学前教育中幼儿自信心的培养策略分析

曾玲

摘要：自信心对个体自我价值观、自我理解意识、自我尊重意识的形成有极为重要的影响，其是贯穿于个体整个成长期间的一项心理特征。众所周知，幼儿正处于身心发展的关键时期，将自信心的培养落实到学前教育中是增强幼儿自我效能感的关键途径，不仅有利于提高他们对学习的积极性，也能够为幼儿今后的人生发展带来基础性且积极的深刻影响。正因如此，探究学前教育中幼儿自信心的培养策略十分有必要，本文对此展开详细的分析和介绍，供给教学参考。

关键词：学前教育;幼儿;自信心;培养策略;家校联合

引言

关于幼儿自信心的形成和发展，家庭教育和学校教育在其中发挥着至关重要的影响作用。根据笔者多年的教学经验发现，大部分幼儿都会在意教师对自己的态度和评价，再加上幼儿会无意识地做出一些模仿性行为，这意味着教师本身的言行均会对学生的身心发展造成一定程度的影响。基于幼儿自信心培养的学前教育，教师要严格规范自己的行为举止，并开展多元化的教学活动来增强幼儿对自我价值的肯定，循序渐进帮助他们树立起自信心，多采用带有引导性，鼓励性的话语与幼儿建立友好的交流，进一步增强他们的自信心。

一、培养幼儿自信心的重要性

1培养幼儿学习兴趣

尽管幼儿教育主要以培养兴趣、帮助孩子形成良好的行为习惯为主，但幼儿的学前教育还有一个重要的任务就是为孩子进入小学学习做准备。教师在教学过程中多鼓励孩子，帮助孩子在学习过程中建立起自信心，可以让孩子在学习中获得成就感和愉悦感，促使他们积极自主的投入到学习当中。只有孩子主动学习，才能真正的学得进去，教师要做的是引导幼儿学习而不是通过种种手段来逼迫孩子学习。

2发展独立思考能力

拥有自信心是幼儿养成独立思考能力的基础。只有当幼儿有了自信心之后，他们才会有勇气去做各种各样的尝试，而不是事事都依赖父母老师。教师在教学过程中的鼓励会对幼儿产生不可估量的积极作用，幼儿由于心智不成熟，对自我的判断往往来自其他人，他们无法对于自己的行为做出合理正确的评价。。

4完善幼儿人格修养

一个拥有良好性格的人一定是自信且乐观的，而在幼儿时期就培养孩子成为一个有自信心的人，会对于孩子以后人生产生重大影响。人们总是更愿意与自信乐观且积极向上的人交往，有自信的人才赢得他人的尊重。而俗话说的好“江山易改，本性难移”，对于孩子良好性格的培养一定是从小做起的，也就是说除了家庭教育要重视幼儿自信心的培养，幼儿教育中也不能忽略这一内容。

二、学前教育中幼儿自信心的培养策略

（一）更新教育理念，强调“以生为本”

在学前教育中，教师要树立正确的教育理念，真正认识到幼儿的个体独立性，并善于从多个角度来考虑幼儿的心理需求，据此实施对他们自信心的培养。从教师的层面来看，应给予幼儿足够的尊重和肯定，让他们形成对自我价值的初步认知，有效激发他们的创造性思维;从幼儿的角度来考虑，由于他们的认知能力较差，且缺乏对事物的良好判断能力，这就需要教师有意識的培养幼儿的交往观念，给予他们更多展现自我能力和个性的自由空间，使幼儿能够受到更多周边人的关注和鼓励，这对促进他们自信心的树立有极大的帮助。在此期间，教师和家长要提供给幼儿适当的引导，让幼儿从不同的实践体验中获得成就感，帮助他们不断克服成长期间所遇到的重重困难，从而给予他们心理层面的满足。

（二）加强师生沟通，促进情感升温

师生沟通是促进情感升温的关键方式，只有与幼儿建立频繁平等的关系，才能及时且精准的获知幼儿在成长过程中遇到的困境，为落实自信心的培养寻找更有利的切入点。对于这一点，教师要时刻规范自己的言行举止，争取与幼儿达到思想层面的一致，这样更有利于使他们敞开心扉。在此基础上，要将对幼儿自信心的培养渗透于课堂教学环节，多创建开放式的问题情境来引导幼儿投入到独立思考和自主探究中，使他们自觉寻找问题的解决办法。在此期间，教师可以给予幼儿一定的帮助，但不能直接告诉他们最终的答案，且不应直接否定幼儿所做出的回答，应先从行为意识上给予他们鼓励，再指出幼儿在思考方式上的欠缺，避免打击他们的自信心，同时也有利于提高幼儿的自主学习能力。

（三）给予正面评价，消除自卑心理

不同幼儿对自我价值的定义存在一定的差异化，如有些幼儿具有强烈的自信心，但部分幼儿却有一种自卑的心里，这是学前教育所应侧重的一方面。想要消除幼儿的自卑心理，要着重培养他们的基本生存技能，如鼓励幼儿主动探索事物、大胆创新，在合理的范围内不对他们的思想和行为做出过多的限制，使他们能够多发现问题、提出问题，并学会解决问题，让幼儿对自我能力有一个清晰的认知，促进他们自信心的初步形成。在此之后，教师和家长应实时关注幼儿的成长情况，根据他们在日常生活中的表现给予恰到好处的引导和表扬，使幼儿对探索本身产生强烈的好感，增强他们的自信心。当然，对幼儿所做出的表扬应衡量好尺度，同时要将这种表扬具体到某件事上，这样才能真正帮助幼儿了解到自身的优点和能力，从根本上消除他们的自卑心理。

（四）实施家校联合，落实全面教育

对于幼儿自信心的培养，学校与家庭需要建立密切的交流，提高学前教育的全面性，有利于对健全幼儿的心智产生更积极的效用。从家庭方面来说，家长不应过于溺爱孩子，要适当放手让他们自行探索，根据孩子在日常生活中的具体行为表现来确定他们的兴趣点，以此不断挖掘他们的潜能，这对助长幼儿的自信心大有裨益;从学校的层面来讲，要倡导家长积极参与到幼儿园教育活动中，并要求教师及时告知家长关于幼儿在学校的实际表现，从多方面入手来消除幼儿的矛盾心理，采用多元化的方式给予他们科学的鼓励，不断增强幼儿的自信心。

结语

为培养幼儿的自信心，教师和家长要树立正确的教育观念，并采取切实可行的措施来帮助幼儿认识到自我价值，逐渐强化他们的自信心，促使幼儿以积极向上的态度面对人生的重重挑战。

参考文献

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[2]张爱萍.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析[J].当代家庭教育，2020（30）：49-50.

[3]姜雯.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析[J].当代家庭教育，2020（21）：51.

（重庆市云阳县龙角镇龙角小学 404500）