王学华
语言,就好比是文章的外衣,光亮与否,直接影响别人对你的第一印象。素材运用也一样,讲究语言的剪裁与润色。只有生动形象的语言,才能使你的文章显出风采,才能感染读者,展示素材独有的魅力。然而,在高考阅卷的过程中,我们却发现较多作文在素材运用的过程中存在着语言刻板干瘪、单调幼稚、或过于口语化的问题,这些作文缺少对素材的靓丽化处理,失去了应有的文采,削弱了思想的表达,被判为低分也就在情理之中了。
方法指津
一、巧引名言素材——抢占语言艺术的制高点
名言素材是语言的瑰宝,引用此类素材,不但能使我们的文章语言简洁凝练、说理论据确凿,而且能启人心智、升华主题、画龙点睛,达到言有尽而意无穷的表达效果。早在两千多年前,圣人孔子就告诉我们“言之无文,行而不远”,也就是说,你的文章的语言如果没有文采,就不会流传下去。要想让你的作文文采飞扬,平时就应养成积累语言的好习惯,在写文章之时,能够信手拈来,旁征博引,或诗文、或名言、或格言、或警句、或歇后语、或谚语甚至优美清新的歌词,成为文中的点睛之笔。这样,既可展示你深厚的文化积累,又可扩大文章的容量,使语言包含深刻的意蕴,增强语言的辞采。如:
爱国,对于中国人来说,是一种深沉的民族信仰
“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄”,面对国之将破,无力回天,屈原以死明志;“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,面对国破家亡,文天祥舍生取义,犹留正气参天地;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,面对国力衰弱、外敌入侵,林则徐勇担为民报国的重任。他们,敢于用生命表达对祖国强烈的爱。
孔子的“修身齐家治国平天下”是其家国情怀的表现;张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是其责任意识的体现;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是其胸襟气魄的展现。他们,敢于用一生的奋斗践行爱国精神。
鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”正是因为有了爱国主义这强大的精神支柱,古往今来,才会出现如此之多的无私爱国者,无悔奉献者,无畏牺牲者……
——2020年高考甘肃佳作《高扬时代旗帜,弘扬爱国精神》
上述文段最主要的特点是大量运用名言名句来论述自己的观点,使得文章更显文采。作者引用了屈原、文天祥、林则徐等人的名句,阐明他们敢于用生命表达对祖国强烈的爱。又引用孔子、张载、范仲淹等人的名句,论证他们敢于用一生的奋斗践行爱国精神。引用鲁迅的名句,表明爱国主义是中国人民强大的精神支柱。上述名言素材充实丰富了理性论据,从各个不同的角度,强调了爱国主义的重要意义与作用。同时增强了文章的文学色彩和文化底蕴,从而达到“有文采”的发展等级要求。
二、有机点化素材——彰显语言艺术的独特性
“一则金素材,半篇好文章”,这是说经典素材对于作文具有极其重要的作用。经典素材主要包括语言素材、情节素材、故事素材、人物素材等,经典素材运用得好,会给文章增光添彩。具体运用时,你可以凝缩素材,取其一点。或舍去细节而概述总体,或舍去总体而取其一细节,根据文章的需要,对有关素材进行剪裁、加工,选取主干,去粗存精,进行定向叙述,深入挖掘。你可以同类叠加,多人组合。或从相同角度来论证中心,或从不同角度来论证观点。如果能够做到点面结合,构成有力的群例证明,则会使论证更有说服力。你可以正反对比,对比映衬。在鲜明的对比中,优与劣、好与坏、美与丑等自然会更加鲜明突出,从而使文章的中心更鲜明、突出,更有利于突出主旨。你可以片段组装,剪辑组合。每个片段从不同的层面和角度表现主题,共同支撑文章的观点。用一根线贯穿每个片段,使全文浑然一体。如:
慧眼识才,屈己让贤
“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,伯乐不常有。管仲是幸运的,因为他遇到了识才荐能的鲍叔,否则他这匹千里马可能就“骈死于槽枥之间”了。知人如缪贤,“臣舍人蔺相如可使”;善荐如佚之狐,“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退”;识人如诸葛孔明,“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实、志虑忠纯”。管仲感叹:“生我者,父母;知我者、鲍子也。”成就管仲人生伟业的不只是管仲自身的才华,更有朋友鲍叔的深厚相知与无私举荐。因此,“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。
百川归海,有容乃大。
烽烟四起,刀光剑影,胜者为王,败者为寇。战胜者对战败者没有斩尽杀绝,已是仁义至极。鲍叔居功而不自傲,力荐“欲成霸业,非管仲不可”,甘居管仲之下。这是何等开阔的胸怀,何等高远的境界啊!反观历史上的明争暗斗:庞涓妒孙膑之能,曹操恐杨修之智,周瑜嫉诸葛之才——他们在宽宏大度的鲍叔面前,怎能不自惭形秽呢?
——2020年高考河南佳作《大有大无鲍叔》
上述文字写得有文采、有底蕴,主要得益于旁征博引,有机点化,使语言典雅精辟、蕴藉充实。在上述文段中,作者化用的经典素材有古代作品《马说》《廉颇蔺相如列传》《出师表》等。这三篇文章有着丰富的内涵,包含多个话题,有多个运用角度,但作者在具体运用时所采取的方法是“弱水三千,取一瓢饮”,即只攻其一点,不及其余,重点突出“慧眼识才,屈己让贤”的主旨。还有人物素材,如鲍叔居功而不自傲,庞涓妒孙膑之能,曹操恐杨修之智,周瑜嫉诸葛之才,这四个素材也都是有机点化而来,目的是将鲍叔精神世界的一个侧面“大有”,即有“大慧”和“大容”,與庞涓、曹操、周瑜等人的狭窄胸怀形成鲜明对比,从而强化观点的表达,语言的书卷气和文学味也就随之而来,文章也就自然而然地因有文采而获得高分。
三、修辞装饰素材,让你的文章色彩斑斓
修辞是雕饰语言的常用手段,作文中能适当地用上几处,也会使你的素材增色不少。如果巧用比喻,可以化平淡为生动,变深奥为浅显,化抽象为具体,变腐朽为神奇;巧用排比,可以使语势强劲豪迈,节奏鲜明,富于韵律;巧用拟人,能够赋予万事万物以情感;巧用夸张,可以揭示本质,烘托气氛,增强感染,启发联想。如:
织成一张新时代的伟大“天网”,需要榜样发挥力量。一个普通的康巴汉子,一辆墨绿的邮政车,一条雪白的天路——其美多吉奔波在平均海拔3500米的漫漫雪山中,他像一颗螺丝钉,紧紧钉在川藏线上;“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠,她视敦煌石窟如自己的生命,完成了敦煌莫高窟的分期断代、“数字敦煌”项目的构建等重要文物研究和保护工程,半个世纪,一腔热爱,从青春到白发……这些感动中国的榜样人物,在默默的坚守中成就了伟大,成为时代“天网”中不可或缺的卫星。而这些卫星,将指引他人前行。
——2020年高考北京佳作《织成一张新时代的伟大“天网”》
这段文字主要以比喻、排比形式处理素材。作者运用其美多吉和樊锦诗两个时鲜素材,并不是客观冷静的叙述,而是运用多种修辞的综合渲染,增强了其形象论证的效果。读来感情充沛,很有气势,这都是对素材靓丽化处理的艺术功效。
(编辑:李跃)