如何运用音标分类法教26个字母

我们都知道，26个字母是学好英语的第一步。但是对于许多英语老师来说，如何让学生更好地掌握26个字母，是一件很头痛的事情，传统的方法就是按照从A到Z的顺序，往往效果来得比较慢，根据本人的教学经验，以下介绍一种用音标分类法来短时有趣地教授26个字母，使课堂更高效。

什么叫做音标分类法呢？音标分类法就是利用多个字母音标的共同部分，然后把这个共同部分的音标单独拿出來，区域形地去教授学生。在这个音标分类法的教授过程中，结合80%的英语音标与汉语拼音有异曲同工之妙，英语音标中的元音音素类似于汉语拼音中的韵母，辅音音素则类似于汉语拼音中的声母，于是主要是以自然拼读法的形式进行。因此，学生在没有真正接触到26个字母之前，不存在说按照字母歌的顺序来机械记忆字母，在以板块学习之后，再带着学生去按照字母表的顺序来理一遍顺序。在学习字母的过程中，第一步是引导学生拼出该字母的发音，第二步是教书写，第三步是教授拍手歌，以该字母最常见的发音，结合教科书上的常用单词，加上一定的节奏，使同学们在旋律中掌握字母、发音以及一个常见单词。根据26个字母的发音以及音标，我把它分成了七类，分别是[ei]、[i：]、[e]、[?u]、[ai]、[ju：]、[a：]。

一、以音标[ei]来教授字母Aa、Kk、Hh、Jj

我们都知道字母Aa的音标是[ei]，Kk的音标是[kei]，Hh的音标是[eit?] ，Jj的音标[d?ei]，共同的音标是[ei]，而且音标[ei]与汉语拼音ei的发音相同，教的时候很容易迁移过去。以教授字母Aa为例。

师：今天我们来认识一位新朋友，这位朋友对我们来说既陌生又熟悉。（在黑板上写出ei）请同学们想一想它在我们的汉语拼音里面读什么？

生：读“ei”.

师：对了，现在我给ei加上两个中括号，写成[ei]，这就是我们英语中的音标，读音与汉语拼音相同。所以我们今天要学习的第一个字母就是发[ei]的音。出示四线三格，介绍由多少条线组成，有多少格，写字母时应该如何占格，然后书写Aa，注意小写a是与汉语拼音a写法不同，是一笔完成。

生：全班一起看着[ei]明白了Aa的发音，在本子上书写Aa。

师：同学们真棒，认识了Aa怎么读之后。接下来老师加大难度，教一个有字母a的单词，apple苹果。并加上拍手歌，节奏为Aa Aa [?]，[?] [?] apple， apple apple 苹果。

掌握了字母Aa的发音以及写法之后，学习字母Kk就容易多了。

师：刚刚同学们很快就掌握了字母Aa的发音以及写法。接下来增加一点挑战的难度，（在黑板上写上汉语拼音k），请问同学们它读什么呢？

生：读k（发音为蝌蚪的“科”）

师：同学们读得真好。但是（给k加上两个中括号，变成了[k]）在英语的音标里面它是属于清辅音，读的时候不可以发出声音，请同学们摸着自己的喉咙，发[k]的音时喉咙是不可以震动的。（在黑板上写上[kei]，先用手捂住k，问同学们[ei]怎么读）

生：[ei]

师：（把ei捂住，只剩下k），这个怎么读？

生：[k]的音。（部分同学可能会发出“科”的音，要纠正）

师：把[kei]一起展示出来，请同学们仿照汉语拼音的拼读方式拼读这个音标。

生：[k]→[ei]→[kei]

师：同学们太聪明了，对了，今天学习的第二个字母是Kk。

接下来重复上面的步骤，拍手歌的节奏为Kk Kk [k]，

[k] [k] kite，kite kite 风筝。

Hh 的拍手歌为Hh Hh [h]，[h] [h] hello， hello hello 你好。

Jj的拍手歌为Jj Jj [d?]，[d?] [d?] jeep， jeep jeep 吉普车。

建议第一节课先学习两个字母（Aa和Kk），不需要太快，并且回家布置拍手歌的作业，让家长上传视频上班群。

第二节英语课上课前先复习Aa 与Kk的书写以及发音，学生不会读的时候不要直接告诉他读什么，而是重复第一节英语课的步骤，慢慢地引导学生把字母拼出来，对于刚刚接触的孩子来说，第一节课是最难的，掌握拍手歌的节奏需要大概三到四节课，老师们不用着急。为了更好地打好基础，刚开始学习的时候建议拍手歌每个同学都亲自检查，学到第四天左右可以让组长检查，老师只需要检查组长的就可以了。

大概用15分钟的时间复习之后，就可以运用第一节课的方法教字母Hh和Jj。

二、以音标[i：]来教授字母Ee、Bb、Cc 、Dd 、Pp 、Tt、 Gg 、Vv

以音标[i：]关联的字母有8个，第三节课建议学习字母Ee、Bb、Cc，学习完这三个之后，如果课堂上还有五分钟左右的时间，可以适当地对之前学过的Aa、Kk、Hh、Jj加上Ee、Bb、Cc一共7个进行听写（听写最好适当地按照26个字母的顺序，为学生之后背诵默写做好铺垫）、大小写转换等练习。接下来的每节课都是重复相同的步骤。建议第四节课学习字母Dd、Pp、Tt。第五节课学习字母Gg、Vv。等到第五节课学完之后，已经学了12个字母。第六节课时可以适当休息一下，如果学生人数较少，掌握情况还可以的话，也可以接下去讲新课。（以下的课程是正常衔接进行，老师可以根据自己班同学的情况决定是否停下来一节课）以下是Ee、Bb、Cc、Dd、Pp、Tt、Gg、Vv拍手歌。

三、以音标[e]来教授字母Ff、Ss、Xx、Ll、Mm、Nn、Zz;音标[?u] 学习字母Oo。

第六节课学习字母Ff、Ss、Xx，在教这三个字母之前，需要让学生明白[e][f][k][s]四个音是怎么读的，学会之后学习这节课的新内容就特别简单。以下是字母Ff、Ss、Xx的拍手歌。

第六节课之后，进入整个学习字母阶段最难的一节课，就是字母Ll、Mm、Nn 的学习，因为这三个字母的发音不像之前学习的12个字母，可以利用自然拼读法来拼出发音，这里需要用到滑音的技巧。但是，对于刚刚升上三年级的学生来说，这个太难了，我们只需要简单地讲一下就可以，教授这三个字母的过程中要注意发音。因此，第七节课的学习内容为字母Ll、Mm、Nn，在我的课堂上，一节课上完之后，基本只有30%的学生掌握，因此第八节课的教学内容可以为字母Zz和字母Oo，用15到20分钟的时间来复习第七节课的内容，字母Oo对学生来说很容易掌握，也可以增强学生的自信。以下是字母Ll、Mm、Nn、Zz、Oo的拍手歌。

四、以音标[ai]来教授字母Ii、Yy

第九节课的教学内容比较简单，也是舒缓一下学生的心情，在课堂上来看，学生有了前面几节课的基础之后，学习字母Ii和Yy包括拍手歌也特别容易。以下是字母Ii、Yy的拍手歌。

五、以音标[ju：]学习字母Uu、Qq、Ww;以音标[a：]学习字母Rr.

在第九节课的学习之后，我们已经学习了22个字母，在第十节课上课时，复习完之前的知识之后，可以教同学们唱字母歌，有4个字母没学的可以把空位留出来，学会唱之后，可以带着同学们一起抄写，进而按照字母表顺序听写，慢慢过渡到默写。以下为字母Uu和Qq的拍手歌。考虑到字母Rr为最后一个学习的字母，因此Ww放到最后一节课去学习。

学完26个字母之后，大概需要一到两节课的时间来进行单独听写，按照26个字母去默写等练习，每天的复习落实到位的话，学生的掌握程度还是非常可观的。如果涉及到人数比较多的班级，可以适当地放慢速度，大概20天左右也可以较好地完成教学任务。在我的课堂中，我会给每个学生打印一本小册子，方便同学们回家复习，如下图所示。

广东省清远市连南瑶族自治县大麦山镇上洞小学 邓文杰