提高初中生物教学质量的有效途径探究

摘 要：在新课改不断深入的背景下，为达到新课改的具体标准和要求，需要提高对教学质量的重视度和关注度，并对初中生物教学中存在的问题进行全面分析，以及提出相应的解决措施，通过探索提高初中生物教学质量的有效途径，不断提高学生的学习水平和學习成绩，以及不断提高初中生物教学效率。文章主要对有效提高初中生物教学质量的具体途径展开了详细的探讨，旨在保障初中生物教学整体质量。

关键词：初中生物;教学质量;有效途径

一、 引言

随着新课改的不断深化，初中生物教育教学方法和教学理念等方面都有所转变和提升，并且部分教师会根据时代的发展动态和实际特点对教学方法与手段进行创新，有助于提高初中生物教学质量。在经济社会迅速发展的形势下，科学技术的发展速度越来越快，对人才的要求也在产生变化，因此需要加强学生适应能力和综合素质的培养，根据经济社会的实际情况对教学活动进行合理的创新和改革，尤其是需要帮助学生养成良好的学习习惯，使学生能够找到符合自己情况的学习方法，进而有助于提高学生的学习水平，有效增强初中生物教学质量。

二、 初中生物教学的现状分析

随着新课程理念的不断深入和落实，促使初中生物教育的教学方法和教学理念等方面有所更新和转变，在进行课堂教学时具有丰富的教学资源可以利用，比如说，可以通过生物挂图、模型标本等教具给学生详细讲解生物知识，将难懂抽象的生物知识直观形象地展示给学生，能够让学生更好地学习和理解生物重难点知识，同时有效激发学生的学习兴趣，使生物课堂教学氛围变得更加轻松和谐。但是依旧还有些教师采用的是传统的“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，在课堂上对学生并没有进行合理的提问，甚至自顾自地进行讲课，也没有设计课外习题让学生完成，无法有效巩固学生的学习知识。另外有些教师自身的教学能力不足，在课堂上进行讲课时无法准确抓住重点，导致学生无法真正理解生物重难点知识。根据目前初中生物教育的教学情况来看，整体来说在新课改的要求下，部分教师及时更新了教学方法和教学理念，并依据实际情况对教学活动进行了合理的创新，在课堂上给学生详细讲解需要重点学习和理解的知识内容，有利于提高学生的生物学习能力。

但是还有一些问题的存在对生物教学质量会造成一定的影响，如没有给学生提供充足的思考和分析时间，也没有根据教学内容合理进行习题设计，在课堂上依旧沿用传统的教学模式，采用题海战术的教学手段提高学生的学习成绩，在初中生物教学中还是存在一些问题，根据这些问题提出具有针对性的教学措施，不断探索提高初中生物教学质量的有效途径，才能有效保障初中生物教育的健康发展。

三、 提高初中生物教学质量的有效途径

（一）根据新课标要求明确教学目标

首先，教师应当对新课标的相关规定和要求进行全面的了解，并深入理解和体会到新课标的精神，依据初中生物教学的实际情况明确教学目标。在初中生物课堂教学中，应当根据初中生物新课标的相关标准与规定，结合教学内容合理制订教学方案充分激发学生的学习兴趣，只有让学生自己对生物学科产生浓厚的学习兴趣，才能形成学生努力学习和奋斗的内在动力，从而有利于提高学生的学习水平和考试成绩。其次，应当根据学生的学习情况和学习需求选择合适的教学方法，尤其是每个学生的理解能力和认知水平等方面存在一定的差异，需要尊重学生的个体差异性，灵活运用教学资源，不断提高学生的理解能力和认知能力。

比如在讲解“植物的生殖”这节知识内容时，教师可以将教学内容制作成PPT形式的文件，通过多媒体进行播放让学生对基础知识进行了解，然后播放关于有性生殖和无性生殖方面的教学视频，主要让学生清楚认识到某种果实的种子从开花、传粉、受精、结实、生出新一代植株的整个生长过程，以及扦插、嫁接等无性生殖的应用方法，使学生能够更好地辨别和学习有性生殖和无性生殖的具体含义，同时有利于提高学生的知识学习能力，进而有助于提高初中生物教学质量。

（二）充分利用多媒体教学的辅助作用

经济社会的高速发展大大促进了现代化教育模式的创新和改革，多媒体教学也是一种先进的教学手段，将静态抽象的文本知识转换成动态形象的视频模式，便于学生更好地学习和理解生物知识，还能够吸引学生的注意力，进一步能够调动学生的学习积极性和主动性，有利于提升学生的自主学习能力。在运用多媒体教学的时候，教师应当充分发挥和利用多媒体技术的应用优势，但需要避免过度或盲目使用多媒体教学方式，而是应当清楚认识到多媒体教学只是一种有效的辅助手段，过度依赖多媒体教学只会起到事与愿违的教学效果，无法有效培养学生的发散性思维。因此教师应当根据教学内容合理设计多媒体中的知识内容，尤其是重点和难点内容应当将其进行归纳总结并制作成视频或PPT形式的文件，直观形象地展现在学生面前，使学生能够准确掌握相关知识内容，还能加深学生对所学知识的印象和记忆。比如说在学习“昆虫的生殖和发育”知识的时候，可以通过播放昆虫的发育到成长的视频或图片，尤其是播放视频更能吸引学生的注意力，使学生能够深切了解和学习变态发育、完全变态和不完全变态的基本生物知识，能够拓展学生的知识面，进而有助于提高初中生物教学效率。

（三）合理运用教学内容提升教学效率

在初中生物教学进行的过程中，虽然教学内容是明确和固定的，但是结合不同的教学方法和手段起到的教学效果是不同的，为了充分提高初中生物教学效果，应当结合教学内容选择合适的教学方法，而不是盲目采用教学方法进行教导。首先教师应当对教学内容进行全面的了解和分析，并准确把握教学重点，同时应当与学生之间进行友好的互动，才能够了解学生的学习情况和实际需求，尤其是有些学生压根跟不上教学进度，甚至会产生自暴自弃的消极情绪，这对教学质量会形成严重的不良影响，根据不同层次学生的学习情况和实际需求制订合理的教学方案，遵循因材施教的教学原则选择合适的教学方法。由于课堂教学时间是有限的，所以需要根据教学内容合理分配教学时间，并在有限的教学时间内给学生详细讲解基本知识和重难点知识，这就需要对教学内容进行合理的整合和灌输，同时可以根据教学内容合理引进和利用教学资源，大力提高初中生物教学质量。

例如，在讲解“基因控制生物的性状”这一节知识内容时，由于基因方面的生物知识比较深奥和抽象，所以为了让学生能够准确掌握该章节的知识点，教师应当在课前对教学时间进行合理分配，充分突出课堂教学的重点内容，由此实现生物教学的高效性。本章节的教学重点在于让学生清楚知道遗传和变异的基本概念，以及性状与相对性状方面的基础知识点，教师可以应当合理分配多媒体教学和理论教学的时间，通过多媒体视频给学生详细讲解遗传的相似性和变异的差异性，以及性状与相对性状的具体体现，如家兔的白毛和黑毛。通过教学视频使学生更好地理解和巩固该章节的基础知识点，有助于提高学生对生物知识的理解能力和学习能力，进一步有效提升生物教学的整体质量。

（四）合理设计课外作业巩固学生基础

通常课堂教学时间是有限的，安排课外作业让学生完成，能够巩固学生在课堂上学习的知识内容，并且还能加深学生对所学知识的理解程度，但是有些问题还是需要注意的，在进行课外作业设计的时候，避免布置大量的作业，容易给学生造成过大的学习压力，应当合理控制课外作业的数量，并且应当根据课堂教学内容进行设计，并在此基础上进行合理延伸和拓展，能够帮助学生为今后的生物学习奠定良好的基础。另外应当注重学生学习能力和理解能力等方面的培养，还有学习技巧和综合素质的培养，结合课堂教学内容对学生进行启发式教学，如上面所说的“基因控制生物的性状”，可以引导学生在课外时间认真观察和分析哪些现象涉及相对性状方面的知识点，就像豌豆的高和矮，番茄的红果和黄果等，能够强化学生对所学生物知识的理解和认知，进而有助于提高学生的学习效率。

（五）通过实验教学充分激发学生的学习兴趣

在初中生物教学中，教师可以充分发挥生物实验的教学优势，引导学生进行生物实验，不仅有效激发学生的学习兴趣和探究兴趣，还能让学生对生物实验的原理知识进行全面的了解，从而有助于提高学生的知识理解能力。在进行实验教学的过程中，首先应当向学生详细普及基础教学内容，然后对学生进行操作示范，引导学生分组合作共同进行实验操作。比如说“检验光合作用产生释放氧气”的生物实验，准备好玻璃水槽或直径为20cm的标本瓶，灌入充足的清水，根据一定的比例加入适量的碳酸氢钠，并用玻璃棒进行搅动，以此增加水中二氧化碳的含量，接着根据实验步骤依次进行操作，然后将带有火星的火条伸入试管，能够发现火条又重新燃烧起来，这样的现象可以表明试管内已经收集到了氧气，能够起到助燃作用，才能使火条重新燃烧起来。通过该实验能够让学生清楚知道绿色植物在光照下会产生氧气，也能让学生掌握光合作用的产物之一是氧气的生物知识，從而有助于学生更好地学习该章节的教学内容，进而有效保障初中生物教学质量。

四、 结语

综上所述，在初中生物教学中应当根据学生的实际需求加强教学方法和理念的创新，并且充分体现出学生在课堂上的主体地位，遵循因材施教的教学原则，制订符合学生实际情况的教学方案，尤其是需要充分调动学生的学习兴趣和求知兴趣，有效提升学生的综合学习能力，进而有助于保障初中生物教学整体质量，以及实现初中生物教学的有效性。

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作者简介：

江海平，福建省邵武市，邵武第六中学城南校区。