基于工匠精神融入的高职院校学生日常管理路径探索

陈泽岳 沙昉亦

摘要：工匠精神的融合，并非体现在教育教学这一单一层面内，它也体现在学生管理中，由两方面工作共同發力，构成全面、系统的工匠精神培养体系，为学生营造全面发展的适宜环境。高职院校要明确工匠精神的内涵意义，掌握它在学生日常管理中的融合作用，在此基础上，确定合理的日常管理路径，为高职教育的进步打好基础。

关键词：工匠精神;高职院校学生;日常管理路径

分类号：F272.92;F426.72

引言

在工匠精神培育中，仅凭它在教育教学内的融合，不能有效达成教育目标，在学生日常管理中融合工匠精神，不但有利于管理工作的优化，提高学生管理质量，也能将工匠精神融入学生生活中，让工匠精神培育获得更好效果。

一、工匠精神的概述

在工匠创造及生产的环节中，他们秉承着精益求精、吃苦耐劳等理念及追求，对待生产活动有恒心、有细心，对待作品能精心雕琢，可以对个人工艺水准不断强化及改善，力求卓越。在现代社会中，该类精神往往体现在各类人才应具备的职业道德及素养中。但调查高职学生可知，他们年龄偏小，对职业的认识不足，正处在综合能力、道德素养培养的关键时期。因其具备的工匠精神不足，还不能很好地应对职业岗位面临的各类挑战。高职教育作为培养专业技能人才的基地，从多方面工作出发，尝试提高学生的工匠精神，能让职业教育的需求得到充分满足。此外，我国也正走在产业转型升级的道路上，因此，工匠精神具有更深刻的时代内涵及意义，对工匠精神的培养需要获得各大职业院校的重视。

二、基于工匠精神融入的高职院校学生日常管理路径

1、工匠精神下的校园管理

在高职院校内，工匠精神培育的进行，需要校园环境的充分支持，起到关键的感染及熏陶作用。在院校中，借助校园内随处可见的标语、校风校训或者文化橱窗，乃至新时期的微信公众号等，都能通过文化软实力实现对学生工匠精神的培养，通过校园氛围潜移默化的作用，让工匠精神培育体现在校园的方方面面。首先，高职需要对校园环境做好改造，借此营造有利于工匠精神宣扬的良好氛围。

通过学院网站、校园论坛，可以对与工匠精神相关的纪录片、电影播放展示，促使学生不断认同该类精神，并树立职业信念。其次，院校要借助校园活动，确保学生可以实现工匠精神的良好培养，让学生管理提升效率及效果。在日常管理中，高职借助校园实践的各类活动，可以让工匠精神获得充分宣传。学校可以借助学生会活动、社团活动，让学生了解工匠精神，在团队合作、个体学习时，培养团结合作、奋勇争先等优秀精神品质。例如，院校可以基于信息技术，尝试为学生组织丰富的线上活动，借助微信群等渠道，对工匠精神做好宣导，借助学生所喜爱的宣传形式，让工匠精神深入学生内心，提高学生的自我管理意识及对管理工作的配合度。

2、工匠精神下的宿舍管理

首先，在宿舍中，高职院校要对优秀生具备的带头模范作用灵活利用。作为学生生活的重要场所，在宿舍内，优秀学生所表现出的日常行为，在一定程度上能变成最强的工匠精神模范。高职院校可以对班级内的优秀学生做好合理的宿舍分配，使其分布于不同宿舍内，使其为同宿舍学生潜在传达工匠品质，让更多学生了解它的重要性。在学生的日常生活中，以榜样力量对工匠精神具有的内涵充分展示及表现，可以让学生拉近和该类精神的距离，引导学生掌握工匠精神的实践表现，对它完成系统全面的梳理。其次，高职院校可以对优秀宿舍所具有的带头榜样作用灵活运用。基于工匠精神的量化标准，高职院校可以针对宿舍管理，构建科学的评价体系，在评价细则中，融入优秀宿舍的学习、纪律或卫生等方面表现，组织学生不定期、不定时完成检查或打分工作，最终引导高职学生在宿舍内培养精益求精、坚持不懈等工匠品质，让该类品质影响学生的职业生涯。

3、工匠精神下的班级管理

高职院校要基于职业素养的培养，及时构建科学的标准体系，让班级管理具有的监督职能、育人功能可以获得充分发挥，让工匠精神培育获得有力保障。首先，高职院校可以从专业特色出发，针对职业素养构建涵盖工匠精神的标准体系。在此标准内，一般包含班级的日常活动标准，以及专业课程的管理标准，借助管理标准对学生达成监督作用，使其培养工匠习惯，经过长期管理，让学生将工匠习惯转化成工匠精神。其次，高职院校可以根据教育特色，对育人工作做好优化。在高职教育体系内，院校一般基于不同专业特色，创建有所差异的专业班级，在各个班级内，由辅导员统一完成日常的管理。为此，在管理工作中，工匠精神的融入便需要辅导员的发力，需要他们的精神引导及言传身教。在各班级中，要参考学生真实的专业水准，制定和工匠精神相符的科学完善的监管制度，以此达成对学生的督促作用，使其能顺利、有序参与岗位学习及实践，为后续职业发展奠定坚实基础。

结束语

在高职院校内，高职院校要明确工匠精神的内涵意义，掌握它在学生日常管理中的融合作用，在此基础上，确定合理的日常管理路径，为高职教育的进步打好基础。教育工作者要对工匠精神的内涵、品质深度研究，精心、细心做好学生的日常管理工作，让学生逐步提高对工匠精神的认同感，促使工匠精神能传扬在更多高职学生中，为社会培养具备工匠精神、专业技能的优秀人才。

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