高职院校创新创业教育的问题与对策研究

作者简介姓名：张朝许  出生年月： 1967.09   性别： 男，  籍贯：湖南省醴陵市 职称：副教授  研究方向：高职教育  汽车电子控制技术 工作单位：长沙职业技术学院

摘要：大力推进创新创业教育是适应经济社会发展的迫切需要，也是高职院校改革发展的内在要求。本文系统分析了我国高职院校在推进创新创业教育过程中存在的问题，并从从学科思想构建、课程开发、师资队伍建设、课堂教学改革、校企业合作等方面提出了提高创新创业教育成效的具体措施，对促进创新创业教育的发展具有很好的指导意义。

关键词：创新创业  高职院校   问题   措施

分类号：G717.38;G711

创新创业教育是一种全新的教育理念，将创新教育、创业教育和创新人才培养有机融合在一起，培养学生成为复合型、创新型、高素质的技术技能人才，更好地服务于创新型国家的经济发展建设。受传统教育观念的影响，高职教育的重点主要放在满足社会劳动需求上，更加关注学生的能力素养是否符合专业岗位的要求，但当前社会产业变化快，毕业生的就业前景并不乐观。高职院校必须正确认识“以创业带动就业”的国家政策，认真分析当前创新创业教育中存在的问题，积极总结当前教育工作中存在的不足，探讨有效的改进策略，以实现创新创业教育与专业教育的有机融合，从而为高水平技术技能型人才的培养奠定基础。

1、高职院校创新创业教育存在的问题

1.1教育观念落后，创新创业教育质量不高

创新创业是一项风险性较高的活动，需要学生具备强大的实践经验与实用技能，才能更好地应对创新创业活动中的各项挑战，但在传统观念的影响下，学生对于创新创业的热情并不高。加上当前市场形势复杂，高职毕业生创新创业均会面临多重困难，这无疑削弱了学生的创新创业勇气。

高职院校对于创新创业教育的理解也存在着一定的偏差，创新创业教育的主要目标是增进学生的创新能力，培养其勇于突破的拼搏精神。而不是简单地让每一名学生都去自主创业。创新创业教育内容涵盖法律、财务、管理、市场经营等多方面的知识，它们均具有实践性强的特点，但由于条件受限，高职院校的创新创业教育模式仍以课堂灌输为主，教学质量不高。

1.2  教学内容单一，课程体系不完善

长期以来，创新创业教育在高职院校中并未得到足够的重视，不仅缺乏专门机构的调查研究，也存在着课程资源匮乏的问题。且很多学校都缺乏与时俱进的教育观念，不注重创新创业教育内容的更新与丰富。创新创业课程与专业课程间常存在着一定的冲突，而且创新创业实践课程安排较少。另外，当前高职院校的创新创业教育以教授基本知识和基础技能为主，缺乏与专业教育的同步规划，教育内容与学生所学专业不匹配，实践项目与专业的相关度偏低。另一方面，高职院校对创新创业教育课程的意义和特征认识模糊，在规划课程内容时常常会带有就业指导的倾向，严重影响了创新创业的教育质量。

1.3  师资力量薄弱，实践能力培养不足

创新创业教育工作的实践性特点较为突出，教师只有具备较高的实践能力，才能在教育工作中取得更好的成果。但高职院校给教师提供的创新创业专项培训机会明显不足，导致其创新创业实践能力相对较弱，实践经验也明显不足。随着素质教育改革的推进，不少高职院校都提高了对师资队伍建设的重视程度，但培训过程仍以理论教学为主，教师的实践操作机会仍相对较少。

高职院校对学生创新创业动手实践能力的培养都非常重视，但限于实训条件不足、教学队伍不强等多方面原因，毕业生的实践能力远得不到社会各界的认可。能够接受培养的学生少，创新创业实践训练的时间也比较短，缺乏面向全体学生、贯穿整个大学期间长效持久的培养方式。

1.4  创新创业教育和专业教育各成体系， 与专业教育融合不深入

新时代，我国经济发展将主要依靠创新驱动。作为创新型技术技能人才培养主阵地的高职院校近年来都非常重视创新创业教育。然而由于理念差异和认识上的不足，创新创业教育与专业教育各成体系，相互脱节，就像两张皮，融合不到一起。大量事实证明，学生毕业后能否实现成功创业与其掌握的专业技能紧密相关。依托专业创业才是可行有效的，这就要求创新创业教育必须以专业课程为载体，融入专业课教学中去，在专业知识学习、专业技能培养的过程中激发学生创新创业意识，培养创新精神，提升创新创业技能水平。

2、提高创新创业教育成效的措施

2.1、重视学科思想建构，优化学科方法

创新创业教育“既要有院校背景与特色，又要符合社会的需求;既要注意完善学生的知识结构，又要通过知识的积累发展学生的能力和素质;既要体现学生的需要，又要反映与时俱进的时代对人才培养的要求和科技文化发展的最新成果。创新创业教育强调“以教授创业知识为基础”，坚持“锻炼创业能力为关键”，着力“以培养创业精神为核心”，通过普遍心理感知和價值发现，让学生从互动体验中涵育职业品质、创业心理和价值担当，促使学生持续自我完善、自我实现，

高职院校要结合学校特色和地方经济发展的实际， 转变办学模式和办学理念，加强顶层设计，在设计人才培养方案时将专创教育深度融合贯穿于全过程，将创业课程纳入高校的通识课程平台和专业课程平台。针对理论型创业教育专业知识，可以采用 “理念灌输”方式，将创业精神和文化融入专业教育; 针对应用型专业知识，可以“技术转移”为抓手，将创业实践与专业知识相融合，形成有专业特色的 “创新创业”教育品牌。

2.2、加强课程体系建设，优化校本课程开发

在创新创业课程建构时，既要突出专业性、职业性，强调专业意识、职业意识，也要反映综合性、开放性，强调综合素养和干事创业能力。因此，创新创业教育要建立“人与职业”良好互动的有效媒介和“职业和成就”相互取向的价值结构。

优化校本化课程开发。一体化的课程体系建设应分两步走。首先，根据教育部的相关文件和课程要求，结合本地区和本校实际制订相应的课程标准，规划建设普适性好、理论水平高、实践特色鲜明的创新创业教育系列课程;其次，根据专业课程设置，将创新创业要素融入专业课程目标，建立适切应用型、职业性的课程取向和课程设置，建立适用校本位、区域型的课程选择和课程体系。

2.3、加强师资队伍建设，提升教师专业素养

资队伍建设是高职院校创新创业教育高质量发展的重中之重。学生创新创业意识如何激发、创新创业实践能力如何培养等问题的解决都离不开正确的引路人。首先要提高创新创业教育教学能力和水平，对专兼职教师实施教育教学能力提升工程。然后是突出能力发展。其次，要提高创新创业能力和水平，对专兼职教师实施实践能力拓展工程，引导理论教师主动参与创新创业实践，派遣专业教师到企业挂职锻炼，帮助认识创新创业的现实场景，弥补理论教师缺乏创业经历的问题。要将创新创业向深层次推进，还需进一步将创业课程与专业课程融合，培养“双能型”教师”;创业课程教学与创业实践融合，培养“双师型”教师。

2.4、推进课堂教学改革，提高教育教学有效性

教学方法的创新。要想保证创新创业课程教学质量，教师要善于运用多种教学方法，使学生始终保持新鲜感，。信息时代下，依托现代信息技术构建网络教学平台，开设慕课、微课等开放式在线学习的途径，建设完整的创新创业课程资源，满足大学生个性化学习需求。

建好“两个课堂”。在课堂教学运行机制上，要强化两个课堂建设，一是“学术性课堂”，为学生提供系统的理论体系、科学的政策指南、严谨的组织程序;二是“实践性课堂”，为学生提供多样的活动设计、直观的复演体验、深入的探究引领，引导学生通过课堂教学拓宽创新创业视野，捕捉利于自身开展创新创业的高契合度的信息链，在体验探究过程中主动形成自演绎的创新创业逻辑。

2.5、重视实践指导，提升学习体验

学习的目的在于实践，创新创业成功与否归根到底取决于实践能力。学生创新创业实践能力的培养是衡量高职院校人才培养质量的关键，因此需要积极创造条件，拓宽渠道，大力开展创新创业实践教学。在全校范围内开设创新创业实践课程。面向全体学生，以必修课的形式将创新创业实训课程纳入人才培养课程体系，采用项目化教学方法;利用计算机软件模拟现实环境，开展创新创业实训教学;借助合作企业的生产经营设施设备，校企联合培养学生创新实践能力。

2.6、优化资源结构，加强校企合作

以促进学生全面发展为导向，以学生创新创业能力培养为落脚点，加强各学科间的密切联系和有机融合，加强校本师资队伍的贯通培养和自主导向，加强创新创业教育“大课程”建设，加强创新创业“融平台”建设，推进构建与区域经济社会发展相适应的创新创业型专业群，真正实现全学科、全要素、全方位创新创业育人格局。

加强校企合作与制度建设。企业的运作模式以及管理者的创业经验会拓宽学生的思路， 丰富学生的学习体验，有利于激发大学生的创新精神和创业意识，使理论实践有机融合到一起，真正将课堂上所學的知识运用到工作和生活实践中。学校要建立完善的创新创业课程体系，对教学目标、教学计划、教学内容和教学方法等实施全面改革，构建理实一体、工学结合的课程体系，为创新创业人才培养奠定坚实的基础。发挥高职院校和行业产业在人才创新创业和职业能力发展中的各自优势和有效条件，形成产学研一体化发展空间。

参考文献：

[1]吕志达，高职院校创新创业教育的七个着力点  [J] 襄阳职业技术学院学报  2021 （2）：12-16

[2]付荣华，高职院校创新创业教育发展策略研究 [J] 教育教学论坛 2021 （17） 46-49

[3]王占仁.“广谱式”创新创业教育概论[M].北京：人民出版社，2016：204.

[4]冯旭东，张丽莉，大学生创新创业课程教学改革路径探索  [J] 创新创业理论研究与实践 2021（7）：35-36

作者简介

姓名：张朝许  出生年月： 1967.09   性别： 男，  籍贯：湖南省醴陵市

职称：副教授  研究方向：高职教育  汽车电子控制技术

工作单位：长沙职业技术学院

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