以产业结构调整为导向的高职专业调整研究——以光伏材料制备技术专业为例

唐惠东 李龙珠 杨 蓉 陈玉伟 徐立波 蒋若愚

（常州工程职业技术学院化工与制药工程学院 江苏常州 213164）

一、专业调整的相关背景

早在2014年，教育部等印发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（教发[2014]6号）中[1]强调了高职院校的专业必须与当地产业结构同步，实施动态调整。而2015年，《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）再次强调[2]：“改善专业结构和布局，引导职业院校科学合理设置专业，建立专业设置动态调整机制，及时发布专业设置预警信息。推动国家产业发展急需的示范专业建设。”

我院的光伏材料制备技术专业是学院“十三五”规划的新材料新医药专业群中的主体专业，是2010年中央财政支持的高等职业教育实训基地依托专业，江苏省高水平骨干专业。该专业共有教师10人，其中高级职称5人，博士（含在读）7人，省青蓝工程中青年学术带头人1人，省“333工程”培养对象1人，省青蓝工程骨干教师2人，拥有海外研修经历4人，建有江苏省高校优秀科技创新团队1支。自专业开设以来，中央财政、省财政、常州科教城、学院和企业等相继投入1000多万元用于实验实训设备、校企合作、师资队伍等教学资源的建设，打造了一流的光伏全产业链实训条件，与当地的世界新能源500强企业等10余家长期保持合作紧密关系，为当地光伏企业的发展提供了一定的人才保障。

针对长三角地区对光伏制造行业的最新政策，光伏产业链的上游端（主要包含硅料、拉棒/铸锭和硅片）企业由于高能耗和制造成本的逐步升高而难以进一步发展，因此自2015年以来逐步向中西部迁移。而我院的光伏材料制备技术专业在前期充分调研的基础上，及时对专业的课程教学体系进行了动态调整，取得了不错的效果。

二、专业调整采取的措施

（一）组建政行企校的专家调研团队

我院联合常州科教城、常州市光伏行业协会和5家知名光伏企业的高层组建了专门的调研团队，对现行的光伏政策、光伏未来布局及发展趋势等进行了调研和探讨，依托常州市光伏行业协会对全市20余家光伏企业进行了走访。组团参加了2019年上海SNEC会展，对于现在主流的光伏制备技术及技术的未来发展做了一个预测，得到了一手的调研资料。进而以光伏产业结构发展的规律为依据，有意识的研究全国尤其是长三角区域的光伏产业发展趋势，以数据分析为手段，预测行业对人才的需求走向，从而为专业的调整提供理论支持。

（二）加大校企师资互派力度

根据调研中发现的新技术、新工艺、制造工艺的智能化及大数据应用等，有针对性地派遣相关教师下厂实践，将上述内容融入原有课程知识体系或开设新的专业课程及基础课程，满足企业对这方面人才的培养需求。进一步地，可以依托AR、VR、AI等现代信息技术手段做成多媒体课件，为学生课外辅导、企业员工社会培训等提供线上帮助。校方也把指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核并作为晋升专业技术职务的重要依据。同时聘请合作企业掌握新技术、新工艺等技术骨干作为校方兼职教师，明确其责任和待遇。校企双方共同制订双向挂职锻炼、技术联合攻关研发、共同申请各级课题、专业建设的激励制度和考核奖惩制度等。

（三）构建校内外实践平台

高职专业的设置，最主要的目的还是为企业经济发展所服务。由于光伏企业投入资金大并且涉及企业核心技术问题，光伏材料制备技术专业实训室建设一般难以同步主流技术。因此，在实际的实训教学过程中，必须联合企业共同构建校内外实践平台。即校内偏重构建基础理论和创新实践平台，主要功能是巩固所学理论知识，为实践做准备；校外注重在企业构建生产性实践平台，为学生提供真实生产线的实践机会。通过理论-实践-生产一体化校内外实践平台的构建，教师能够及时跟进和了解学生的实际学习情况，并结合学生实习、实践中的问题进行教学的完善，让学生的实践过程更具意义。

（四）8 字螺旋的监控

学校作为全国诊改试点院校和全国诊改专委会秘书处单位，自2016年以来全力推进课堂教学和专业诊改工作。依据学校发展目标，专业制定未来三年的建设目标，并编撰专业建设标准。然后通过“设计-组织-实施”环节实现“监测-预警-改进”动态螺旋循环流程和“诊断-激励-学习-创新-改进”静态螺旋循环流程相交，形成一个完整的“8字螺旋”监控系统[3]。学校专门建立了专业层面的诊改复核网络平台，专门对专业发展做出分析、判断、发出预警、指示等诊断结果，专业针对诊断结果及时调整改进，通过激励和创新等措施，重新对专业调整目标，实现专业的动态调整。其运行示意图如图1所示。

图1 8 字螺旋建立与运行示意图

三、调整后的成效

专业通过动态调整后，实施1个周期（3年）取得了如下效果。

（一）起薪高，就业率高

据省教育厅2019年最新统计数据显示：光伏材料制备技术专业的年终就业率达100%，毕业生起薪为5 825元，远超学校毕业生平均收入4 256元。

（二）升学率高

由于光伏企业岗位对学历要求的特殊性，其晋升途径为：技术员→工程师→生产总监，对应于学历为专科→本科→研究生。因此，本专业毕业生基本上在毕业后就通过专转本、专接本、专升本和函授本科等各种形式进行学历提升。2019年的本专业的升学率为52.78%。

（三）专业对口度高

专业经过动态调整和8字螺旋的诊改，专业对口度从原来的43.78%上升至83.57%。毕业生所在工作岗位与人才培养方案所设置的课程对应的岗位能较好地匹配。目前本专业已同多家世界新能源Top10企业开设有订单班，已完全覆盖该专业的全年级。

（四）学生第一志愿填报率高

最新数据显示：2020年提前招生计划学生第一志愿填报率高达168%。显示了该专业的社会认可度得到了极大的提高，未来的发展前景喜人。

（五）企业满意度高

2019年毕业生对目前工作满意度高达82.76%，用人单位对毕业生满意度为90.58%，毕业生能力获得企业认可。

四、总结

本文以光伏材料制备技术专业为例，针对专业调整如何主动适应产业结构调整的问题提出了本专业的一些做法。通过组建政行企校的专家调研团队，预测人才需求走向，为专业的调整提供理论支持；通过加大校企师资互派力度和构建校内外实践平台，为专业课程的理论和实践知识体系保持先进性、主流技术的同步性；通过对专业实施8字螺旋监控，为专业的动态调整提供精准化和常态化。这些措施对于专业主动适应产业结构调整，进而提升教学质量和人才培养质量具有一定的指导意义。