新时期“生活化”背景下的中职会计专业教学策略分析

李增付

摘要：随着时代不断发展，社会对高素质会计人才的需求逐渐增多，对当前会计专业教育提出了更高要求。在当前教育改革新政策背景下，中职教育相关工作人员需要及时转变教学理念，在实践中全面结合新政策内容，以此提高专业人才培养水平。因此，文章通过对中职会计专业教学体系构建的必须性进行具体分析，根据会计专业人才培养中所存在的问题进行统一规划，从而具体分析中职会计专业人才培养思路，确保会计专业人才培养满足市场需求。

关键词：中职;会计专业;人才培养;思路分析

引言

陶行知先生认为，生活中蕴含着广泛的教育意义，教育必须与生活紧密结合，让学生在生活中得到有效教育，生活就是教育。教师应将生活与中职会计教学相结合，让中职会计教学走进生活，让学生在生活中学习知识。

一、中职会计专业学生应掌握的专业技能

会计专业就业有着非常广阔的市场，不过该专业毕业生想要顺利就业，必须有良好的专业技能作为根本保障。第一，要有扎实的专业理论基础。在知识经济背景下，用人单位对求职者的知识储备要求逐步提高。就会计类人才需求而言，用人单位要求应聘者拥有良好的专业知识基础，这其中涉及会计基础理论知识、动手操作能力、法律知识、税收知识、计算机操作知识、礼仪知识等。基于这样的知识需求结构，学生在步入相应的工作岗位之后，才能够凭借扎实的专业理论基础迅速上手，妥善处理好会计工作当中的各类问题。这无疑给中职会计专业教学指引了明确方向，也提高了学生对学习专业理论的积极性。第二，要有良好的工作技能。较强的工作能力是学生在会计专业学习当中必须具备的，分别包括基本素质、基本工作能力、会计职业能力以及综合服务能力。基本素质中包含诚信、敬业、勤奋、廉洁、守法等素质，基本工作能力涉及读写、计算机应用、财会信息加工等，会计职业技能主要涉及记账、算账、报账、会计电算化等，综合服务能力主要涉及社交、沟通、表达的能力。总而言之，为了有效适应社会对于会计人才的需求，中职会计教学需要秉持教学一体化原则，将理论知识教学和职业技能教学结合起来，抓好课程改革。

二、中职会计实践教学的意义

中职会计专业学生面临的竞争压力极大，同时专业教学也面临着发展瓶颈，对于提高办学质量以及就业质量提出了很高要求。过去中职会计教学存在重理论、轻实践的片面观念，给实践教学的发展带来了较大的阻碍。出现这种情况的一个重要原因就是没有认清中职会计实践教学的意义，所以新时期应该转变思想，基于宏观以及微观角度认清会计实践教学的价值。从宏观上分析，中职会计实践教学是推动专业教育改革的必然选择，也是培養应用型人才的客观要求，同时还是顺利达成中职会计专业人才培育目标的保障。

三、中职会计实践教学现状

中职会计实践教学的开展，能够在完善学生理论素质的基础上，提高学生对理论知识的内化效果，增强学生的知识应用能力，促进理论与实践一体化教学和会计教学的深度整合。为了对当下的会计实践教学进行创新调整，首先应该归纳当下教学当中存在的问题，以便在把握现状的基础上提出改进对策。一是教师实践指导素质不高。双师型教师队伍不足，无法满足综合实践教学指导要求，同时也没有给教师的实践素质发展提供优质条件，导致教师的专业指导作用无法在课程实践当中发挥出来。二是实践教学课程设置缺少针对性。在实践课程安排方面，没有充分考虑学生的实践素质发展要求，不管是教学计划、教学内容还是教材安排，都和实践教学要求存在偏差。

四、中职会计实践教学改进策略

1.优化会计实践教学

师资在人才培养当中，职业教育和普通中学教育有着很大的差别，中职毕业生往往是直接步入工作岗位，所以在学生的在校学习期间，就需要将未来工作中会用到的知识技能传授给学生，提高学生的应用能力。为确保教育目标的达成，就要关注教师队伍的建设，在专业理论教学基础上，加大对学生实践操作能力的培养力度。中职学校需要着力打造双师型教师队伍，积极组织引导会计专业教师参与技能培训与考核鉴定，增强其对双师型教师所需要具备能力素质的认知水平，尤其是要关注教师的实践经验和实际教学能力，以免在教学中纸上谈兵。另外，为确保师资队伍培训效果，中职院校需要对实践教学师资培养方法进行改革创新：给教师创造良好条件，激励他们进入生产、管理与服务一线，积累会计实践经验和教育能力;鼓励年轻教师用业余时间积极学习，参与资格考试，成长为双师型教师;激励教师踊跃参与技能竞赛，提高职业素养;学校定期组织开展教师教育培训活动，加强对教师的考核，同时聘请专业会计人员担当兼职教师，充实教师队伍。

2.创新会计实践教学课程

为了提高会计实践课程教学效果，充分满足应用型人才的培育要求，在课程优化安排当中要把握以下内容：一是对实践教学计划进行科学设计。在计划设定阶段，教师需要充分考虑会计专业实践技能和操作能力的特征，坚持理论为实践服务的原则，在教学计划的制订方面尽可能增加实训课程所占课时，且在每个学习阶段都安排一定的实践课程，提高学生的岗位适应力与就业竞争力。二是对教学内容进行优化改革。在改革实践教学内容时，应该确保教学内容和实际会计工作的充分对接，秉持以学生为中心的原则，注重能力培养，并结合人才培养目标来确定教学内容，保证学生所学知识符合学生认知规律及职业发展要求，同时结合岗位变化，不断补充新知识与新方法，牢牢把握社会发展与市场需求。三是对校本教材进行开发。在编写教材过程中，要充分考虑本校的实际情况，分析区域经济特征与用人单位的人才选拔标准，确保教材内容真实可靠，并利用循序渐进的方法进行教材内容安排，真正做到为学生量身定做。

总结

综上所述，中职会计专业人才培养需要落实现代化教育新政策，加强与校外企业的合作，对当前会计专业课程体系进行合理规划，加强学生实践性教学，注重建立会计专业教学评价体系，构建具备专业素养的师资队伍，与企业形成良好的合作关系，帮助学生的专业素养以及实践能力得到全面提高，为学生的就业提供有效帮助，同时全面促进中职就业率的提升。

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