初中政治教学模式的优化方法探讨

黄扬津

摘 要：在当前的经济社会发展形态下，不同文化之间的渗透和碰撞是越来越激烈，将对青少年道德品质的培养产生了十分深远的影响。初中生因为正值青春期，在心智上大多不太成熟，自我辨別能力也比较差，面对复杂化、多样化的文化要素将容易走入歧途。初中政治课程教学作为引导学生健康成长的重要举措，这就需要初中政治老师在教学过程中及时更新教学理念，促进教学模式不断地优化，有效地帮助学生树立正确的三观，推动学生身心健康地发展。

关键词：初中政治;教学模式;优化方法;探讨

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0113-02

【Abstract】In the current form of economic and social development，the infiltration and collision between different cultures is becoming more and more intense，which will have a very far-reaching impact on the cultivation of teenagers' moral quality. Because junior high school students are in adolescence，most of them are not mature mentally and have poor self discrimination ability. They will easily go astray in the face of complex and diversified cultural elements. Junior high school politics teaching as an important measure to guide students' healthy growth，which requires junior high school political teachers to update teaching ideas in the teaching process，promote the continuous optimization of teaching mode，effectively help students establish the correct three views，and promote the healthy development of students' body and mind.

【Keywords】Junior high school politics;Teaching mode;Optimization method;Discussion

从当前初中政治课堂教学的整体情况来看，许多初中政治老师还是延续以往传统的教学理念，造成教学模式显得十分地枯燥和无趣，学生在政治知识学习中都是死记硬背，学生不清楚政治课程学习的根本性目的，这样就对学生的创新能力和实践能力的培养产生极为不利的影响。根据这种情况，初中政治老师在课程教学过程中要积极推行素质教育理念，对课程教学模式进行优化和整合，注重培养学生的创新精神，推动学生思想道德素质实现全面提升，最终促进学生健康全面地成长。

1.初中政治课程教学的基本情况分析研究

（1）初中政治课程的教学误区

对于初中政治课程教学活动，一些老师存在着不少的疑惑和误区，有的初中政治老师偏见地认为，初中政治课程的教学只是需要对课本中的理论内容和知识点进行解读和宣传。所以，初中政治课程教学活动要以课文为核心，学生只需要进行死记硬背就可以顺利地通过考试。但是这种教学模式显然和政治课程教学的初衷目的是背道而驰的，将很难激发学生对政治课程知识学习的兴趣和积极性。

（2）对初中政治课程教学的作用和价值不够重视

初中政治课程教学中，师生对政治“教”“学”的重要性不够重视。与语数外课程相比，在中考中政治课程所占的比重比较低，许多学生也是通过在考前突击复习就能取得不错的成绩。所以，在初中政治课程日常教学中，师生仅仅关注于重难点知识，对于别的内容知识通常就是一笔带过，并不进行课程讲解。

（3）初中政治老师实践教学经验缺乏

根据新课程改革发展背景，很多初中政治老师缺乏教学实践经验，在教学中容易出现舍本逐末的问题。比如，一些初中政治老师就容易调整政治课程的教学地位，无理由地压缩政治课程的教学时间，这样造成学生不能有效地理解政治课程的知识点。有的初中政治老师为了激发学生的学习兴趣，就对政治课程教学内容进行盲目地添加，虽然政治课堂教学氛围比较活跃和融洽，学生的学习积极性也比较高，但是没有很好地抓住政治课程知识的重点和难点，从而出现本末倒置的情况。

2.初中政治课程教学模式优化的具体办法

（1）初中政治老师要及时更新自己的教学理念

在新课程改革标准要求下，初中政治课程教学的目标就是在老师讲解理论知识的基础上，对学生的政治分辨能力进行培养，从而帮助学生树立正确的三观。从这一点出发，在初中政治课程教学过程中就要积极摆脱应试教育的影响，不能仅仅以分数作为衡量学生学习情况的依据。先进的教学理念是打造高效化课程教学模式的基础和前提，初中政治老师在课程教学中要打破教学习惯，积极探索创新，不断尝试新的教学方法，注重激发学生学习的主动性，要将学生的态度作为课程学习的重要评价标准，积极构建科学化、合理性的初中课程教学评价体系。此外，在初中政治课程教学过程中，老师要对学生的主体地位要充分地尊重，积极突破传统教学模式的束缚，强化在政治课程教学中师生的互动教学成效，让学生成为政治课堂教学的真正主人，老师在课堂教学中只需发挥引导者和组织者的作用，注重培养学生的创新实践能力，对学生的心理特点、情感态度以及认知水平综合分析的基础上，促进初中政治课程教学方式的优化。

（2）优化初中政治课程教学模式的方法

第一，积极落实情感教育，不断深化政治课程教学的亲和力。在课程教学中，饱满的情感将是一种无声的艺术语言，在无形之中将发挥着牵引作用。所以，在初中政治课程教学的时候，老师要以语言、情绪来对学生的心灵进行直击，将学生的注意力紧紧抓在课堂教学中，让学生的心思都回到课堂教学中，对于学生所提出的问题，老师则要认真地进行回答。此外，在初中政治课程教学过程中，老师要深入学生中间，师生之间要多互动和交流，不断地增强师生情感，要鼓励学生认真思考敢于提问。对于学生在初中政治课程学习中所提出的想法要充分地尊重，实现最大化地启发学生的思维，让学生对成功所带来的喜悦感有真实地体会。同时在課堂教学过程中，老师要注重付出真感情，积极营造和谐的师生关系，学生也要信任和尊重老师，为打造高效化的初中政治课程教学奠定良好的基础。

比如，在初中政治《我和父母交朋友》这一课的教学时，就可以结合情感教育，以一些成功人士和父母交朋友的故事，强化学生的代入感，促使学生主动思考。同时，政治老师可以向学生布置“角色互换”的家庭作业，学生和父母可以角色互换，分担家庭责任，让学生体会父母养家的不容易，积极鼓励学生和父母在生活中做朋友。

第二，要和日常生活实现结合，积极为初中政治课程教学增加活力。根据政治课程教学改革标准所指出的，政治课程教学要积极融入生活题材，让学生留心关注各类社会话题，以社会话题来实施教学，这样来全面贯彻政治课程教学目标。所以，初中老师在课程教学过程中要注重和日常实际生活相联系，让学生充分地认识到政治知识是和日常社会发展和人民生活是息息相关的。

例如，消费对于学生来说都不陌生，但是在讲解消费者权利的时候，就可以运用表演的模式，让学生分别扮演消费者、卖场工作人员以及市场管理人员。现场演示如果消费者权利受到了侵害，将通过哪种渠道可以维护自己的权利，让学生清楚地知道作为消费者自身所应该享有的权利，从而增强学生的法治意识和权利意识。老师在此过程中将发挥指导和解说的作用，以近乎真实的体验情景，促使学生对政治知识有更加深入的理解，强化学生的自主学习能力，促使初中政治课堂教学效率实现不断地提升。

第三，努力突出时政性，不断拓展政治课程教学的生命力。政治课程的教学特色就是要努力实现理论知识和实践的高度融合。初中政治课程教学过程中对于时事政治问题的引入以及巧妙地应用，将为政治课程教学提供更加丰富的题材和情境，和实际问题的紧密联系和深入分析，将让学生更好地得以理解和消化政治知识。积极引导和鼓励学生观看每天的《新闻联播》，让学生通过分析时政热点问题来得出政治理论，这样来促进学生政治知识的内化，推动初中政治课堂教学效率的提升。

3.结语

在新课程改革发展背景下，初中政治课程教学需要老师积极、主动地顺应时代教育的发展要求，注重教学理念的及时更新，积极突破传统教学模式的束缚和影响，要坚持以学生为本、素质教育理念的教学方针。根据初中政治老师的教学实践经验，要努力构建多元化的政治课程教学模式，注重教学方法的整合和优化，在提升初中政治课堂教学效率的基础上，帮助培养学生具有正确的三观和良好的思想道德水平，促进学生身心健康地发展。

参考文献

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