山东体育学院电子竞技运动与管理专业人才培养模式的探析

（山东体育学院 山东 济南 250102）

电子竞技重在“竞技”，竞技性是体育项目的一项关键属性，也是电子竞技项目的核心所在。区别于传统体育项目，电子竞技没有比赛双方强烈的身体对抗，单靠借助电子设备进行比赛双方或多方的思维、战术的对抗。

1、课程开设优势分析

山东体育学院是山东省唯一的体育高等院校，培养了众多优秀的教练员、运动员等。为中国体育事业发展、高等教育的改革、区域经济发展做出了重大的贡献。山东体育学院与邦尼集团联合筹建电竞专业，是全国首批设立大学本科电竞专业的高等院校，毕业生可授予教育学学士学位。

邦尼集团是山东大数据领军企业，为电子竞技人才培养提供超前的硬件基础和前沿的科技引领，学生毕业的就业前景广阔，可以直接在蓝海领航大数据产业园就业。

2、专业课程分析

电子竞技专业学生有运营管理和电子竞技教育2个方向可供选择。其课程分为通识教育课程、专业教育课程、创新创业教育课程和实践教学课程几个部分。

大学课程分为8个学期，在校进行理论学习5个学期，在邦尼集团进行后续3个学期的学习以及实习。

2.1、通识教育课程

素质教育是通识教育的灵魂，文化素质教育是通识教育通识教育的特殊表现。作为高等院校的基础必修课程，通识教育课能提升学生的思想道德意识。在新时代背景下随着“课程思政”理念的实施，学生对于国内外发展趋势的认知与研究、形成正确的世界观、价值观和人生观，是学生德育过程不可或缺的部分。

表1 通识教育课程

根据《国家学生体质健康标准》，高校应注重大学体育的实施。大学体育能提高学生运动能力、培养学生认知能力、培养自我调控能力、自制能力。大学英语必修课的实施能够为学生后续学习国外文献，从事科研领域提供良好的工具基础。计算机文化基础课程的安排，不仅仅是高等院校的一门必修课安排，尤其是对于后天将与计算机长期打交道的电子竞技专业学生来说，该课程是电子竞技后续课程的专业基础。

2.2、专业教育课程

目前，WCG、CPLE、ESWC等国际顶级赛事都已引进中国，LOL2017全球总决赛在鸟巢举办，上海已经取得2020年LOL全球总决赛举办权。

在近些年的比赛中《魔兽争霸》SKY、《星际争霸》F91、以及《英雄联盟》中被人们熟知的WE、IG以及在S10夺冠的FPX等，都是优秀电竞选手、电竞俱乐部的榜样。这些成功案例都可以为电竞专业的人才培养提供良好的指南。

我国电竞起步较晚，从业人员的专业化程度不高。高校专业教育课程的教育，可以让电子竞技产业的从业人员高水平化、职业化，更加符合新时代环境下国家对于电竞产业发展的要求。

冷佳琦提到电子竞技课程设计应当包括，电竞管理、主播解说、电竞商业化等多方面。电竞相关必修课和选修课的选择与开设，为电竞专业学生打下坚实的电竞专业基础能力和职业素养的同时，又可以为人才培养、学生就业方向选择提供不同的方案。

2.3、创新创业以及实践教学模块

本科课程的考核大多以期末的考试成绩为主，学生在知识学习期间往往会有所侧重，获取的知识停留在“知识点”上。

实习期更加注重从理论到实践的过程，要求整体“知识面”的运用，实践对于知识的查漏补缺以及巩固学过的知识有重要意义。实习期间的工作安排和工作形式是学生毕业后工作的缩影，在实习期间将学到的知识灵活运用可以使就业任职的难度大大减少，更适应从事本专业的工作。

表2 创新创业以及实践教学课程

当前大学生实习难的问题备受关注，保障大学生实习成为目前高校和企业所要面临的问题。邦尼集团为电竞专业的本科生提供实习的机会，优秀毕业生也是邦尼集团蓝海领航大数据产业园所需要的人才。以校企合作的形式联合培养人才，可以满足学生学习、毕业、就业的各种方面的需要，同时也可以为企业提供高素质高水平的人才队伍。

3、专业开设面临的挑战

3.1、学生理解存在误区

电子竞技所包含的内容，涵盖了体育、信息、软件、硬件、传媒等，赛事的成功除了培养电竞选手外，更离不开俱乐部管理、赛事编排、媒体的宣传等方面。目前无论本专业还是其他专业的学生，对于电竞专业的认知都存在一定的误区。对于电子竞技产业的理解不全面，认为从事电子竞技行业单纯就是在打游戏。

大一大二阶段的学校授课内容主要以通识教育必修课程为主，专业基础课程为辅。从专业设置层面分析，这样的授课方式能够在夯实通识课的基础上进行专业基础课地学习，再进行专业核心课程的进一步学习。但对于目前我国电子竞技现状来说，学生并没有弄懂“游戏”和“电竞”之间联系和区别，导致了在入学正式开课后，学生心理难免会有现实的电竞专业与预期不符的心理落差。

3.2、教材以及师资

（1）电子竞技起步晚师资匮乏。

我国电子竞技起步较晚，我国现阶段出现的师资问题主要是：数量较少，质量不高。电子竞技的职业选手年龄大都在17-24岁，大部分选手学历较低，因文化水平的限制无法胜任高校教师的职位。但有资历担任高校教师的人对于电子竞技的看法停留在“打游戏”的层面上，对电竞行业的理解不透彻，无法从电子竞技的角度去实施教学。高水平电竞师资的匮乏，是全国高校以及行业所面临的挑战。

（2）电子竞技教材少。

目前我国开设电子竞技专业的本科院校以及专科院校，所使用的教材为我国自主开发的电子竞技教材。教材数量少且丰富程度低，主要应用于专科类院校的课程授课，不能够满足目前电子竞技本科院校的人才培养的现状。后续会有更多的本科类院校也开始陆续开设电子竞技专业，一套科学完整体系的电竞教材是目前所急需解决的问题。

（3）大众对于电竞的误解。

大众对于电子竞技的观点停留在 “玩物丧志”、“网瘾少年”的层面上，社会舆论呈现出一边倒的局势。即便目前电子竞技被国家体育总局划分为体育项目，但在《人生节目》的采访中显示出，80%的市民对于电子游戏仍存在着误解，认为电子竞技是有害的网络游戏，这是制约目前电竞专业发展的关键因素，也是制约电子竞技行业发展的绊脚石。

4、建议

（1）注重培养学生的学科意识。学生自身更应当树立“学电竞”不是“打游戏”的观念。树立正确的电竞价值观，了解电竞专业的本质。学生不能仅从电竞选手一个角度去考虑电竞，应从电竞专业本身所涵盖的俱乐部管理、赛事开发、裁判、解说等方面去全面看待学习电子竞技；

（2）通过增大电子竞技概论相关课程的授课频率，邀请电竞优秀从业人员开设讲座等途径，为学生梳理电竞行业脉络，看清电竞的发展趋势。学生则应积极探讨和研究电子竞技行业发展规律，关注国内外赛事，积极学习优秀俱乐部战队管理经验，自觉维护电子竞技环境和谐；

（3）对于现有教师资源的不足，整合教师资源，实施现有学科的“学科迁移”教学是解决目前电子竞技专业的有效途径。

5、结语

（1）电竞专业开设，可以为中国电竞产业输送高水平的专业人才，提升电竞从业人员综合业务能力。电子竞技作为一项不同于传统体育项目的新兴体育项目正在快速发展，该专业的设立，更有利于电子竞技产业的发展；

（2）提高电子竞技的大众认知，还有很长的道路要走。电竞作为目前的“风口专业”、“争议专业”，也将成为备受瞩目的“热门专业”、“前景专业”。为此应当多借鉴欧美、日韩等国外优秀电竞产业发展经验以及俱乐部运营、赛事举办等成功案例，加速孵化符合新时代大环境下电子竞技发展的系列教材，加速完善本科院校电子竞技教材，促进电子竞技专业的又好又快发展，为其他国内高校提供宝贵经验。