理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用研究

黄宗将

摘 要：本文围绕理实一体化教学方法在中职机电专业教学中的应用等相关问题进行分析和研究，为培养高素质机电专业人才和实现教学质量的提升奠定良好基础。

关键词：理实一体化    中职机电专业    教学应用

机电专业是一门实践性和操作性很强的专业，教师在组织进行该专业教学的过程中，必须充分把握理论知识和实践操作之间的联系，采取理实一体化教学的方式方法，让学生在实践中深化对理论知识的理解，同时提高技能操作水平，为今后更高层次的专业学习和就业打下扎实的基础。理实一体化教学方法的应用，应当结合中职学生的实际情况和身心发展特点，处理好理实一体化教学中存在的问题，并形成一套可推广和复制的理实一体化教学模式，为中职机电专业的教学与课程改革创造条件，奠定基础。

一、理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用价值

（一）提高教学有效性

由于中职机电专业在教学中涉及机械类和电气类的课程内容，教学难度比较大，加上中职学校学生的基础薄弱，缺乏自信心，严重影响了教学质量和效率。通过采取理实一体化的教学方法，将机械类和电气类理论知识的讲授和实践操作相结合，能够更加生动和形象地帮助学生理解和消化理论知识，让学生学以致用，在实践中获得正确认识并解决问题，从而提高中职机电专业教学的有效性。

（二）提升学生的学习兴趣

理实一体化的教学模式打破了传统僵化的课堂组织形式，学生不再是被动地接收教师灌输的知识，而是成为课堂的主体，提升了其学习的积极性和主动性。通过完成一系列的实践教学任务，既帮助学生提高了动手操作能力和自主探究能力，又为学生提供了展示、交流的机会和平台，同时使机电专业课程教学更加生动和有趣，从而收到事半功倍的教学效果。

二、理实一体化教学法在应用中存在的问题

（一）理论与实践课程设置脱节

由于中职机电专业课程教学内容比较系统和复杂，有的学校出于对学时安排的考虑，在专业课程设置上将其分为理论和实践两大部分，但是一般都是先进行理论知识的集中讲解，在下一学年或者是学期末再单独安排实践和操作课程。这在一定程度上弱化了理论和实践之间的联系，使学生无法深入理解和消化相应的理论知识，而且在后期的实践中还得拿出大部分时间来回顾和梳理前面所学的知识，降低了学习效率。

（二）理实一体化教学实践方式单一

不少中职学校由于受到资金、设备以及场地的限制，为学生提供的实践平台和机会比较有限，而在时间和资源的制约下，学生的实践形式也大多都是以验证型实践为主，实验和操作的方法步骤比较简单，只是单纯地进行理论知识的论证，缺乏创新型的任务驱动，不利于提高中职机电专业学生的综合素质和创新能力。

（三）教师缺乏理实一体化教学的能力

中职机电专业应用理实一体化的教学方法，离不开教师的指导，但是就目前机电专业的实际教学情况来看，机电专业教师普遍存在缺乏理实一体化教学能力的问题。就中职机电专业教师人才结构来看，双师型的教师比较缺乏，单纯的讲师类教师居多，这样就很难对学生进行实践指导和任务引导，教学评价与考核标准也存在一定的片面性，不利于高素质人才的培养。

三、理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用策略

（一）优化理论与实践课程的单元模块设置

要明确理实一体化教学的基本要求。所谓一体化，不单单是指要同时设置理论课程和实践课程，更重要的是要保证理论课程与实践课程之间的衔接性和时效性。这就要求中职机电专业教师要根据实际教学内容和学生的学习情况来优化和改进课时设置和教学安排。第一，要进行教学计划的调整，根据机电专业课程的难易程度，将其拆分为不同的教学单元，在每一个教学单元设置标准化的课程模块，明确每一单元的教学目标和教学任务要求，根据教学目标来设置小课题，实现对理论知识的细分，在此基础上安排有针对性和实用性的实践操作课程，让学生每完成一个模块的课题学习，就能够进行实践操作。或者是直接将课题的研究搬到实验室之中，在实践中总结和归纳相关的理论知识。第二，在组织课堂教学的过程中，一定要结合学生的能力和水平，设置层次化的理论与实践教学任务，从而切实提高教学质量和效率。

（二）创新理实一体化教学的方式方法

首先，中职学校要认识到理实一体化教学的重要性，投入更多的专项资金建设实验室和购置专业设备，给学生提供更为优质的实践操作平台，为理实一体化教学模式的构建奠定重要的物质基础。其次，为了进一步加强理论和实践之间的联系，机电专业教师可以优化和改进课堂組织形式，比如利用先进的信息技术来构建翻转课堂，通过制作微课视频梳理理论知识以及讲解重难点知识，学生可以利用课后时间反复观看相关内容，以巩固知识，从而提升教学效果，大大节约课堂时间，可以进行更为充分的实践操作。最后，中职机电专业教师还要优化实践任务设置，增强教学方式的灵活性，对于一些结合理论知识内容进行的验证性实验，可以借助多媒体让学生通过观看模拟实验和演示完成学习任务，把有限的实践课程安排给创新型的实践任务。将学生分为不同的小组，采取任务驱动的教学方法，让学生进行自主设计和自主探究，切实提高学生的专业技能水平和综合素质。

（三）提高教师的专业能力和综合素养

要组建一支专业化的教师团队，不断提高专业教师的业务水平和综合素养。

第一，中职学校要重视双师型人才队伍的构建，中职机电专业教师不仅是合格的讲师，还要具备一定的社会实践经验，能够成为学生的实践任务导师，不断提高教学实训质量和水平。

第二，中职机电专业教师要不断完善教学评价与考核体系，将学生的实践操作水平纳入评价与考核范畴，对学生在实践操作过程中的知识运用能力、创新能力以及情感态度进行全方位的评价，实现对学生的正向引导与激励。

四、小结

将理实一体化的教学方法应用于中职机电专业教学之中，实现了教学模式和组织形式的创新，促进了理论和实践教学的有机结合，对于学生今后的成才就业以及中职机电专业的未来发展都具有积极的意义。

参考文献：

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[4]吕玉光.理实一体化教法在中职机电专业教学中的应用[J].科技资讯，2019（11）.

[5]张略.微课在中职机电专业“理实一体化”教学中的应用[J].中国高新区，2018（11）.

（作者单位：湛江机电学校）