PBL教学法在儿科护理教学中的应用

高 颖

（威海市卫生学校，山东 威海 264400）

近年来人们越来越注重儿童健康成长的问题，因而儿科护理学这门基础课程也备受人们的关注，在授课过程中采用更好的教学方法使学生善于解决临床问题，是教学过程中需要解决的问题，本文将针对PBL教学法及其在儿科护理学教学中的应用进行探讨。

一、PBL教学法概述

PBL（Problem-Based Learning，也称作问题式学习）教学法强调以学生为主体，以问题为导向，在教学过程中，并不是以教师讲授为主，而是通过设定一定的场景或任务，要求同学解决实际的问题。常言“纸上得来终觉浅”，这句话用来形容护理学学生的学习更加贴切，尤其是学习儿科护理学的学生，因为他们的工作内容就是进行儿科护理，儿童是非常脆弱的群体，学生们在工作过程中会遇到各种各样的问题，而且有些问题的发生是十分紧急的，必须使这些问题得到快速有效的解决[1]。而在利用PBL教学法教学的过程中，着重训练的就是学生们在面对任务及时发现问题并解决问题的能力，学生们在解决问题的过程中互相合作，能够充分发挥主观能动性，所以将PBL教学法与儿科护理教学相结合是十分有利的。

二、在儿科护理教学中应用PBL教学法的好处

1.激发学生的积极性和主动性

众所周知，在教学过程中最棘手的问题就是学生们学习时缺乏积极性和主动性，学习的过程总是依赖教师的领导，因为传统的教学方式是以教师为主的，需要学生们自主学习的部分很少，教学的主要目的也是教授学生们死记硬背特定的知识点来应对考试，而不是着重于掌握知识本身的实质。但是在利用PBL教学法教学的过程中，教师会为学生分配一定的任务，在完成任务的过程中学生们会及时地发现各种问题并寻找解决的办法，学生们无论是独自还是与其他同学进行合作解决问题过程中，都会更加积极主动。

例如，在教师向学生们提出一个问题后，不会过多地参与到学生解决问题的过程中，而是要求学生自己或与其他同学合作来解决相应的问题。学生在面对这样自由的情况时，不会因为有教师的压迫感而局限自己的思维，也不会过于依赖教师和别人来帮助自己，出于好奇心和强烈的求知欲，他们能够更加充分地发挥自己的主观能动性来应对各种问题，在解决问题的过程中锻炼自己的临床思维，使自己的思维更加灵活。

2.增强学生的责任感

对于医生、护士这些职业来说，责任心的重要性是不言而喻的，患者将自己的健康和生命交付到医生和护士的手中，这是对医生和护士的信任和肯定，医生和护士必须以职业素养和责任心来约束自己，才能在工作的过程中救死扶伤。对于儿科护理的医生和护士来说，他们面对的群体是年纪幼小的儿童，所以在对他们进行护理的过程中必须格外细心，同时，因为在进行儿童护理的过程中不可避免地会出现各种各样的问题，如果这些问题不能被及时有效地解决，其后果非常严重的，所以对医生和护士来说，他们必须增强自己的责任感[2]。

例如，在护理儿童的过程中经常会出现儿童不舒服的情况，因为儿童的年龄小，他们并不会控制自己的情绪，往往是通过哭闹的方式来表达自己的感觉，在这种情况下，如果他们不舒服的感觉不能被及时排除的话，他们就会一直哭闹，在儿童持续哭闹的情况下，医生和护士可能会产生抵触、排斥和厌烦的情绪，如果医生和护士缺乏责任心，可能就会因为不满的情绪而忽视对儿童的照顾，从而导致儿童不舒服的感觉更加严重，但是对于责任感强的医生和护士来说，在面对儿童因不舒服而哭闹的情况时，会出于职业操守和责任心冷静沉着地解决问题，排除令儿童不舒服的因素。由此可见，在面对儿童护理的过程中出现的问题时，医生的责任心对于解决问题的重要性非常大。

3.提高学生解决问题的实践能力

儿科护理学作为护理学的基础课程，具有实践性强的特点，都需要学生们进行临床见习来培养他们的临床思维。对于学生来说，学习的目的并不是将书本上的知识死记硬背下来用于考试，而是通过学习来获得知识和学习方法，培养学习思维，使其能够将学到的知识应用于实践中来解决实际问题，对于教师来说，在教授知识的过程中更不应该因循守旧，套路式地传授教材上的知识，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，更重要的是要教授学生如何解决实际问题，提高学生解决问题的实践能力[3]。PBL教学法满足了以上的要求，以问题为导向，着重培养学生解决实际问题的能力，将PBL教学法应用于儿科护理学教学中对于提高学生的实践能力是十分有益的。

例如，在临床工作的过程中出现了教材中所提及的问题时，学生只知道理论知识是不够的，他们所要做的是解决相应的实际问题，如果没有真正的练习过解决问题的过程，面对问题时会无从下手，如果问题出现的情况紧急，就会导致他们更加慌乱，他们只有在经历过解决问题的实际练习后，才能使他们在面对问题时更加从容冷静，明白如何将所学习到的理论知识应用于实践中来解决问题。有了解决问题的实践能力后，再面对相同或不同的情况时他们才能利用娴熟的临床思维来灵活地解决问题。

结语

PBL教学法以问题为基础，着重强调培养学生们解决问题的实践能力，这种能力对于学习儿科护理学这一门护理学基础课程来说十分重要，因为儿科护理学的学生在日后工的过程中必定会面对各种各样的问题，通过PBL教学法来激发他们学习的积极主动性、增强他们的责任感、提高他们解决问题的实践能力对于他们日后的工作来说是大有裨益的。