论小学语文多样化教学方式实施对策

王英

摘要：在新时期，对教学方式的改革也有了更加高标准的要求。因此，在教学方式改革的大背景下，多样式教学应运而生。本文主要阐述了对于小学语文实施多样化教学的策略，即如何实施多样化教学。

关键词：小学;语文;多样化教学;实施对策

引言

语文这门学科贯穿我们整个学习时段，并且所占分值较大，由此可见语文科目是多么重要，语文也是一门考验基础的学科，实施多样化教学有利于充分调动同学们的积极性进行学习，从而达到我们想要的效果。那么应如何实施小学语文多样化教学呢？

一、利用其他形式进行辅助教学

（一）多样式教学的重要性

古板的教学思维已经迎合不了小学生充满想象力的小脑袋，学生们习惯老师进行讲解，就是我们所谓的“满堂灌”，在思想定式的情况下，老师利用卡片教学，或者将汉字等组成一段小故事，给小朋友们进行讲解。充分调动小学生的积极性，一步步引导他们融入课堂，爱上课堂。或者与学生们进行游戏，一方面可以锻炼孩子们的反应能力，也在培养师生关系的同时让学生们加强对知识的记忆程度，提高同学关系进而提高班级凝聚力，为今后的语文学习创造更加良好的环境。这种方法实施之后，老师不用在课堂上滔滔不绝地进行讲解，只要稍加引导和鼓励，学生们便会积极地进行配合，学习自主力也随之提高了。

（二）利用设备辅助教学，提高多样化教学效率

利用数字白板、数字黑板等多媒体设备进行教学，提高上课的效率，利用其智慧主板以及强悍的计算能力、出众的解码能力、先进的画质算法、代差优势的架构与制作工艺，使得多媒体互动教学体验效果更佳。在疫情时期也可以实现，学科融合和常态化使用，更好地进行线上线下混合式学习。教学设备一改以前的黑板教学，提高了学生们的新鲜感，直击教学痛点，改善教学环境，通过科技的魅力，让师生更好地融入课堂。

二、结合其他实践进行授课

（一）老师可以组织角色扮演

课文以及里面的生僻字如果靠学生的死记硬背也可以进行记忆，但是记忆时长不容乐观。反之，如果将课文当做一件需要解决的问题，对学生们说：‘老师记不太清楚了，可以帮老师加深一下记忆吗？’以帮忙的口吻对学生们进行求助。小孩子们都是善良的小精灵，他们肯定会帮助你，接下来老师将同学们划分成几个人物进行配组，让他们互相配合进行课文的解读。这个做法有利于加深学生们的印象，等到下节课学生们甚至会期待下次的属于自己的演出。

（二）进行适当的课堂争辩

在讨论题目或者进行讲解的课堂上，从鼓励学生们谁出自己的观点，当有学生进行回答时，用鼓励的口吻进行夸赞，再去询问有没有不一样的观点，让学生们不同的观点进行碰撞，形成“百花齐放，姹紫嫣红”的局面。然后学生们用期待的目光注视着老师，都希望老师公布的正确答案和自己的观点一样，此时我们应该进行鼓励，鼓励他们有站起来的勇气，并告诉他们不论持有哪种态度，都应该充分说明自己的理由，最后听完双方辩论讲解正确的知识点。这样进行实践教学，不仅让学生们学到了相关知识，更学会了判断事物的正确方法，多样化的方式不仅让学生感到新奇、有趣味，还让课堂充满生机与活力。

（三）注重与学生进行沟通，拉近距离

老师作为学习科目与学生之间的桥梁，有着不可或缺的重要作用。在学习科目的教授中，要及时与学生进行沟通，掌握问题，进而引导学生进行语文学习。取得进步及时鼓励，遇到暂时性的失败也不要放弃，让学生不怕失败，敢于争先。小学阶段虽说没有高中重要，但是学好小学语文，为中考做铺垫，让学校选择多一种可能。所以，秉承“谁爱孩子，孩子就会爱他。”的理念，经常面带微笑，让他们知道老师是非常和蔼的，鼓励他们发现问题，勇敢地提出问题，重视与学生的感情培养，每个人都需要信任和肯定，当学生们老师对他们是尊重、信任、重视和喜欢他们的时候，他们也会用同样的方式去对待你。

（四）既要因材施教，也要因人施教

实施一系类多样化教学方法的同时，既要紧紧依靠课本知识进行讲解，又要结合每一位学生的具体情况进行讲解，因为每个学生的掌握情况不太一样，这就哑巴上一部分做好了，就是“注重与学生沟通，拉近师生距离”。根据教材，也根据每个学生的不同情况，有助于帮助学生进行查漏补缺，加深学生的记忆力，在今后的作答中答对的概率会有所提高。在不断学习新知识的过程中，加深对旧知识的记忆，古代老师的代表孔子先生说过：“温故而知新，可以为师矣。”放在多样化教学中同样合适。

三、老师与家长联手进行教育

小学时期，学生比较贪玩，特别是电子产品的出现，更是让孩子们深陷其中，不可自拔。在学校，在老师的监管下，学生们投入课堂，无法接触电子设备，但是一旦放学回到家中，老师没有办法繼续监管，这时候就需要家长的介入了。家长爱自己的孩子，尽可能地去满足孩子的需求。但是这一切应当建立在学生回家完成任务的前提下，而且必须是认真完成。可以规定时间，将看电视等作为奖励与学生进行沟通，并且及时与老师反馈。另一方面，老师和家长可以建立沟通渠道，比如家长会，微信群聊，邀请家长听课等一系类活动来加强与家长的沟通，从而提高多样化教学的效率。

结束语

最后，教师作为学生生活中的重要参与者，想要建立好良好的关系并且顺利地实施多样化教学，与学生开展良好的师生互动行为，就应该以爱学生、尊重学生，信任学生为前提，拉近彼此的距离，才能顺利地实施后续的多样化教学。

参考文献：

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