小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探究

罗庆望

摘 要：自主学习顾名思义就是学生主动、自发地去学习，不需要家长的监督、教师的催促。自主学习是学生逐渐走向成熟的第一步，且学如逆水行舟，不进则退，只有掌握了学习的主动权，才能明白学习的真正意义是充实自我、实现人生的价值。俗话说，“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”。只有养成自主学习的习惯，才能在人生几十年的时光里不断学习。学习贵在坚持，而坚持一定是源于内心的自律和喜爱。本文就培养小学生的自主学习能力的重要性以及如何培养学生的自主学习能力进行了研究，仅供参考。

关键词：小学数学;自主学习;学习习惯

小学阶段正是培养学生学习习惯的黄金时期，但是小学生自我管束能力较差，需要教师和家长的用心引导和方法策略来帮助学生达到自主学习的教学要求。自主学习的养成将会使学生一生受益，如果错过了小学这一黄金时期，那么学生在日后面对初中众多的科目和繁多的课业将会变得比较吃力。掌握了自主学习能力的小学生更能够充分利用时间，也能做到保持高度的专注力，保持在越学越轻松，越轻松越爱学的良性循环中，从而能在快乐学习中获得优异的成绩。没有学习自主意识和能力的学生只能在家长和教师的督促下学习，不能计划好时间，不能集中注意力，导致学习成绩不好，容易出现学习吃力、学习耗时长、没有自我规划、效率低的现象。

一、小学数学教学中存在的问题

有些小学教师认为小学教学内容过于简单，便不注重学生学习能力的培养。往往在讲授完知识后就让学生进入不断地练习中，殊不知由于缺乏学习主动性，被动的学习可能使部分学生在课堂上处于“身在曹营心在汉”的状态，表面上在认真听课，但实际上思绪早已飞向“九霄云外”。上课没有听懂，下课再多的练习也是徒劳，这是从源头处就没有把好关。试想如果教师重视自主学习，在平日的课堂上告诉同学们课上错过十分钟，课下要花一个小时来补，告诉学生要自律，要管住自己的思维，保证课堂听讲的效率性。自主学习的重要性一定要反复强调才能引起小学生的重视。教师切不可忽视小学数学的重要性，小学数学是初中、高中、大学数学的基础，在小学阶段打好基础将会为日后的数学学习省下大量的时间和精力。

二、自主学习能力对小学数学的重要性

（一）掌握自主学习能力符合新课改的要求

自主学习能力是目前新课改提倡的综合素质教育之一。自主学习的培养的黄金时段是小学、初中，教育要从娃娃抓起，教育包括学生的学习态度、学习方法、学习能力等，从小养成自主学习能力能够帮助学生解决人生每个阶段的困难。小学数学是小学教学科目中比较难的一项科目，也是小学阶段对小学生比较大的挑战。自主学习能力能够帮助小学生主动学习数学，包括课堂认真听课、及时完成作业、对自己学习认真负责等，只有掌握了自主学习，才能做到事半功倍的学习效果。

（二）自主学习能力是现代化发展的必备素质

随着社会的节奏发展越来越快，每个人都在拼命努力工作，只有不断充实自己，才能赶上社会的进度。不能掌握自主学习能力的人，是不能跟上快节奏的社会的。自主学习能力能够让学生化被动为主动。一般来说，被动学习的学生成绩不会很出色，因为被动学习的学生不会主动思考、很难认真完成学习目标，久而久之，就会一步错步步错，拉大与其他同学的差距。小学数学是一门逻辑性强、计算性强的学科，对于学生的综合能力有一定的要求，因此教师一定要精心设计教学方案，培养学生主动学习的习惯，保障学生不会在小学阶段就被人远远落下。

三、小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探究

（一）多方法解题，促进学生思考

小学数学中有很多题目有多种解法以及多种计算过程。教师在遇到可以使用多种数学方法解题的题目时，可以让学生集思广益、勇于表达自己的解题想法和解题步骤，不要拘泥于自己能够算对这道题，而是要多听听其他同学的解题思路，进而拓展学生的思维方式，使其找寻最简单的解题方法。只有学生掌握的方法足够多时，在面对数学题目时才能够如鱼得水，选择最合适、最简洁的方法来解出题目。在同学们互相交流解题思路的过程中，无形地锻炼了学生的自主学习能力，包括思考自己的方法与别人方法的不同之处，哪种方法更节省计算时间，下次遇到这种类型的题目时应该如何选择解题方法等。通过多方法解题法能够告诉学生们，人生也不只有一种选择方式，日后他们可能会面对很多选择，也要像做数学题一样仔细思考最合适的解题方法。解题方法的多样性能够开拓学生的思维方式，虽然小学数学比较简单，但不能忽视多方法解题的重要性。在小学阶段打下良好的多方法解题的思维方式的基础对于初中数学、高中数学来说都有很重要的作用，在日后碰到难题时，能够选择方法之一解题，所以多方法解题使学生不拘泥于本道题，而是关注到解题方法上来，对于学生自主学习能力培养是一种很好的锻炼方法。多方法解题能够让学生了解思维的多面性和自身的局限性，不能满足于自己解出了这道题，而是要聚焦到题目本身，通过各种方法解题来增加学习的综合能力和综合水平。为了充分发挥每一道数学题的作用，教师应该提倡精做题而不是一头扎进题海战术中，对每一道题都要进行挖掘，挖掘出每一个知识点，重视教学内容本身而不是题目本身，将数学题与教材内容紧密结合起来，通过数学题目再次对教材内容进行讲解。小学生的理解和记忆能力有限，只有通过教材讲解、题目练习、题目讲解的反复练习模式才能让学生真正掌握这一知识点。

（二）反复强调自主学习的重要性

教师应反复强调自主学习的重要性，只有真正引起学生的重视，学生才会有意识地去练习。一项能力的掌握不是说说就可以的，自主学习能力的掌握是需要学生的每一次自我管束、每一次认真听课、每一次认真完成作业、每一次主动质疑等等行为来进行锻炼的。只有通过日复一日的有意识练习才能成为自己掌握的能力，才能将自主学习变成自己的生活习惯和学习态度。所以，在学生真正养成自主学习的习惯前，都需要教师和家长的耳提面命、谆谆教导和反复强调，当然必不可少的是学生自身的努力。教师可以将学生分成小组，利用小学生的好奇心和好胜心，在小组中或各小组间形成良性的竞争氛围。好的对手是成功的一半，在竞争的压力下更能够促进学生潜意识地自主学习。举例来说，教师可以交给小组一个任务，验证和推导圆的面积公式，同时提示学生可以通过动手做实验室和数学推导来完成这一任务。在小组中要做好分工，有人准备实验道具，有人进行数学推导，有人来负责总结等，最后在课堂上向教师汇报学习成果。在这一过程中，每个学生各司其职，一心只想完成教师布置的任务，不能拖小组的后腿，同时在无形中锻炼了自主学习的能力。小組学习模式能够提升学生的自信心和团队意识，能够从其他同学身上学到优秀的品质，能够发现别人思维的发光点。温故而知新，因此教师可以让小组在每节课前回忆上节课的内容并进行讨论。数学知识时相互联系的，因此教师可以对学生进行上节课内容的提问，重在引导学生回忆起上节课的内容，为新知识的授课做好铺垫、打好基础。反复强调自主学习对学生的好处，为学生分析清楚学习的技巧和方法，让学生们更轻松的学习。

（三）挖掘教材内容，鼓励学生积极发言

小学数学教材中有很多数学方法，因此教师要定期为学生做总结，深度挖掘教材内容，不能只停留在教材表面内容上。数学书上有很多锻炼学生观察力、思维能力的方法，教师应利用课本上的图画、计算等帮助学生掌握数学学习的方法。教师应对课本和习题做定期的总结，不要让学生陷入题海战术中，对于每一个类型的题目放到一起，进行解题步骤的总结。教师可以让小学生准备一个解题方法总结本，将这些解题方法记到本子上，通过反复的练习对这类题型进行掌握。教师应鼓励学生积极发言，因为学生发言前一定是经过了思考的，包括对教师所授知识的理解、有什么困惑、有什么想法等，鼓励学生发言有助于帮助学生养成独立思考能力，积极发言能够增长自信心，锻炼表达能力，培养问题意识和质疑能力。课堂氛围能够感染学生的情緒，教师应营造一个积极向上、良性竞争的课堂环境，多与学生沟通交流，了解学生最近的学习状态。在教学过程中教师要以鼓励为主，做学生的朋友和榜样，增进师生之间的情感，促使教学活动得以顺利开展。一个平和、耐心、负责的教师能够让学生主动听取他的人生建议和学习建议，让学生时刻处于良好的师生关系氛围中，学生才能大胆提问、质疑，才能表达自己所惑，才能化被动学习为主动学习，真正做到不是因为教师和家长的逼迫而学习。学习能力的掌握胜于学习方法的掌握，学习方法的掌握胜于某一类题的掌握，某一类题的掌握胜于某一道题的掌握。这就是古人所说的，“授之以鱼不如授之以渔”。学生可能在日后的生活中不会遇到过于复杂的数学题，但是他在数学题的解题过程中锻炼的学习能力是能够受用一生的，这些曾经做过的题，学过的知识就像蝴蝶效应一样影响着每个人的决定，从而影响着一个人的一生。

四、结语

小学生相比初中生来说，更加容易培养自主学习能力，也更容易听取教师和家长的建议，所以教师和家长应抓住培养优秀品质的黄金时期，让学生赢在起跑线上。在小学阶段培养学生的自主学习能力相当于给汽车加满了油，有利于学生在人生的长途中一路狂奔冲向成功。拥有了自主学习能力的小学生是日后与人竞争对有力的武器和最优质的条件。自主能力的培养不仅有利于成绩的提高，更是人生的宝藏，是人生旅途中的马达。自主学习能力能够使学习变得轻松、愉快、高效，是时代发展的需要和重要的学习技能。

参考文献：

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[4]张会科.如何在小学数学教学中培养学生自主学习能力[J].教育革新，2019（9）.