基于低碳社会背景下林学专业培养模式的改革效果

魏明

摘要：目前全世界都在倡导低碳，在低碳这一概念发展过程中，人们主要是建设低碳社会、发展低碳经济、实现低碳生活，而林业在这一期间能够发挥重要作用。为了促进林业的发展，需要在林学专业培养方面下足功夫，积极进行林学专业培养模式改革，使其更加符合低碳社会的要求，在低碳社会建设中发挥重要作用。基于此，本文主要分析低碳社会背景下进行林学专业培养模式改革的作用，主要分析改革效果，以供参考。

关键词：低碳社会;林学专业;培养模式;改革效果

在全球经济发展背景下，人们的生活水平日益提高，开始应用各种能源，雖然能源能够为人们提供便利的生活条件，但同时也会带来一定的危害，使人们面临着温室效应、全球气候变暖和海平面上升等问题。为了维护人们的生活环境，人们开始重视应对全球季候变暖等问题，在这一方面积极寻找相应措施，并在全球范围内达成了合作，而“低碳”一词由此诞生，低碳生活、低碳经济和低碳社会在全球盛行，而这涉及到了工业、农业、林业等多个领域，其中工业对于经济发展有重要促进作用，林业对于建设低碳社会有着非常重要的作用。为了获得更好地低碳社会建设效果，可实现林学专业培养模式改革，由此将其作用发挥出来，促进社会健康、可持续发展。

一、林学专业培养模式在低碳社会背景下改革的作用

对于地球来说，森林能够发挥“吸尘器”的作用，在生态系统中是非常重要的组成部分，在生态建设、二氧化碳吸收和生态平衡中能够发挥重要作用。林业发展是由原本重视利用林木转变为重视培育保护森林、保护生态环境以及维持生态系统平衡。落实低碳社会建设方面，林业发展具有重要意义，这就需要大力促进林业发展，而这一过程中对于林业专业人才有着更多的需求以及更高要求。培养林学专业人才，需要高等院校承担起相关责任，并不断进行培养模式改革，以此适应当前林业建设发展。改革林学专业培养模式，可为林业建设提供专业管理人员以及新兴科技人才[1]。在未来社会发展中低碳社会作为主旋律，需要林学专业人才掌握专业理论知识以及相应技能，同时学习低碳经济、森林碳汇、以及低碳社会等新理论与技能，使其成长为实用型、创新性的林业人才，使其在低碳社会建设中能够将林学专业作用充分发挥出来。

二、低碳社会背景下改革林学专业培养模式的效果

（一）具有更加科学的培养目标

高校在培养林学专业人才时不再局限于将森林培育作为主要目标，已经跳脱出该模式来安排教学[2]。当前高校时根据社会对林学专业人才需求来制定培养人才目标，以此培养出符合低碳社会建设需求的专业水平高、能力强的人才。目前我国一些高校已经制定了林学专业人才培养目标，并实施了改革工作，结合建设低碳社会的要求，加强学习理论知识，并同步开展实践教学，对实践能力强、理论功底深厚的人才进行培养。主要来说是培养可从事森林基础学研究、林木育种、森林经营、森林营造、种子经营、森林保护、调查规划森林资源、建设保护城乡生态环境、开发利用森林植物资源等工作的高素质人才。

（二）具有更加合理的课程设置

为了落实具体的培养目标，需要对课程进行设置，如果只是设定改革目标，而没有实践，将无法获得相应的效果。是否有科学的课程体系、教学质量高低等都会对改革林学专业培养人才模式产生影响。现阶段，大部分高校设置的林学专业课程更加合理和科学，并且越来越完善，开设基础学科的比例也不断增加，注重加强学生基础，确保其具有扎实理论功底。不仅在基础学科设置上进行了改革，高校也更注重扩展学生视野，使其对于林学专业学习更具兴趣。除此之外，高校在编排教程上比较注重推陈出新，将过时内容删掉，同时添加一些低碳社会建设中需要掌握的林学知识，例如森林碳汇等。

（三）具有更加优化的教学方式

在数字时代下，人们的生产方式以及生活方式发生了一定的转变，高校也受到了数字化发展的影响，现代教学中多媒体工具以及信息技术的应用比较普遍，这能够有效提升教学质量。在高校林学专业教学中，可通过多媒体教学形式在课堂上引入课外实践教学素材，这样直观、形象的教学方式更容易使学生接受，可活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，打造高效的教学课堂。传统教学中是研究生实行导师制，而当前高校中开始普及本科生实行导师制，师生间能够更见密切的沟通和交流，教师能够对学生学习进行有效指导[3]。在科研项目中，与原本相比，学生参与机会增加，按照导师分配的任务，和同学分工合作，导师在这一过程中加以指导，以此提升学生的科研能力以及动手能力。

（四）使得理论与实践结合的更加紧密

在实践中理论具有指导作用，只有实现理论与实践的结合，才可专业教学作用发挥出来。开展学生教学工作时，不仅要掌握基础理论知识，也应对学生实践能力进行培养。低碳社会建设背景下，高校开展的林学专业教学更注重理论与实践紧密结合，从而设置了实验课。引导学生去到实验基地开展实验，对学生实践能力教育培养，高校为了检验和进一步提升学生的实践能力，还采用了专业知识竞赛、实践比赛等形式提升学生的能力，这能够增强学生竞争意识，使其更加深刻地记住理论知识和增强实践技能。此外，不仅有专业知识的学习，在学生的生活中也应落实低碳模式，高校基于低碳生活方式对学生进行相应训练，使学生形成良好的低碳消费行为以及习惯，确保林学专业学生能够践行低碳生活，在低碳社会建设中贡献出自己的一份力量。

结束语

目前“低碳”这一概念在社会发展中具有重要作用，因此我国努力建设低碳社会、实现低碳生活和发展低碳经济，社会各界在其中都做出了贡献。林业发展对于社会以及经济发展都有一定作用，因此需要注重其在低碳社会建设中的作用，为了将林业作用发挥出来，需要相关人才开展实践工作。为保证人才发挥相应作用，需要做好专业人才培养工作，高校需要改革培养林业专业人才的模式，当前我国在这一方面已经获得了一定成效，可在一定程度上促进林业发展，为低碳社会建设提供相应条件。

参考文献：

[1]熊清宇. 低碳社会背景下林学专业培养模式的改革效果[J]. 农村经济与科技，2017，28（22）：41.

[2]尼玛次仁，杨小林，李永霞. 林学专业复合应用型卓越农林人才培养模式研究——以西藏农牧学院为例[J]. 教育教学论坛，2020（45）：205-208.

[3]大布穷，韩艳英，王贞红，等. 林学专业应用型人才培养模式探索[J]. 中文信息，2018（1）：105，160.

1439500783345