方平尔：我的“最后一课”还没有结束

方平尔 王幸芳

我叫方平尔，来自美丽的千岛湖畔，是一名在山区从教近40年的退休教师。

1985年，我离开任教两年的富阳高桥乡中心小学，来到淳安县大墅乡。当时很多人不能理解我，因为作为学校年轻干部培养对象，大家都很看好我的前途，但我偏偏选择了陪伴在大山孩子们的身边。大墅乡中心小学深处山区，全校170多名学生，当时还是五年制，总共十来名教师。1988年8月，我调到了枫树岭乡中心小学，那是一所更偏僻的山区小学。

2013年2月，给孩子们上完“最后一课”，我也算退休了。从学校出来，捧着光荣退休的相框，我在河边坐了三个小时，一想到以后就见不着他们了，我的心里就空荡荡的。2014年，大墅村村里要筹建文化礼堂，需要一个宣传文化员。我几乎想都没想，就回来了。

扎根农村从教这么多年，我接触得最多的就是孩子，而其中绝大多数是留守儿童，这些孩子表现出来的乐观坚强、懂事坦荡让我佩服。除了这些，我也看到了他们内心的柔弱，长期与父母的分离使得许多孩子得不到完整及时的爱。看着这一朵朵尚未绽放的花朵，我感觉自己有责任呵护他们，帮助他们成长。无法割舍对孩子们的感情，在这样的情况下，我心生一个强烈的愿望：建立一个“留守儿童驿站”，给他们一个家。

这不是一个普通的家，这是一个快乐的家，我要让每个孩子能在这里收获快乐和知识。我们根据儿童的兴趣爱好以及成长提升所需制定了活动计划表，设置科学合理的活动内容供选择，包含课后托管、作业辅导、阅读、写作4项定期服务项目和竹马兴趣班、书法、绘画、陶艺、剪纸、科学体验等10余项不定期服务项目。

“大方老师，大方老师，梦想课堂还开课吗？”每每临近节假日，这个问句就一直萦绕在儿童之家的上空。“当然啦！”我笑着说道，我怎么能辜负孩子们的期待呢。听着孩子们爽朗的欢呼，我顿感所有付出都是值得的。2017年7月，大墅村的“梦想课堂”成立了，它也是大墅村儿童之家的特色品牌。成立后，也得到多家爱心企业、大学生志愿者、结对单位等的主动对接，开展了道德实践、文化传承、法制教育、安全教育、文体游戏和科普活动等各类主题活动数百场。截至目前，“梦想课堂”累计开课近400次，服务本地儿童900余人次，周边儿童1000余人次。除了“梦想课堂”，我还乐此不疲地为孩子们编排数十个文体节目，旨在丰富孩子们的课余生活。节目形式多样，内容丰富健康，有快板《传祖训·扬新凤》《垃圾分类非小事》等;有竹马舞《竹马闹新春》《我的马儿真正好》;有说唱《生僻字》《大墅·我挚爱的故土》等;还有各种趣味运动、亲子游戏。

这不是一个普通的家，这是一个充满温暖的家，我们关心着每一位孩子。解决留守儿童的心理问题，是我建立“儿童之家”的初衷之一。如留守孩子何某睿，因父亲病故，他成了单亲孩子，母亲外出务工。在年迈的爷爷身边，他变得性格孤僻，整天无精打采、病怏怏的，对学习不感兴趣，母亲跟他沟通也存在障碍。得知情况后，我主动数次上门邀请孩子来到“儿童之家”，给予他多方位心理疏导和真情关爱。饿了，陪他一起吃饭;病了，陪他求医吃药。他的歌声很动听，我就邀请他参加合唱队，让他在活动中寻找快乐;他学习比较吃力，我就耐心辅导，并不断肯定和鼓励他的进步。孩子的问题还得从家长方面入手解决，我积极与其母亲联系，给予针对性的家庭教育方法，缓和了母子之间的紧张关系。一段时间后，孩子的学习兴趣被激发出来了，学习成绩也快速提高，阳光开朗多了，也能积极主动地参与文娱体育活动，家里三代人之间的误会和矛盾也化解了。

这样的案例我能列举不少，有解决了的，也有解决不了的。我希望我的每一个孩子脸上都挂满笑容，我恨我心有余而力不足，我知道自己年纪大了，可我还是想走近孩子们的内心，推开横亘在他们心里的巨石。为此我还在不断地学习，阅读有关教育心理学的相关书籍，科学的方法定能事半功倍。

众人拾柴火焰高，我还组建起一支以留守妇女、“五老人员”为主要力量的志愿者服务队伍。他们一边帮我照顾孩子，一边帮助我分阶段整合利用村文化礼堂的配套设施。将农家书屋布置成可供留守儿童书画、阅读、手工制作的多功能室;将道德讲堂设置成孩子们可安心学习的校外教室;让宽敞明亮的大礼堂和设施齐全的室外场地成了孩子们放飞心情的乐园。截至目前，大墅村儿童之家共吸纳志愿者42名，结对帮扶留守儿童近42人，结对率100%。

对于我所做的事，有人不解，问我图个啥。其实，我就是放不下村里的孩子们，尤其是那些留守儿童。我愿意陪伴他们快乐成长，为此我将继续在这条平凡之路上不斷前行。