全民阅读视角下高校阅读推广人才的培养路径分析

张惠兰

（内蒙古工业大学图书馆，内蒙古 呼和浩特 010051）

高校采取有效的阅读推广，使学生能在信息现代化的时代发展中更快更好地适应，全民化的阅读是当今时代发展的必然趋势，阅读可使人静心，面对浮躁化的生活，可更加理性地进行思考。高校组织的阅读推广活动，有重要的育人职能，所以各高校都要重视阅读推广活动，将学生培养成社会发展的实用型人才，也使阅读的良好风气能蔓延到整个社会的发展中，促进全民阅读。

一、建立阅读推广队伍，齐心协力，各尽其职

高校的阅读推广是一种有效培养优秀人才的途径，为了让更多的学生进行主动的阅读，学校就要将阅读推广队伍建立起来并且不断壮大，使每一位阅读推广人员都能够有效地将推广任务完成。各高校为了让学生的阅读量得到有效地提高，建立阅读推广队伍是必不可少的，每个人都有从众心理，如果身边的人都在阅读，那么自己也会受到这种环境的影响一起进行阅读，所以建立阅读推广队伍是非常有效的，每一个阅读推广队伍中的人员自身要对阅读感兴趣，用自己的真诚打动身边的人进行阅读，否则对于一些不想主动阅读的人来说，就是一种反向催化剂，会使不愿意阅读的人更加讨厌阅读。阅读是每个人自己的事情，主动阅读和被动式阅读带来的效果是不一样的，阅读推广人员在进行阅读推广时，一定要注重推广的方式，每个人的接受能力不同，能够接受的程度也不相同，而且每个人的兴趣点也是各有特色的，但归根结底，真诚是最容易打动人的，所以阅读推广人员一定要真诚，真诚地进行阅读，真诚地与人交流，将自己对阅读的观点真诚地表达出来，以此来进行推广。高校的推广人员队伍主要是由图书馆的工作人员，大学辅导员、班级委员和学生会等人员组成，每一个阅读推广人员所扮演的角色不同，推广的效率和方式也是不相同，每个阅读推广人员都要发挥出自身的优势，探索出有效的推广路径，才能将阅读推广任务高效地完成。读书不是为了拿文凭或发财，而是为了让自身变成一个有温度，有情趣，会思考的人，同时，在阅读中培养自身的才能，从而成为社会发展中的有用人才[1]。

高校图书馆的工作人员在进行阅读推广时可将一些自己在进行图书管理时遇到的对于大学生有用的优秀阅读图书放在比较显眼的地方，使学生在挑选图书时一眼就能注意到这些被推荐的图书，从而产生阅读兴趣进行借阅阅读，而大学辅导员教师可以在日常与学生进行交流沟通时将自己认为比较适合学生的阅读篇目推荐给学生，也可在班级管理群中分享自己遇到的一些比较好的图书。学生们之间都喜欢用微信交流，将自己的日常都在朋友圈中进行分享，所以学生们就可将自己阅读过的比较好的篇目进行分享，用自己真实的感想激发朋友圈中的好友的阅读兴趣，从而让其主动进行阅读，在主动阅读中，学生的思考能力会得到有效地发挥，对于培养自身的文化素养有重要的作用[2]。

二、推行阅读学分制，有效促进校园阅读

高校中，为了让学生能够进行有效的阅读，采用阅读学分制是一种有效的途径尝试，学分对于学生而言是一种很重要的评价，每一分学分对学生来说都无比珍贵，会影响学生是否能够获得高分，能否得到奖学金，关系着自己在学校中受到的评价，是否可以顺利毕业，所以在高校中采用阅读学分制，会激发出学生的阅读欲望，使校园阅读活动能够有效地开展。并不是每一个学生都喜欢阅读，所以为了拿到学分，学生们一开始可能就会随便找一些书籍进行阅读，但是随着时间的流逝，学生们如果只是为了学分进行随便的阅读，那么就可能失去阅读耐心，所以一般情况下，学生都会挑选一些自己比较感兴趣的图书，然后在阅读中学生们的阅读兴趣也就会越浓，从而将阅读进行到底，就会由被动式阅读变成主动式阅读，阅读会让人沉迷的，因为在学生全身心地投身于阅读中，就会让自己与外界的环境相隔离，形成一道天然的墙壁，使外界中所有的人和事都会被阻隔出去，而自己就会沉浸在书的世界中。如果学生在阅读时能达到这种境界，那么学生对于这本书的理解就会更加深刻，将书中所表达的思想情感和使用技巧都可以有效地吸收，从而在不知不觉中提高自身的阅读综合素养[3]。

高校中采用的阅读学分制要有严格的规划执行制度，不是随便地进行阅读就可以获得学分的，而是需要进行考核评价的，积极地参与阅读活动，每天到图书馆进行两小时阅读打卡，都在考核评价范围内，如果学生在进行阅读时能够将阅读观后感表达得清晰明了，有独到见解，那么这也是学分的加分项，阅读学分制的推广目的就是为了让学生进行主动地阅读，使学生在自主阅读中成为优秀的人才，所以在对学生进行阅读学分制考核时也是按照学生的阅读情况进行酌情打分，调动学生的阅读积极性，让学生进行主动阅读。现代化信息技术的发展，使图书馆中也采用了现代化电子阅读方式，学生可以借助电子设备进行阅读，为了让学生能够更有效地使用电子阅读设备，就需要对学生进行电子阅读培训，使学生在电子阅读中提高阅读效率，也能提高学生的信息检索能力，从而提高学生的信息获取渠道，积极地参与图书馆的阅读活动，培养自身的阅读习惯[4]。

三、构建人才培养制度，定期开展人文经典阅读活动

人文经典阅读活动的定期开展，使阅读推广的目的能够更高效地完成，人文经典的阅读，是培养学生人文素质的有效路径，在活动中，会充满阅读氛围，使每一位参与到阅读活动中的人都可以感受到浓厚的阅读气氛，使自己受到这种书香氛围的熏陶也有意识地进行阅读，在阅读中感受着书中所带来的美感，享受阅读带来的乐趣。在开展人文经典阅读活动时一定要充分了解学生的阅读需求，将适用于学生学习发展的书籍优先推荐出来，阅读推广并不是随心而为的，需要有组织有纪律，这样才能达到人才培养的目标。所以在进行人文经典阅读的推广时，要构建出人才培养制度，使经典阅读活动与人才培养进行有机的结合，让每一个参与阅读活动的学生都能够有针对性地阅读篇目，从而在阅读时不能让学生获取更多有用的知识信息，也能促进学生的人文素质和综合文化素养的培养，使学生能够在未来的发展中成为对社会发展有用的优秀人才[5]。

高效的阅读对于每个学生而言都是一种进步的有效途径，每个阅读推广人员在进行有意识或者无意识的阅读推广活动时，都会让被推广的学生的阅读兴趣被激发，从而积极主动地进行阅读活动，在这个过程中，被成功推广安利的学生在进行阅读时就会主动进行思考，从而在阅读中产生深层次的理解，使自身的思想觉悟能够得到有效的提高，也让自身的文化素养得到有效的培养。高校在建立人才培养制度时对于学生的阅读管理需要进行加强，定期开展人文经典阅读活动能够及时有效地补充学生的阅读量，使学生在进行阅读时能够获取有效的阅读篇目，学生在不知道自己应该选择什么样的图书时，可以找到专业的阅读推广人员进行咨询，每一位阅读推广人员都会根据学生的需求和实际情况将比较适合学生的书籍推荐给学生，使学生能够进行有效的阅读，从而培养自身的阅读能力和阅读水平。

四、结语

综上所述，在全民化阅读视角中，高校要大力进行阅读推广，使高校在培养人才时能更加高效，建立阅读推广队伍，是高校在阅读推广中重要的基础保证，只有将阅读推广队伍建设的比较雄厚，才能使受到阅读影响的学生增加，从而将阅读风气带动起来，而高校中实行阅读学分制的方式，也会大大提高学生的阅读量，人文经典的诵读会在一定程度上提高学生的人文素质，也会让学生培养出主动阅读的习惯，大量的高效阅读会在潜移默化中将学生培养成优秀的人才。