打造精彩思政课 培育新时代好少年

史会锦

【摘要】思政课的重要性已是共识，如何踏踏实实的走进课堂、融入学生生活、内化成学生基本素质，我们从构建思政课程体系，提升思政课教师素质，注重家风建设三方面，把“思政进课堂”与校园文化相结合，与教育活动相结合，与课堂教学相结合，与实践拓展相结合，做到“有计划、有课时、有教案、有师资、有考核、有奖惩”。 积极构建以思政必修课为核心，思政校本课和思政选修课为一体的 “课程思政”育人机制。让社会主义核心价值观真正走进小学生的心灵，真正成为社会主义新时代的好少年。

【关键字】课程思政   立德树人

习近平总书记在学校思想政治理论课座谈会上指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。

1.构建思政课程体系，坚持守正创新，跟紧时代步伐“变花样”

小学的思政课教材陆续采用部编教材，教材立意、内容编写、结构形式、栏目设置、设计思路、呈现方式和意图等方面与以往教材相比，有了很大的创新，同时也给教师惯性教学思想与模式带来诸多挑战。记得有人说过“来源于生活，所以有味;高于生活，所以有道;回归生活，所以有用。”德育的境界要求润物细无声、教育贵无痕。贴近生活而又引领生活，在能力立意的基础上，通过生活化情道德与法治学科课程的使命是增加生命厚度，增长生命意义。为了让这门学科课程能基于少年儿童的认知世界，而不是成人化，达到培养少年儿童的核心素养，思政课教师要不断探索与实践。第一、每一堂课都要注重培养学生的道德意识、法治意识，培养学生的社会主义核心价值观;第二、要深入挖掘思政课教材的育人价值，深入思考教与学的关系，关注儿童生活中的问题;第三、在思政课教与学的方式上，要转变观念，向生活学习、向他人学习;第四、思政课教师要有自己独特的教学风格，创造性地设计自己的教学活动。

除教材外，学校还积极开展校本思政课，有历史回眸、史学经典和历史中的英雄事迹，但更多的是选取新时代的典型人物、事例和时政热点，如这次的疫情，让学生从模范人物身上寻找精神力量，增强社会责任感;在典型事例的分析中，培养学生思考问题的能力，树立科学精神;从时政热点透析中，开拓学生关注国家、关注社会的视野，锻炼独立分析和解决问题的能力。

课程是教育思想、教育目标和教育內容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观。优质丰富的校园文化活动可以陶治情操、净化心灵，为学生搭建了展示自我和提升自我的大平台，是学校“第一课堂”的有效补充，更是开展德育教育的重要阵地和有力抓手。因此学校开设特色社团活动，充分挖掘社团活动的思想教育功能。学校设计十几门特色思政选修课程，每学年面向全校学生举办ー次推介会，介绍课程特点、辅导老师、招生方式以及课程学习预设的阶段目标。啦啦操、舞蹈、排球、篮球、足球、武术、跆拳道、轮滑、旱地冰壶、书法、英语配音、童声合唱、机器人等一个个特色社团和一个个特色项目，纵橫立体的招生方式和灵活的开课时间，满足了孩子多元的兴趣需求。架起了课程与家长、学生之间的桥梁，能很大程度上会满足学生成长发展需求和期待。

2.提升思政课教师素质，把紧握实育人“金钢钻”

办好思政课，关键在教师。坚持统筹融合，推进思政课教师队伍建设一体化，通过一系列政策举措，着力建设一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。

大力实施全员全覆盖分类培训体系，构建跨学科、跨领域、高素质的教师团队，作为班主任教师，就要努力和不同学科教师做好沟通工作，同向同行，让学生接受全方位、多维度的教育。让思政工作从以前的单一学科教师“单兵作战”转向“全员育人”，让“课程思政”成为教师们的自觉行为。

通过理论学习、专家讲座，体验课程、实地考察、思政课评比等形式。开展全员培训，按照“六要”标准，构建思政课教师培训体系，每年举办思政课教师岗前培训，未取得结业证的不得从事思政课教学。

为构建循序渐进、螺旋上升的思政课教学体系，组建跨学段教研团队，定期开展联合集体备课。定期组织思政课教师跨学段互听互看，开展小学思政课一体化研究。

3.注重家风建设，奏响家校协同“交响曲”

家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家长应该担负起教育后代的责任。家庭教育是最廉价的国防，家风建设是最牢固的基石。学校要建立家校联系制度，设立家长委员会、家长接待日，组织开展义务家教、家访，畅通家校联系渠道。开展家庭教育指导活动，促进家长由经验育人向科学育人转变。从细微入手、小事做起，给孩子当好榜样、做好示范，为孩子讲好“人生第一课”。

——教育重塑，让家长做教育的参与者

学校成立以德育副校长为组长的家庭教育指导中心，全面规划、指导、实施家校共育工作，引领家长成为家校共育的同路人。学校设立专家讲坛，让家长做家庭教育的明白人;面向家长定期开设家庭教育指导课，让家长做家庭教育的专业人。

——教育引领，让家长做教育的明白者

探索学校与家庭协调发展的有效途径，打造家校教育共同体，“互联网+”促进家校互动快捷方便。学校借用互联网与手机短信平台、QQ群、微信群等家校互助信息化平台，拓展家校交流沟通渠道，提高家校教育的时效性。

——教育实践，让家长做教育的行动者

家校共育的效能重在教育实践。学校注重创造更多的渠道让家长参与到具体的教育实践活动中来，让家长在不同的“场景”中增强亲子情感，让孩子在不同的场所中享受父母陪伴带来的内心快乐体验和幸福感。

学校在阅读工程实施中，深入开展书香家庭创建工作，加强亲子阅读指导，让家长与孩子一起“悦读悦享”。学校借力家长教育资源，引导家长走上讲台，开设“家长课堂”，让学生不出教室，身临其境地接受到创业、科普、安全、法制、疾病预防等方面拓展教育，增强了学生的社会认知和視野。

总之，打造精彩思政课我们要紧紧围绕“立德树人”这一中心，坚持“打造高素质教师队伍和培养全面发展学生”这两条主线，把“思政进课堂”与校园文化相结合，与教育活动相结合，与课堂教学相结合，与实践拓展相结合，做到“有计划、有课时、有教案、有师资、有考核、有奖惩”。 积极构建以思政必修课为核心，思政校本课和思政选修课为一体的 “课程思政”育人机制。让社会主义核心价值观真正走进小学生的心灵，真正成为社会主义新时代的好少年。

参考文献：

1）《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会》

2）《小学思政课中的法治教育策略》;金钊;中国教师报

3）《谈“课程思政”理念指导下的小学教育》;曹婷;才智

4）《新媒体时代小学思政教育模式探索》;赵虹茹;教书育人

5）《坚持立德树人，推动小学思政课教学改革》;荆小兰;甘肃教育

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