关爱 激励 培养 沟通

王见娥

自踏上工作岗位以来，我一直担任班主任，深知班级管理工作需要一定的教育技巧，更需要班主任的教育艺术。作为小学班主任，应注重教育细节，时刻关爱孩子们，保护他们幼小的心灵。下面我结合自己的工作实际，谈谈关于班级有效管理的几点思考：

一、懂得关爱学生，使班级更具有向心力

小学生天真、可爱，他们需要真诚的关爱和呵护。因此，我们在教学中更要懂得关爱学生，让他们在轻松快乐的氛围中学习。一方面，要有爱心，任何一个人都渴望被关心，尤其是小学生，在很多方面还有一定的依赖性。教师的爱心可以在平时的小事中体现，例如，有些孩子带药来上学，午饭后，教师可以提醒学生按时服药，对服药有困难的学生，教师在一旁加以帮助;当学生遇到挫折或伤心难过时，班主任第一时间给予无微不至的关怀，让其感受到温暖，这样不仅能拉近师生之间的关系，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。另一方面，要宽容、平等对待每一位学生。作为班主任，在班级管理中应当一视同仁，公正平等地对待每一位学生，关心他们，爱护他们。如在教学工作中，孩子们闹矛盾是经常有的事情，我在面对这种问题的时候，会时刻提醒自己要“一碗水端平，不偏心一人”，一方面我会理解、原谅犯错的学生，另一方面通过了解学生错误的原因，与其沟通，引导其认识并改正错误。

再如，我所带的班级中有这样一位学生，因为在音乐课上讲话，受到了老师的严厉批评，他感到不服气，便与老师顶撞了起来。从音乐老师那里了解情况后，我并没有严厉地批评他，而是站在他的立场上，告诉他做人首先要有礼貌，懂得尊敬师长的道理，同时教育他课上这种行为不仅影响自己，而且影响到了其他同学，他做了一件对不起大家的事，帮他分析错在哪里。这件事让我明白，我们要“蹲下来看孩子”。

班主任是学生的引路人，要真心实意地与学生交流、沟通，与学生一起感悟知识，感受快乐，让学生能在这个大家庭里开开心心地学习，这样班集体自然更具有向心力了。

二、多激励少批评，提高学生学习积极性

在班级的管理工作中，激励是提高学生学习积极性的有效教育方式。如果孩子犯点错误，我们教师就对孩子一味地批评，久而久之，会让学生失去自信，甚至会出现厌学的情绪。另外，有些学生受到老师批评后，表面上看起来很懂事，认同老师的观点，但其实心里存在着反抗的意识。因此，教师对学生进行激励是至关重要的，我们一直都可以把它作为一个主题去做。比如，在日常的谈话中，可以说“你们是一群我见过最可爱的孩子”“我很庆幸自己可以成为你们的班主任”等等，这些话语不仅可以拉近老师和学生的距离，还可以增强学生的自信心，而这对于班级工作的开展也有很大的帮助。再比如，在学习方面，可以给听写全对的、课文背诵流利的、作业完成质量高的、上课表现好的学生进行加分鼓励，每天一小结，每周一总结，再对最高分的学生发发表扬信，奖一些礼品等。这样一来，可以大大地提高学生的学习主动性、积极性，让学生从各方面进行比赛，从而提高各方面的能力，使班级更具有战斗力。

三、加强干部培养，发挥全班学生能动作用

班干部是班主任的得力助手，在很多工作上可以帮班主任分担。因此，班主任在班级管理过程中，要不断加强对班干部的培养。选择班干部时要通过民主选举，选择品学兼优、集体荣誉感强、能起带头作用的学生来担任。班干部确定之后，要鼓励他们大胆创新，不断探索。同时，要培养班干部团结协作的能力，比如，可以让班干部结对帮扶班级里底子比较差一些的同学，可以让不同的班干部定期组织开展与所负责板块相关的活动等。班主任对班干部既要严格要求，责任明确，又要导之以行，发现问题要正确引导、耐心帮助。如，我们班里有一個班干部，轮到他当值日班长时，因为私心，会对一些同学进行加倍扣分，甚至向同学索要一些学习用品。我知道后，找这位班干部谈话，教育他要正确认识自己，明确自己的责任，对所有同学都要公正平等，作为班干部，更应该为他人着想，以团结为本，查找自己的不足，做同学们的榜样。事后，他在所有同学面前主动承认了错误，希望同学们能再给他一次机会，他会加倍努力来弥补这次的过失。因此，经常给班干部开开会，上上“政治课”，培养他们良好的道德品质，增强综合素质，是不可忽视的。班干部进步了，他们就能带动整个班级的进步，对班级工作进行批评和自我批评，争取将班级建设成为一个和谐、团结、向上的集体。

四、做好家校沟通，共同培育和谐班级

要教育好学生，做好家校沟通工作对班主任来讲至关重要。根据自己多年班主任工作经验，深知家长会对培育和谐班级的重要性。为了有的放矢，我通过家访、家长会、问卷调查、电话沟通、班级微信群等方式广泛征求家长对班级管理的一些金点子，然后，根据家长的建议和意见，我向家长提出自己的班级管理工作目标，有些有歧义的地方，向家长进行说明，争取家长的支持和理解。每次家长会上，我首先向家长说明本次会议的目的是共同探讨教育孩子的方法，而不是告状会，也不是教育家长的会。以亲切的语言、轻松的氛围拉近家长与老师的距离，使会议更加和谐温馨。如果个别孩子存在问题，我会在第一时间里和家长单独沟通，诚心诚意地交流，客观、全面地评价孩子，使家长听后，觉得这不是老师在向他告状，而是真心诚意地为了孩子的一切，目的是共同教育好学生。

我深深地感受到，每一次家长会后，班风学风都会有大大的改变，师生关系也更加亲近和谐了，班级工作着实取得了令人满意的效果。

总之，班主任工作是千头万绪、十分烦琐却又必不可少的重要工作。在平时工作中，班主任需要运用科学的管理方法，寻求更多样、更有效的教育方式，把班主任工作真正落到实处、细处。这样，就能更有效地管理好班级，使班集体积极地向着健康、向上、团结、活泼的方向迈进。