初中英语阅读整体教学模式构建与应用策略

刘 妮

（青岛市崂山区育才学校，山东 青岛 266100）

随着全球经济的不断发展，我国与世界各国间的商业贸易往来及文化交流越来越密切，从而对英语的实际运用及阅读能力提出了更高的要求，传统的哑巴式英语已很难适应新时代的要求。初中阶段的英语阅读重点培养目标是让学生能够获取阅读的技能，而阅读整体性的教学模式比较重视阅读文章的整体性及教学环境的联动性，这有利于学生更好地获取阅读技能，而且有利于激发学生的学习积极性以及培养他们的英语思维。所以说开展英语阅读的整体教学是非常有必要的。

一、初中英语阅读整体教学的必要性

1.有利于培养学生的英语思维及应用能力

随着我国现代化进程的不断推进，为了能够更好地适应新时代的要求，教育部门提出了新课改的相关政策，并且新的课程标准与教学大纲均对初中阶段学生英语的语言思维能力及应用能力方面提出了高要求。而阅读整体教学正好可以有效提高初中学生英语的运用及思维能力[1]。

2.有利于初中学生更好地备战中考

就目前来看，近几年的中考对初中学生的英语阅读能力提出了高要求。综合近几年的中考题型来看，其英语阅读内容更注重英语的应用交际能力，试题对于理解与能力的考察也越来越注重对文章的整体理解。由此可见，初中英语阅读整体教学对于初中阶段升学方面也有举足轻重的作用。

二、初中英语阅读整体性教学策略

1.提升语言输入效率

英语作为一门语言类的学科，涵盖了各种各样的不同知识点，要想全面掌握英语知识点及提升英语应用能力，就要求英语教师不断地对学生进行语言输入，特别是在英语阅读方面。学生在全面掌握阅读内容之前要先大概地对文章进行感知，大概地形成一定的基础认识，这样可以有助于学生对文章内容进行更深入的探索。在传统英语教学中，学生在进行英语阅读时经常会出现未对文章进行整体感知而直接进行阅读的情况，加上学生对于其阅读内容生疏，这导致英语输入效率很低。由此可见，教师应该帮助学生在阅读输入的阶段整体感知阅读内容，让其对阅读内容形成初步的印象[2]。

2.打造多样化的教学形式

就以七年级上册第六单元Food and lifestyle——Task Healthy lifestyle这篇来举例，首先，在阅读这篇文章时教师可以让学生先把关键字lifestyle、food、healthy等的含义了解清楚；其次，可以把学生分成若干个英语阅读小组，每个小组成员先把整篇文章浏览一遍，把关键字的意思搞明白；最后，让他们在各自的小组中进行互相交流，大致地翻译出这篇文章的内容，需要注意的是在这一环节中，主要让学生能够对文章大致翻译即可，对其掌握全文的中心主旨尚不做要求。第二个环节，教师可以请学生来谈谈自身的Food and lifestyle，这可以有助于激发学生的学习积极性及加深对课文内容的理解。进行最后一个环节时，教师可以对学生进行输入式教学，经过前面两个环节后学生已经对文章内容有了大致的了解，在此基础上进行教学则可让学生对文章的整体感知度更高，有利于提高整体课堂的教学效率。

3.营造积极的课堂氛围

在传统英语阅读教学中，由于英语作为外来语言与母语之间存在很大的文化及思维差异，导致大部分学生对于英语的基础知识掌握得不够扎实，在阅读中存在阅读困难，课堂氛围更是沉闷无趣。教师要想顺利地开展阅读整体性教学，就应该对以往上课模式加以创新，营造出积极有趣的课堂氛围，以此来达到学生会读、爱读、想读的教学目标。现以七年级上第三单元内容Welcome to our school这篇文章来具体说明。整篇课文内容基本以人物对话为主，教师可以先让学生找出文章主要人物有哪些，然后再让学生简单地阅读下文章导读的reading部分，让学生对整篇文章有一个大致的了解，最后教师给学生构建整体阅读的大概框架后，就可以让他们进行阅读了，期间可采用角色扮演方式来进行，通过角色扮演增加学生对于文章学习的积极性，营造了比较欢快的课堂氛围，也有利于让学生明确他们的阅读思路。

4.提高实践教学比例

众所周知，实践出真知。初中英语教师在进行整体性教学时，要有针对性地提高实践教学所占比例，可以在学生进行英语阅读时提前预设一些问题，带着问题去进行阅读实践活动有利于学生在进行阅读过程中强化他们对文章的分析和理解能力[3]。俗话说：授人以鱼不如授人以渔，学生只有真正地掌握了在英语阅读方面的学习技巧，才能让他们对文章内容有更好的整体性把控。例如，八年级下册中第二单元Travelling Reading A trip to Hong Kong这篇文章，学生可以通过文章中的导语部分了解到课文中重点讲述的Kitty的寒假旅游内容，其中trip是其中心主旨，那么教师在对学生进行内容讲解及阅读后，可以让学生以小组形式制作出文中的思维导图。学生可以对文中描述的景点特征进行记录，并记录在思维导图中，这种实践教学模式充分体现了学生的自主性，给他们提供了自己动手的实践机会，而且有利于他们对于整篇课文的整体把握。

结语

随着我国社会经济的飞速发展，人们对于英语学习方面，越来越注重培养学生的综合素养，其中学生的英语交际能力及英语阅读能力尤为重要。众所周知，初中阶段的英语不仅仅只是培养学生的基础知识，更多的是关注如何提升学生的综合能力，而整体教学模式可以有效地让学生更好地提高其综合能力素养。初中英语教师在对学生进行阅读整体教学时应该结合学生对文章的不同认知过程来科学合理地设计教学环节，帮助学生对文章形成初步认知，把握文章的中心主旨，并加深对阅读内容的理解，从而有效提升教学效果。