课程思政理念下中职英语教学与思政教育融合实践探究

石桂莲

（泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362000）

引言

二十一世纪以来，为了实现教育水平的提升，党和政府更加重视我国教育行业未来发展方向，尤其把在课堂教学中渗入思政教育，改变课堂教学气氛，增强学生思想政治教育作为当前工作的重中之重。通过将思政教育相关理论融入不同学科之中，让两者之间产生同向力，从而让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现学生全面发展。在这一背景下，使得“课程思政”教育理念应运而生，它在一定程度上为教学活动提供新方向与新思路。作为中职教育工作者，要想促进教育可持续发展，就需要将课程思政理念融入教育中，为学生发展和进步奠定良好基础。

一、课程思政概述

所谓课程思政，主要就是以构建全程、全员和全课程育人格局的方式，把思政理论与各科课程同向同行，实现协同效应，将立德树人看做教育根本任务的教育理念，这种教育理念具有综合性和系统性。主要形式就是把不同思政教育元素与各科课程进行有效融合，对学生行为举止和思想意识进行潜移默化影响。其中，思政教育主要元素包括基础理论知识、精神需求以及价值观念，本质是教育实现立德树人，要想促进这一目标的实现，就需要先育德，再育人。在思政教育中，其主要工作就是怎么培养人，培养怎样的人，这个一直是国家重视的问题，也是教育的生命线。因此，在教育教学中，要始终将思政教育融入其中，为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的人才创造有利条件。

二、英语教学与思政教育融合的意义

1.有利于促进语言教育功能升级

新的历史背景下，实现思政教育和中职英语教学有效融合，在某种条件下可以发挥英语课程育人相关功能[1]。由于中职英语课程具有自身特色和优势，在职业教育中有着重要作用，不但可以为社会培养职业化人才，而且还有利于促进语言教育功能的升级。教师在对中职学生进行英语教学中，既能让学生掌握英语基础知识和技能，又可以引导学生关注不同国家的思想观念、文化意识，在课堂上通过对比形式，让学生更好地理解和学习，提升学生辨别真善美的能力，让其学会运用所学英语知识，向世界各国人员讲述相关的中国故事，提升自身价值，促进语言教育功能的升级。

2.有利于将课程思政教改命题的解题思路加以完善

新的社会发展趋势下，课程思政教育应该及时发挥自身最大效应，转变为课程教学的内在发展动力[2]。思政教育与中职英语教学的有效融合，对英语教师提出新的教改命题，也就是对中国特色社会主义思想政治理论体系进行宏观把握，从而在中职英语教学中，塑造大思政视野，不断将思政教育渗透到正常的课堂教学中，进一步优化教改命题解题思路。

3.符合中职学生发展需求

将思政教育和中职英语教学进行有效融合，一定程度上顺应时代发展要求，符合中职学生发展需要[3]。现在的中职学生，由于生活条件比较优越，接受信息途径较多，使他们能够更好地思考、分析和解决问题。同时，也更加具有独立思考能力，有自己思维意识，更希望在学习英语知识的同时能够对我国和世界有更多的了解，参与更多社会实践，树立远大目标和理想，为自己以后职业规划创造有利条件。然而，这些发展需求是以良好的思想政治教育为前提的。因此，有效将思政教育和英语教学进行融合，可以让学生生活和学习中接触到更多的思政教育元素，符合中职学生个人发展需求，能够提升学生自信心，为以后工作和生活提供源源不断动力支持，从而为社会发展提供优质人才，及时适应时代发展需求。

三、课程思政理念下中职英语教学与思政教育融合实践策略

1.制定教学目标

中职英语教学中，教师不但要关注学生学习成绩，而且还要重视学生的成长和发展，因此，就需要制定有效的教学目标，为学生学习打下坚实基础，促进学生更好的发展，从而适应社会主义现代化建设的需要[4]。目前，存在最主要的问题就是很多学生缺乏思想道德素质和科学文化素质，过度追求物质生活，而忽视个人使命感和民族自豪感。因此，英语教师在具体教学中制定科学的教学目标，可以将民情和国情教育融入其中，不断培养学生民族自豪感和使命感，提升学生民族文化自信，培养爱国主义情怀，为思想政治教育提供良好基础，确保学生拥有良好的思政素养。比如在进行每节课开始之前，可以提前安排一个学生，以“爱国”或者“文化”为主题，进行5分钟的英文演讲，学生可以选择国内景点、也可以选择文化著作、也可以选择传统节日等，通过这种形式来增强学生爱国情怀和职业敏感度。

2.优化教学内容

在中职英语教学中，教师提升创新意识，不断完善和优化教学内容，通过设计丰富教学内容，引导学生树立文化自信[5]。现阶段，部分中职学生在英语学习过程中，由于本身基础能力较差，加上对英语学习缺乏兴趣，使得英语课堂教学非常枯燥，要想有效解决这一问题，作为中职英语教师，就应该对教材内容进行深度研究和分析，利用丰富教学活动辅助课堂教学，在完成基本的英语教学知识时，强化学生对教学内容的深度理解和把握，让学生能够将学习到的知识应用于社会实践当中，提升学生英语学习自信。

比如在学习“What's she like？”这一内容时，教师可以将通过Get ready、Listen and talk、Focus in、Express yourself、Think about it、Write about it、Read on等各个环节对学生进行训练教学。比如以“Think about it”这一环节为主，教师可以将学生组织起来，让学生选出自己心中的对象，围绕这一对象在课堂上进行描述，说明自己为什么会选择她，她有什么特点值得你学习和借鉴，以后是否想成为她那样的人，从而调动课堂气氛，丰富教学内容，通过实践活动加深对课堂内容的深化理解，让学生灵活运用所学知识。与此同时，还可以适当增加一些外国的生活习惯、传统习俗等文化知识，找出一些与课堂内容有关的课外阅读作品，供学生阅读和学习，拓宽学生学习视野。针对风俗忌讳、社交礼仪以及民族传统等文化差异，教师要及时对学生进行引导，避免各种盲目排斥的思想存在，让学生学会尊重差异，理解个性，在生活中如果遇到此类问题，也可以实现灵活运用，避免出现各种笑话的出现。与此同时，还要对我国民族文化保持足够自信心，树立正确的思想观念。

3.优化教学方法

要想实现中职英语教学与思政课程的有效融合，英语教师就应该及时将教学方法加以优化，通过拓展不同形式的教学活动，将思政教育深入每个中职学生心中[6]。在课堂教学中，教师可以设计出各种各样的教学活动。

比如将全班学生组织起来，每组四个人，开展一些关于历史话题和时政话题的讨论，话题自选，小组之间进行分工协作，负责文献资料收集、访谈报告、制作相关的调查问题，最终整理成报告，每组选出一个代表在课堂上进行展示，从而将教学方法进行优化，利用不同方式为学生思想政治理论学习打下基础。与此同时，教师要树立课程思政的教学理念，积极对英语教学和思政教育的融合进行实践探索，实现教学方法的不断创新。比如可以定期设计相关的主题活动，以“职业规划”作为主要内容，组织学生参加外语辩论赛；或者讲述关于红色文化和中国故事，并用英文写出来，相互之间进行交流和探讨，实现思维碰撞。此外，还可以给学生布置课外作业，以网络学习为主，让其关注国内外重点新闻，了解和掌握国家发展方向、具体政策和方针，在教学中不断培养学生爱国主义思想，促进思政教育。

4.提升教师思政能力

要想提升中职英语教师思政能力，为教育教学提供人力资源保障。一方面，就需要英语教师对自身扮演的角色智能进行准确定位，认识到课程思政重要意义和作用，在进行英语教学时，要给学生传达正确的思想政治观念。另一方面，教师还要不断学习，增强自身思政意识，定期开展教研活动，对英语教学中面临的问题及时研究和探讨，找出正确解决方案，将思政教育科学合理地融入英语教学中，让学生在循序渐进的过程中，认识到思政教育的重要性，从而培养学生思政意识。除此之外，教师还要致力于良好师生关系的构建当中，及时和学生进行沟通和交流，了解和掌握学生的思想意识，一旦发现问题，可以及时对其进行指导和帮助，让其形成正确的心态，积极致力于英语学习中，从而促进学习质量和学习效率。

结语

综上所述，要想在课程思政理念下，实现中职英语教学和思政教育的有机融合，作为教师就需要充分考虑各个方面影响因素，特别是中职学生自身发展情况，其主要表现在学习过程中，基础理论知识较为薄弱，并且容易受到不同思想冲击，使得学生整体思想水平较为低下，要想让学生树立正确的思想意识，促进学生健康成长，中职英语老师要积极对教学内容进行研究和分析，将思政教育理念融入其中，提升学生综合素养，促进教育朝着可持续发展道路迈进，为现代社会发展培养优秀人才。