App助力小学低学段游戏化识字教学的应用研究

尤永静

摘 要：随着科教兴国政策的落实，教育的地位逐渐得到了提升，市场上也出现了许多与教育相关的APP。在小学低年级的语文教学过程中，识字显然是最为重要的教学任务之一。为了提升小学识字教学的效率，教师可以将自己的教学与这些APP结合起来，利用APP的功能将自己的教学内容游戏化，以此来调动小学生的学习兴趣。本文主要从字音、字形、字义以及复习测试这几个最为基础的方面出发，结合具体案例对其应用作了一番简单的介绍。

关键词：APP 识字教学 小学低学段 游戏化

在传统的教学模式不断受到冲击与质疑的当下，越来越多的教师开始寻求改革自己课堂教学方式的办法。小学低学段的教学与其他阶段的教学显然有着相当大的不同之处，一是因为其学习者的年龄太过偏低，二是因为其教学的内容本身更加基础。识字是进行任何一门学科学习之前所要具备的必要条件，因此在教学过程中占有相当重要的地位。为了使学习在进行识字学习的时候更加积极主动，教师可以利用市场上流行的各种APP将教学游戏化，将原本枯燥的教学内容趣味化。

1 利用图片帮助学生进行字义理解

字义是小学生在识字过程中所要掌握的最为重要的内容之一，对字义的理解是进行各类书籍阅读以及进一步学习的重要前提。由于中国汉字是象形文字，因此在对某些文字进行教学时，教师可以根据其字形与字义相结合进行教学。在更为普遍的情况下，教师可以利用APP的相关功能为汉字的不同含义匹配一些不同的图片，让学生将汉字与表达其字义的图片相结合进行学习。

例如，进行《大小多少》的识字教学时，为了帮助小学生更加直观地去了解这四个汉字的含义，教师可以选择这样的一些图片：一对巨大的大象耳朵;两只小巧的仓鼠耳朵;一串有着多颗果实的葡萄;一两只梨子等。在进行教学之后，教师可以与学生开展汉字与图片连线的游戏，利用APP的功能减少课堂游戏在时间上的浪费，从而提升课堂教学的效率。

2 利用谐音帮助学生进行字音记忆

了解汉字的读音是认识一个汉字的基础，对于年龄偏低的小学低学段学生而言，字音的记忆是有一定的难度的。为了帮助小学生更好地进行字音的记忆，教师可以将一些字音相同的字放在一起，采用建立已经认识了的旧字字音与需要学习的新字字音的联系的方式进行教学。这个过程也需要教师用到APP的相关功能，同时对小学低年级阶段的教学游戏化有较大的帮助。

例如，在进行《羿射九日》的识字教学时，里边的一些字的字音可以与之前学过的字音进行联系，如“新旧”的“新”与“心灵”的“心”、“值得”的“值”与“几只小动物”的“只”、“弓箭”的“箭”与“看见”的“见”等。教师可以利用APP的相关功能建立这些谐音字的联系，采用谐音字大赛的形式帮助学生对学过的内容巩固，之后通过APP 进行上传，提升课堂效率。

3 利用对比帮助学生进行字形辨析

对于低年级的小学生而言，识字学习过程中最为困难的部分就是相似字形的辨析。为了帮助小学生解决这一问题，教师可以采用对比的方式，利用APP的相关功能，带领学生从字形的具体差异、字音的异同、字义的差异等方面对字形相似的汉字进行一番比较具体的探讨。通过这样的方式，学生可以比较好地把握这些相似的汉字，进而比较积极主动地参与到汉字的学习中去。

例如，在进行《红马的故事》这篇课文的识字教学时，其中有一个“由来”的“由”字，这个字与“田地”的“田”以及“电力”的“电”字都有比较相似的字形。因此，教師可以将这几个字放在一起进行教学，建立字形与字义之间的关系，如“一块完整的田地总是会被划分成不同的小块，每块种上不同的植物”等，同样是利用APP的相关功能组织学生参与字形辨析的游戏，帮助学生更好地进行辨析。

4 利用测试功能对学生学习成果进行测试

大部分与识字相关的APP 都会有测试功能，教师可以将这一功能利用起来，利用小学生对新鲜事物比较好奇的心理特征，鼓励小学生积极主动地利用APP对自己阶段内的识字成果进行测试。根据测试结果，教师一方面比较好地去了解班上小学生的学习情况，进而对自己的教学作出相应的调整;另一方面又能调动小学生对于识字学习的热情，对学生的识字学习效率提升有相当大的帮助。

例如，在进行了《金土水火土》的识字教学之后，教师可以利用APP 制作这五个字的相关图片，图片可以是以其基本含义为主要内容（如金属制品、泥土等）。此外，在APP支持的情况下，教师直接采用APP的测试形式对学生进行测试，利用APP 所显示的数据，教师可以更为直观地掌握学生的具体情况，学生也可以在游戏竞争中更加清楚自己的不足之处。

5 总结

综合上述观点可知，小学低年级阶段是进行语文教学的基础阶段。在这个阶段中，教师应当对学生的识字教学予以足够的重视，利用技术的进步与低年级小学生的心理特点，将一些APP运用到课堂教学中去。教师可以从利用图片帮助学生进行字义理解、利用谐音帮助学生进行字音记忆、利用对比帮助学生进行字形辨析以及利用测试功能对学生学习成果进行测试等方面出发，对小学低年级阶段的识字进行游戏化教学，提升学生参与学习活动的热情，进而提升课堂教学的效率，助力学生的综合成长。

参考文献：

[1] 白雪薇. APP在小学低年级语文识字教学中的应用研究[D]. 2019.

[2] 陈凡. APP助力小学语文朗读教学[J].中小学数字化教学， 2018.

[3] 曹颖， 王东芳， 孟延豹. 基于APP的小学语文iPad课堂探索[J]. 中国信息技术教育， 2017.

江苏省泰州市城东中心小学 （江苏省泰州市 225300）