让学校教育生态中的每个人都“闪亮未来”

刘苗苗

摘    要

校庆不仅是学校风貌的展示，更是学校办学成果的提升。以十周年校庆为契机，聚焦学校“闪亮未来”教育品牌，通过校庆各时段的协力工作，实现了文化育人、环境育人、活动育人、典范育人、宣传育人等五大育人功能，成为学校每一位师生员工和社会友人共同的美好记忆，充分体现了“丽景人”的内在归属感和外在认可感。

关 键 词

校庆仪式;教育生态 ;育人功能

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）03-00-04

2020年12月26日，中山市丽景学校举行了隆重热烈、精彩纷呈的十周年校庆活动。十周年校庆，既是十年办学的成果展示，更是每位师生员工的新征程、新挑战。学校基于仪式育人的价值定位，不但聚焦“闪亮未来”教育品牌，更通过校庆前、中、后三个时期的工作，激活育人元素，实现了文化育人、环境育人、活动育人、典范育人、宣传育人，收到了良好教育效果。

一、发挥“凝聚人心”的文化育人功能

《中小学德育工作指南》指出：“要依据学校办学理念，因地制宜开展校园文化建设，形成引导全校师生共同进步的精神力量。”学校在十年校庆即将来临之际，突出“以文育人、以文化人”主题，注重办学理念“软文化”的构建，沉淀“丽景人”特质的“硬文化”建设。这也是校庆活动的精神内核与本质特征所在。

首先，提炼学校精神。学校借校庆筹备的机会，通过一年半的反复论证，优化“一训三风”，聚焦“让每个孩子都闪亮未来”的培养理念，以“丽德景行，弘毅致远”为校训，以“务实崇新，闪耀自我”为校风，以“做仁爱钻研的筑梦者”为教风，以“做活力探索的追梦人”为学风;在校庆前，潜心凝练与传播学校新的文化理念，不断沉淀学校新的发展内涵，将“闪亮未来”文化根植于师生心中，打造属于丽景人自己的“闪亮教育”品牌。

其次，升级学校VI系统。校庆筹备初期，学校即著手升级学校VI品牌，通过视觉形象系统，诠释学校核心培养理念，从闪闪发亮、五育并举的“五星”校徽、丽丽景景吉祥物、微信表情包、“闪亮”及“未来”校门文化雕塑、教室和功能场室标识等，让“闪亮”和“未来”这两大概念全方位入眼、入耳、入心，培养学生正确的世界观、价值观。尤其是利用校史馆蕴含的深厚人文教化功能，让学生感悟到学校的文化底蕴、精神追求和价值取向，从而涵育他们的爱校情结和爱国情怀。[1]

二、放大“美好校园”的环境育人功能

思想家欧文有言：“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”《中小学德育工作指南》更直接指出：“学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。”校园环境的美化，无疑对学生意志、性格和情感的培养有着启迪、激发、引导的重要作用和潜移默化的力量。[2]为此学校着意放大环境育人功能。

校庆十大网红“打卡”点，在家长刷屏中感受和传播“丽景环境之美”。校庆活动还没开始，学校变美的传闻就在家长们的朋友圈中不胫而走。学校校门口的“闪亮”和“未来”雕塑，一时成了家长接送孩子时的“打卡”标配;丽丽和景景吉祥物及表情包，也成了家校沟通时的必备元素;其他如“C位出道”、“明日之星”、“少年归来”、丽景生态长廊、校史馆、五星风车、校园百人百米画卷等，也都成为了十大校园网红“打卡”点。通过这些显性的环境文化营造，传达新的办学理念，并赋予其育人功能，让家长们也浸润其中，得到熏染与陶冶，并进而传播这种由内而外的环境文化之美。

闪亮未来教育生态布设，在审美生活中实现以美育人。校庆期间，“闪亮丽景，美美与共，人生向美”的教育生态长廊，吸引了大量师生、家长和嘉宾驻足观赏，并引发了他们的啧啧惊叹，“真是太美了，太厉害了”成了他们的共同观感。长廊通过喷绘、沙池布景、手工雕塑、儿童画、国画、版画、科技模型、“我爱丽景”校园摄影展等多种美育形式，构成了“闪亮丽景（新理念）、十年发展、闪亮德育、五育并举、科技未来”等五大篇章，全方位展示学校办学成果。尤其在艺术长廊入口处，“闪亮丽景”的大背景前，学校特意铺设了“丽景大道”，许多校友、家长、企业和嘉宾等在此深情留下祝福寄语，如“十年结硕果，未来更可期”“丽景最闪亮，人人都更美”等等，表达了丽景人共同的喜悦和期盼。

在历时逾半年的校庆环境布置中，学生们发挥美术特长，将美育生活化。尤其教学楼“爱国、爱乡、爱校、爱家”的唯美墙绘，更是突显了校园建筑之美，营造出美丽、和谐而又温馨的校园环境文化，不仅培养了学生的审美情趣、锻炼了学生的审美能力、提高了学生的审美水平，而且让校园变得更美，激发了学生们“人生向美”的成长信念。

三、凸显“我最闪亮”的活动育人功能

校庆活动的组织与执行是在其活动目的与价值追求的指引下进行的。《中小学德育工作指南》要求：“要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。”这也正是我们组织校庆活动的出发点和目标追求。

全员筹备“丽景人的盛会”，共同成长。本次活动亮点频现，一是参与面广，美誉度高。此前，学校给本次校庆定位为“全体丽景人共同的节日和十年发展亮剑再出发的新闻发布会”。事实证明，校庆完美实现了学生、家长、教职员工全员参与，社会各界热情莅临，宣传点击量超过四十万人次的参与广度，不但充分调动了广大师生主动参与的内在积极性，更让他们在活动中加强了团结协作的能力，培养了对未来成长和发展更坚定的信心。二是凝心聚力，共同超越。三次校庆主题仪式，六次汇演联排，十大爱校主题活动，二十余场校庆专题筹备会，四十所兄弟学校参观学习，历时两百多天，近三千人全员参与，在整个校庆的过程中，真正营造了“每个丽景人的节日”热烈氛围，每个人都以能为校庆做贡献而骄傲。在排演中，全体师生凝心聚力，真正做到了“我还没做（练）好我就不回去”，有时甚至排练到凌晨五六点钟，硬是打破了乡镇民办学校大型活动“不可能一流”的偏见。与会嘉宾赞誉这次活动达到了“超一流水准”。

家校汇演“丽景人的故事”，人人闪亮。最有特色的，最能动人心扉。文艺汇演是校庆展示的核心环节，对此学校要求“唱丽景人的歌，跳丽景人的舞，说丽景人的故事”。结合自身办学理念和办学特色，学校将汇演分成“弘毅·启航”“丽德·景行”“探索·领航”“致远·未来”等四个篇章，分别展示学校的发展历程、学科特色、课改模式和未来之路。序幕部分以“我和我的丽景”十大人物表彰仪式拉开“奋斗的丽景人最美丽”叙事篇章，震撼人心的鼓舞合演《欢欣鼓舞》表达了丽景人勇立潮头、闪亮未来的决心。《丽景人的坚守》则用情景剧的形式娓娓讲述丽景人默默奋斗的故事，传递责任与担当的价值追求。《我的学习，我做主》彰显学科特色，流利英语情景剧、智趣数学七巧板、气质语文《少年中国说》、课改模式《智慧打Call》等多个节目表演，突显了学校教育教学特色。而《我最闪亮》“我的校服我设计”中14款新校服时装秀表演，更是开启了丽景学子的“活力探索”之旅，其中所展示的校服均为学生亲手设计，投票选出，可谓汇集了丽景学子的才华与智慧，深得学生喜爱。

四、彰显“见贤思齐”的典范育人功能

《论语》云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”榜样的力量是无穷的。校庆活动中所推出的先进人物，都是爱校、爱家的典范。从本质上讲，爱校、爱家与爱国、爱党是具有同一性的，都能滋养与熏陶学生，发挥强大的价值引领作用。这种作用迁移到他们的学习和生活当中，对培养他们爱校爱国的精神品格无疑将大为有益。[3]

“十大人物”的表彰，树立“爱岗敬业”的标杆。在学校十年办学过程中，涌现出了许多先进人物和优秀事迹。他们中有学校创始人坚守10年，慷慨解囊，鼎力支持学校建设，奖助学金上千万元;有校长24小时统筹校园工作，带领团队迈入发展新阶段;有普通老师背起行动不便的同学穿行于教室、餐厅、宿舍之间，把最纯粹的教育獻给最可爱的孩子;有家委成员在疫情期间为学校捐赠抗疫物资，传递正能量;还有校友、学生、保安、食堂主管等等，他们身份不同，却共同拥有一颗“爱丽景为丽景”的心。校庆活动中举行的“我和我的丽景”感动丽景十大人物表彰仪式，既是感恩杰出校友、优秀家长、全体教职员工和学生的努力付出，也是促进师生产生强烈认同感、归属感、荣誉感和使命感，从优秀事迹中感受到心灵的震撼、榜样的激励。

“我最主角”的肯定，增强“爱校认同”的内驱力。校庆结束后，学校举行集会，表彰了十佳贡献教师和十佳服务之星，还设立了优秀组织奖、“爱校美育”和“爱校艺术创作”突出贡献奖，推出了十佳“最感动我的校庆故事”、闪亮家委和优秀家委。同时，还进行了“我为校庆做了什么”的工作复盘。事后，学校对校庆汇演全体演员、礼仪人员和志愿者进行了表彰，还开展了“我和我的校庆”专项征文大赛，以“难忘的校庆”“我爱丽景”“校庆教会我”为题，产生了一千多篇介绍感人的校庆故事和人物的优秀作文。校庆的典范表彰，榜样育人，更好地帮助师生认识、探索个体价值与社会价值的关系，引导师生明晰前进的方向，提升奋斗的动力。[4]期间，很多人表达了对身边行政领导和老师辛勤付出的由衷赞美，很多学生都期盼着“长大后，我一定要参加学校20周年校庆”。

五、实现“主媒引导”的宣传育人功能

校庆期间，为了充分利用现代媒体展示校庆成果，扩大和延伸校庆活动的影响，学校通过自媒体公众号、网络直播、主流媒体线上线下宣传等多种形式，生动、活泼、有效地传播学校文化。从校庆前两个月开始，学校公众号就推出了 “校庆公告系列”“校园文化建设系列”“我和我的丽景”十大人物系列、校庆活动预演和演出系列等公众号和视频号自媒体宣传;同时，学校邀请当地主流媒体进行了多角度的宣传，如中山日报推出了《丽景学校：十年磨一剑，民校成名校》，南方+推出了《为国育才！下一个十年，丽景学校争创省知名高端学校》，南方都市报推出了《十年亮剑共创“市一流”，“闪亮丽景”再谋“省知名”》的主题报道，引导大家关注学校办学理念、办学成果和发展规划。同时，通过直播平台，参与线上活动，拉近学校与校友、学校与社会的距离。除此之外，学校还通过文字、声音、图像生动地记录校庆工作的点点滴滴，制作了校庆专题片《在丽景，每个人都是主角》。其中的数十个视频、近一百分钟的记录，辅之以珍贵的采访和精彩瞬间的影像资料，不仅展示了学校办学十年的成果，更传达了学校承前启后、继往开来共谋新篇的宣言，学校新五年发展规划也由此产生。

学校成立纪念日，既是学校文化的源头，也是学校精神传承的根基。校庆活动中思想的传递、智慧的游走、精神的传承，都使得一所学校和与它相关的人们血脉相连。[5]一所好学校影响一方社会，而一所好学校的校庆活动更是多维度育人的外延和风景。通过校庆活动，“丽景人”重温了学校的历史与文化，倾心助力学校的发展与蜕变，惜守影响人生的精神港湾。而由此延伸的校庆活动的意义，让学生们更加热爱学校，弘毅学校优良传统，成就学业与人格，也成就学校的光荣与梦想。

参考文献：

[1]邬大光，郭瀛霞.相约云中共享久久：纪念厦门大学99周年校庆[J].重庆高教研究，2020.8（04）：11-23.

[2][4]陈晓睿.中学校庆育人功能探讨[D].广州大学，2018：60.

[3][5]王守琼.作为一种文化的校庆：本质、功能及其发挥[J].福建基础教育研究，2019（04）：142-144.

（作者单位：中山市丽景学校广东中山   528414）

责任编辑   余志权