养和提升学生核心素养作为深度学习的重点。一方面，应当调整系统的知识框架，以学生为主体，让学生的主体意识成为课堂教学的核心，使中小学生能够对知识进行叙述、表达、思考和探究。教师不应要求学生对知识内容掌握到某种程度，而是鼓励学生探索知识的本质，真正理解知识的含义，后续遇到类似的问题也可以迎刃而解。另一方面，教师在制定教学方法时，应增加学生自主学习的机会，例如，在提出问题上，当一名学生提出问题，可以让另一名学生进行解答，从而培养学生思考和总结的能力，使学生对知识内容的印象更加深刻，有助于深度教学模式向培养学生素质的多个方面扩展[2]。

4.开展测评与协作活动

开展测评活动能够将核心素养下深度学习模式的实施质量进行量化，可以将知识运用、思考探索、学习态度作为测评体系的主要指标，并细化相关内容。要求学生对这些内容有一定的了解，学生清楚自身发展的核心内容，正确认识学习责任。当然，测评不只是教师对学生的评价，学生对深度学习开展情况也可以划分标准，从学生的视角评定深度学习与核心素养实行的成效，不仅能够帮助教师了解深度学习模式的不足之处，也有利于构建适宜中小学实际情况的深度学习模式，使深度学习模式更贴合学生需求。

结语

核心素养是我国学生综合发展的主要理念，深度学习模式能够充分展现核心素养理念，注重中小学生身心素质的全面发展。通过增强学生的学习兴趣，优化深度学习模式，革新深度学习方法，积极开展测评与师生协作活动，为学生提供实践与探索的深度教学内容，让学生逐渐形成自主探索思维，进一步增强核心素养下的深度学习效果。